Способы формирования навыка чтения у обучающегося

Способы формирования навыка чтения у обучающегося

Навык чтения формируется у младшего школьника как сложный комплекс умений и навыков. Он занимает важное место при изучении всех школьных предметов. Задача учителя, сформировать у обучающихся полноценный навык чтения. Это значит что чтение должно быть : правильным, осознанным, беглым и выразительным. Для этого нужна систематическая и целенаправленная работа на протяжении всего обучения в начальной школе. На всех уроках учитель формирует умение отвечать развернуто и обоснованно, использовать в речи различные языковые средства.

В речевой деятельности выделяют четыре основных вида: говорение, слушание, чтение и письмо. Подробнее остановлюсь на чтении как одном из видов речевой деятельности. В первом классе у ребят преобладает слоговое чтение, во втором начинает формироваться синтетическое чтение, к третьему классу синтетическое чтение в основном сформировано, но оно не является выразительным. И только в четвертом классе мы можем наблюдать аналитическое выразительное чтение у большинства обучающихся. Для него характерно автоматизированное умение по озвучиванию напечатанного текста. Важны так же отсутствие ошибок при чтении, плавность, беглость, осознанность и выразительность. Учителю необходимо формировать у ученика следующие читательские умения:

-выделение главной мысли в тексте;

-понимание смысла подтекста;

- сравнение различных частей текста;

-рассуждение по прочитанному;

-перевод действий на собственный опыт;

-видение авторской позиции;

-формирование собственного отношения к прочитанному.

Чтение «про себя» является более высокой ступенью овладения чтением и невозможно, если до конца не сформировано чтение вслух и целыми словами. Главная причина ошибок при чтении – определение слова по некоторым опознавательным признакам. Чтение происходит по общему виду. В данном случае правильность чтения младшего школьника будет зависеть от длины слова, от степени его знакомства с этим словом, от степени понимания лексического значения слова и от его морфемного состава.

Предлагаю ряд упражнений для развития навыка чтения.

1)Упражнения на осознанность чтения.

а) назови одним словом ( диван, шкаф, стул, кровать; пальто, кофта, юбка, брюки и т.д.)

б) составь новое слово использую только первый слог данных слов( макет, широкий, народ; телега, лекарство, фонтан и т.д.)

в) раздели слова на группы ( медведь, фасоль, лиса, лось, морковь, заяц, помидор; персик, велосипед, груша, самокат, банан, автобус и т.д.)

г) найди в слове другое слово ( газета, угроза, прищепка, поднос, часовщик и т.д.)

д) работа с деформированным текстом ( текст связанный с темой урока)

е) составление текста из 3 предложений по теме ( «В лесу», «На перемене», «Моя семья» и т.д.)

2) Упражнения на беглость чтения.

а) хоровое чтение

б) чтение по очереди

в) многократное чтение

г) чтение с объяснением

д) чтение про себя

е) чтение по ролям

3)Упражнения на правильность чтения.

а) внимательно рассмотри картинку и подробно опиши предмет

б) послушай и повтори за мной

в) прочитай текст и найди в нём слова с буквой «Р»

г) чтение слов отличающихся одной буквой

д) найди слова с ударением на второй слог

е) заучивание пословиц, поговорок, четверостиший

4) Упражнения на выразительность чтения

а) чтение слова с различной громкостью

б) чтение слова с различной интонацией

в) чтение слова с различным темпом

г) выполнение упражнений для развития дикции и дыхания

д) чтение в лицах

Формирование полноценного навыка чтения – это первостепенная задача учителя. На его базе происходит дальнейшее обучение всем другим школьным предметам, он является основным источником получения информации и даже способом общения. Успешное овладение навыком чтения - один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417130-sposoby-formirovanija-navyka-chtenija-u-obuch