Рабочая программа по курсу «Введение в социологию» 10-11 класс

Введение в социологию

10,11 класс

Пояснительная записка

Элективный курс «Введение в социологию» рассчитан на учащихся 10, 11-х общеобразовательных школ. Данный курс направлен на углубление и расширение знаний в сфере социальных наук.

Программа курса соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по обществознанию и обязательному минимуму содержания образовательной программы «Введение в социологию» .

Курс позволит школьникам расширить, систематизировать и укрепить знания по социологии, подготовить базу для дальнейшего изучения этой дисциплины и смежных дисциплин социально-гуманитарного профиля; научиться решать разнообразные задачи различного уровня и применять знания на практике, способствует выработке и закреплению навыков работы со статистическим, информационным и документальным материалом.

Учителю курс поможет наиболее качественно подготовить учащихся к олимпиадам по обществознанию и истории, сдаче ЕГЭ и вступительных экзаменов.

Программа элективного курса предполагает знакомство с теорией и практикой рассматриваемых вопросов и рассчитана на 35 часов лекций и практических занятий в том числе, в 2013-2014 году планирование рассчитано на34 часа, т.к. в учебном году 34 рабочих недели

Содержание курса состоит из 10 разделов. Изучение строится по принципу усложнения материала, сочетании теории и решения практических прикладных задач. В программе отводится много времени на самостоятельную исследовательскую работу учащихся.

Цель курса: способствовать пониманию учащимися сущности процессов, происходящих в современном обществе, и создавать условия успешной социализации личности подрастающего поколения.

Задачи курса

знать типологию массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать;

владеть основами социологического анализа;

развивать творческие способы освоения познавательной деятельности учащихся;

способствовать усвоению учащимися различных моделей успешного социального поведения, опыта социальных отношений.

Программа

Введение в социологию

10,11 класс

34 часа

Раздел 1. Социологическое знание (2 ч)

Социология как наука. Объект и предмет социологии. Функции социологии. Структура социологического знания.

Социология в системе наук. Особое место социологии в системе общественных и гуманитарных наук.

История становления и развития социологии.Исследования социальной сферы в античности и эпохе Возрождения. Социально-экономические и научные предпосылки возникновения социологии в XIX в. О. Конт – родоначальник социологии. Классический период развития социологии. Основные направления социологии в ХХ веке (М.Вебер, П. Сорокин, Т.Парсонс). Современные социологические теории.

Методы социологии. Основы социологического исследования. Как провести социологическое исследование. Программа исследования. Основные шаги в работе социолога. Опрос как метод социологии. Особенности и виды социологического опроса (анкетирование, интервьюирование, социометрический опрос, экспертный опрос). Наблюдение, эксперимент, контент-анализ в социологии.

Исследовательские пректы. Проведение анкетирования по заданной теме.

Раздел 2. Развитие общества (3ч)

Признаки общества. Понятие общества, его структура. Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Признаки общества. Сферы общества, их взаимосвязь и взаимовлияние.

Типология обществ. Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общественно-экономические формации. Сравнительные характеристики аграрного, индустриального и постиндустриального общества.

Эволюция общества и закон о неравномерности его развития. Закон ускорения истории. Закон неравномерности.

Социальный прогресс и факторы, способствующие его реализации. Понятия «прогресс» и «регресс». Формы прогресса: реформистский, революционный. Понятие модернизации.

Практическая работа. Признаки и типологии обществ.

Социальный прогресс и его противоречивость.

Раздел 3. Культура (3 ч)

Что такое культура.Определение понятия «культура». Связь с понятием «цивилизация». Показатели цивилизованности.

Состав культуры. Материальная и духовная культура. Культурное наследие. Культурные универсалии.

Культурные нормы. Привычки, манеры, этикет, традиции, обычаи, церемония и ритуал, нравы, законы, вкусы, мода, ценности.

Формы культуры. Элитарная, массовая и народная культура. Субкультура. Контркультура. Культурное разнообразие.

Культурная динамика. Открытия и изобретения. Селективность культуры. Культурный лаг, культурная трансмиссия.

Практическое занятие. Виды и формы культуры.

Эссе. Элитарная и массовая культура: враги или союзники?

Семинар. Проблемы современной российской культуры.

Раздел 4. Социализация (3ч)

Что такое социализация. Понятие «социализация». Сущность процесса социализации. Этапы социализации. Связь с понятием «обучение». Феральные люди.

Детство.Его особенности и значение в процессе социализации. Биологические предпосылки детства. Семейные роли родителей и детей.

