В гости в сказку

Конспект

итоговой организованной образовательной деятельности

«В гости в сказку»

/2 младшая группа /

Цель: обобщить и систематизировать знания, умения и навыки детей, полученные в течение учебного года.

Задачи:
Образовательные:
-закрепить умение детей классифицировать овощи и фрукты;

- называть части суток (утро, день, вечер, ночь);
- называть диких животных;
- закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

- закреплять знания цветов, форму, величину;
- закрепить знание сказок .
Развивающие:
- продолжать развивать речь детей: формировать умение строить
предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов; 

- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
Воспитательные:
- развивать доброжелательное отношение друг к другу;
- вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик,желание помочь персонажам.
Методические приёмы: словесные, наглядные, игровые,практические - действия с дидактическим материалом, лепка.

Оборудование: иллюстрации; игрушки-заяц, лиса, волк, медведь, колобок; овощи и фрукты; краски, листы бумаги, кисти, палитра.
Предварительная работа: чтение сказок, проведение занятий, индивидуальная работа с детьми.

ХОД ЗАНЯТИЯ:
«Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй матушка земля,
Здравствуй ты и здравствуй я.»
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко?
А когда вы ребята просыпаетесь?
А когда мы здороваемся с солнышком и со своими друзья?
Дети: Утром
Воспитатель: Когда мы обедаем?
Дети: Днем.
Воспитатель: Когда вы смотрите телевизор?
Дети: Вечером.
Воспитатель: Когда вы ложитесь спать? Когда на улице темно?
Дети: Ночью.
Воспитатель: Ребята сегодня я хочу вас пригласить в гости в сказку.Но сказки живут в лесу, и прежде чем мы туда отправимся, давайте с вами вспомним, как нужно вести себя в лесу:

-не шуметь, не пугать животных и птиц;

-не оставлять мусор; -не ломать ветки деревьев;

-не разорять птичьи гнёзда и муравейники;

-не разжигать костры;

-не рвать цветы;

-не ловить бабочек и жуков.

Правила мы с вами вспомнили, теперь можем смело отправляться в путь.

По волшебному пути.

В сказку можем мы войти.

Музыка сейчас раздастся

В сказку нам попасть удастся. ( звучит музыка)

Тише, дети, не шумите

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса

Сказка спряталась пока.
Воспитатель: Ребята посмотрите на пенёчке сидит зайчик, только почему то он грустный.
Давайте спросим, почему зайчик грустный.
Дети: Зайчик, почему ты грустишь?
Воспитатель: (голосом зайчика)
Ребята у меня перепутались фрукты и овощи как их разобрать не знаю. Помогите мне пожалуйста?
Воспитатель: Где растут овощи?

Дети: В огороде на грядке.
Воспитатель: Где растут фрукты ?
Дети: На деревьях.
Воспитатель: Ребята, давайте в ведёрко мы соберем овощи, а в корзинку фрукты.
Дети разбирают овощи и фрукты.
Зайчик: Спасибо вам ребята за то, что помогли мне.
Дети отправляются дальше.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вдали стоит сундук.
И этот сундук кто-то охраняет.
Серый, зубастый,
По угодьям рыщет
Кого съесть ищет.
(волк)
Воспитатель: Мы отгадали загадку и волк убежал.
А мы посмотрим, что в сундуке? (Открываю)
Дети: Игрушки
Воспитатель: Что это?
Дети: Мяч
Воспитатель: Из чего он сделан?
Дети: Из резины,
Воспитатель: Как называется игрушка?
Дети: Машина
Воспитатель: Из чего она сделана?
Дети: Машина сделана из пластмассы.
Воспитатель: Что это?
Дети: Матрёшка.
Воспитатель: Из чего сделана матрёшка?
Дети: Матрёшка сделана из дерева.
Воспитатель: Что это?
Дети: Стакан.
Воспитатель: Из чего сделан стакан?
Дети: Из стекла.
Воспитатель: Молодцы дети.
Отправляемся в путь.
Воспитатель: Дети посмотрите под ёлочкой кто- то спит.
Дети: Медведь.
Воспитатель: Давайте его разбудим,
Малоподвижная игра «У медведя во бору»
Дети: Мишка просыпайся! (все дружно будят медведя).
Медведь (игрушка): Что вы расшумелись, спать хочется,холодно, зима.
Воспитатель: Дети, разве зима сейчас?
Дети: Нет.
Воспитатель: Какое время года?
Дети: Весна!
Воспитатель: Давайте, ребята, расскажем мишке о приметах весны.
Дети: растаял снег, на деревьях появились листья,прилетели птицы, звери проснулись(показ иллюстрации)
Воспитатель: Ребята пока мишка спал у него продырявился коврик, давайте его залатаем.
Дидактическая игра: «Найди геометрическую фигуру»
Воспитатель: Молодцы помогли мы с вами и мишки.
Воспитатель: Ребята посмотрите перед нами поляна и на ней уже выросли первые цветы.
А как называются первые весенние цветы?
Дети: Подснежники.
- Вы видите кто-то пробирается по поляне. Вы узнаете кто это?
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
(лиса)
Воспитатель: Правильно, лиса, посмотрите она пробирается по цветочной поляне.
Скажите, а цветы одинакового размера на поляне?
Дети: Разного.
Воспитатель: Покажите высокий, низкий цветок.
(Дети показывают)
Воспитатель: А сколько высоких цветов выросло на поляне?
Дети: 5(считают)
Воспитатель: Посмотрите, а лисичка то не уходит.
Где живёт лиса?
Дети: В лесу, в норе.
Воспитатель: Как называются животные, которые живут в лесу?
Дети: Дикие
Воспитатель: Почему их называют дикими?
Дети: Они сами себе добывают еду, строят жилище.
А вы знаете, в каких сказках живёт лиса?
Дидактическая игра: «Из какой сказки»
(дети называют сказки, а воспитатель показывает соответствующие иллюстрации)
Воспитатель: Сегодня мы с вами встретили героев, которые живут в одной сказке.
Как называется эта сказка?
Дети: «Колобок»
Воспитатель: Вот мы с вами пришли в гости к колобку .
У колобка сегодня день рождения .
Но у него нет друзей, потому что он боится и зайца, и волка, и медведя, и лису.
А давайте мы с вами нарисуем ему друзей.
Воспитатель: Прежде чем приступить к работе, колобок предлагает с ним поиграть.

Пальчиковая гимнастика «Колобок»

Жили-были дед и баба

На полянке у реки (стучат кулачками о кулачок)

И любили очень-очень

На сметане колобки (сжимают и разжимают кулачки)

Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила (встряхивают кисти рук)

Ну, а бабушка внучка

Колобок катала в руках (трем ладоши)

Вышел ровный, вышел гладкий, не соленый и не сладкий (гладят поочередно руки)

Очень круглый, очень вкусный

Даже есть его мне грустно (хлопают в ладоши).

Рисование.
Воспитатель: Ребята колобок благодарит вас за то, что у него появилось много друзей,и приготовил для вас угощение.
Колобок раздаёт угощения.

Список использованной литературы:

- О.С.Ушакова, Е.М.Струнина «Развитие речи детей 3-4 лет».

- Гербова В. В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий; Мозаика-Синтез - Москва, 2009. - 104 c.

-Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа; Мозаика-Синтез - Москва, 2009. - 618 c.

-Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада; Мозаика-Синтез - Москва, 2009. - 222 c.

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417123-v-gosti-v-skazku