"Правила дорожные знать каждому положено"

Психические процессы

Упражнения, игры.

Развитие

эмоционального

интеллекта

«Выбери цвет»

Цель: развитие эмоционального интеллекта, умение выражать свои эмоции.

Педагог раздает детям 3 цвета и просит выбрать цвет по своему настроению.

Красный –злость,

Желтый –радость,

Синий –грусть.

«Пешеход настроения»

Цель: развитие эмоционального интеллекта.

Педагог раздает картинки и просит детей раскрасить их соответственно своему настроению.

Желтый-радость; красный-злость; оранжевый-удивление; синий-грусть; зеленый- интерес; фиолетовый-страх; коричневый-отвращение; черный-подавленность; серый-безразличие.

Формирование

культуры

поведения

«Светофор движений»

Цель:развитие умения слушать ведущего, выполнять инструкцию, соблюдать правила.

Ведущий в разном порядке показывает круги разного цвета (красный, желтый, зеленый), а дети выполняют движения соответственно цвету круга.

Красный-замри, желтый-хлопай, зеленый-топай.

2. «Разные знаки»

Цель: развитие умения у детей слушать взрослого, выполнять правила игры.

Педагог раскладывает на полу картинки, соответствующие числу детей. По команде «Дорога»-дети встают на любой знак, после команды «Пешеход»-свободно передвигаются по группе, а педагог убирает несколько картинок. Дети, которые не успели занять «дорожный знак» выбывают из игры.

Психические процессы

Игры, упражнения

Развитие

внимания,

восприятия.

«Найди нужный знак»

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания.

Педагог размещает на доске знаки необходимые для водителя и пешехода. Ребенку предлагается распределить знаки по группам.

«Мяч в корзину»

Цель:развитие слухового и зрительного внимания, цветовосприятия, быстроты реакции.
В 2-3 шагах от игроков ставят 3 корзинки: красного, желтого, зеленого цветов. По сигналу ведущего нужно красный мяч бросить в красную корзину, желтый - в желтую, зеленый - в зеленую. Ведущий может несколько раз подряд называть один и тот же цвет или после красного назвать зеленый и т.д.

Развитие

памяти

«Подбери нужные карточки»

Цель: развитие зрительной памяти.

Педагог размещает на доске картинки и просит подобрать нужную карточку.

Развитие

мыслительных

процессов

1. «Заполни»

Цель: развитие логического мышления, сообразительности, умения ориентироваться на картинке.

Педагог раздает стимульный материал и просит детей заполнить пустые клетки.

2. «Дорожный знак попал в сказку»

Цель: развитие творческого мышления, воображения.

Ведущий предлагает детям сочинить сказку о дорожном знаке. Педагог начинает первое предложение, а дети по очереди добавляют свои.

Психические процессы

Игры, упражнения

Развитие

невербального

общения

1.«Найди пару»

Цель: развитие невербальной коммуникации.

Педагог раздает детям картинки с изображением дорожных знаков. Пока звучит музыка, дети свободно передвигаются по группе, как только музыка замолкает, участники игры должны найти себе пару.

2. «Сломанный светофор»

Цель: развитие навыков невербального общения.

Ведущий выбирает двух детей, которые будут играть роль «сломанного светофора», остальные дети делятся на две команды «Пешеходы» и «Водители». Первый светофор -для пешеходов, второй- для водителей. Команды встают напротив своих светофоров и выполняют задания. «Сломанный светофор» в хаотичном порядке показывает сигналы, а дети должны их выполнять. Например: если светофор для пешеходов и светофор для водителей показывает одновременно одинаковый свет (красный или зеленый), то дети выполняют одинаковую команду: идут или стоят и т.д. После выполнения одной команды дети встают на свои места и продолжают игру.

Развитие

вербального

общения

«Лови»

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Дети становятся в круг. Внутри круга стоит один участник, который кидает мяч в разном порядке детям, и ловит его обратно пока звучит музыка, как только наступает тишина ребенок, который остался с мячом в руках, выбывает. Если выбывает ребенок из середины круга, то на его место становится тот, кто последний бросал мяч. Игра продолжается.

2. «Что делать если….»

Цель: развитие интереса к сверстникам, речевого общения, быстроты реакции.

Ведущий задает вопрос и просит детей быстро не раздумывая придумать ответ, при этом очередность выбирает сам с помощью мяча, который бросает ребенку. При ответе ребенок обратно передает мяч ведущему.

Что делать если:

- на дорогу укатился мяч?

- не успел на зеленый свет светофора?

-светофор сломался? и т.д.