Юность.Тинэйджеры. Молодежная субкультура. Трудности социализации в период юности, их причины.

Зрелый возраст и старость. Критерии зрелости. Завершение активного периода социализации в старости.

Агенты и виды социализации. Агенты первичной и вторичной социализации и их функции.

Практическая работа. Социализация в моей жизни.

Раздел 5. Социальный контроль (3 ч)

Что такое социальный контроль.

Понятия «социальный контроль», «социальные нормы», «санкции». Социальные предписания.

Социальные нормы и социальные функции. Классификация социальных норм. Виды санкций. Функции социального контроля.

Формы социального контроля. Внутренний и внешний контроль. Формальный, неформальный. Общественное мнение.

Нежелательные формы общественного поведения. Девиантное поведение. Делинквентное поведение. Криминальное поведение. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Преступность (профессиональная, организованная).

Семинар. Причины роста подростковой преступности в современной России.

Раздел 6. Социальная структура (3 ч)

Общественное разделение труда. Понятие о совокупности статусов и ролей, осваиваемых в процессе социализации. Социальная структура – анатомический скелет общества. Специализация и кооперация труда – суть общественного разделения труда.

Статус.Понятие статус и его виды: личный и социальный, приписываемый и достигаемый, главный, смешанный.

Элементы статуса. Элементы статуса, несовпадение статусов, личный и социальный статусы. Статус подростка. Отличительные признаки достигаемого и приписываемого статуса, их элементы.

Практическое занятие. Мой статусный набор.

Раздел 7. Социальная стратификация (3 ч)

Слагаемые стратификации. Определение «стратификация». Критерии стратификации. Закрытые и открытые общества.

Исторические типы стратификации. Рабство. Касты. Сословия. Классы. Стратификация смешанного типа.

Стратификация российского общества. Сословная структура дореволюционной России. Стратификация советского общества. Своеобразие российской стратификации. Стратификация постсоциалистической России.

Практическое занятие. Классовая принадлежность и образ жизни людей.

Раздел 8. Социальные институты. (2 ч)

Сущность социальных институтов. Понятие «социальный институт». Элементы социального института. Институт как социальная организация.

Типология социальных институтов. Характеристики основных социальных институтов: семьи и брака, политических, экономических институтов, образования, религии.

Функции институтов. Удовлетворение важнейших потребностей общества. Социализация людей. Специфические функции. Дисфункции. Явные и латентные функции и дисфункции. Социальная инфраструктура.

Раздел 9. Социальная мобильность (3 ч)

Классификация мобильности. Понятие «социальная мобильность». Межпоколенная и внутрипоколенная мобильность. Вертикальная, горизонтальная мобильность. Групповая и индивидуальная мобильность. Структурная мобильность.

Каналы вертикальной мобильности. Армия, церковь, школа, собственность, семья и брак.

Обнищание. Маргинализация. Люмпенизация. Пауперизация. Деклассирование. Качество и уровень жизни. Субкультура бедности. Социология труда. Маргиналы.

Миграция.Понятие «миграции». Виды миграции: эмиграция, иммиграция. Причины миграции. Миграционная карта современной России. Беженцы. Причины взрыва преступности. Конституционные основы социальной политики РФ.

Практическое занятие. Социальная мобильность в истории.

Раздел 10. Человек в социальной группе (5 ч)

Что такое социальная группа. Малая группа. Понятие социальной группы и ее признаки. Классификация групп. Малые, большие, первичные, вторичные группы. Признаки малой группы. Диада и триада.

Семья.Семья и брак как социальные институты. Жизненный цикл семьи. Функции семьи. Классификация семьи. Распределение ролей в семье. Нуклеарная семья, традиционная семья и современная семья. Причины и мотивы разводов. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей.

Практическое занятие. Жизненный цикл семьи.

Социальные роли. Понятие о социальной роли. Содержание роли. Ролевые ожидания. Формы выражения роли. Ролевой конфликт.

Практическое занятие. Ролевой набор в семье.

Этнос: нация, народность, племя. Исторические типы этноса: племя, народность, нация. Признаки этноса. Признаки нации. Ментальные особенности этноса.

Межнациональные отношения. Межнациональные отношения (толерантность и национальная нетерпимость). Межнациональное сотрудничество и конфликты. Этноцентризм и культурный плюрализм. Причины и пути решения межэтнических конфликтов. Расовая и национальная нетерпимость.

Семинар. Проблемы межэтнического взаимодействия и пути их решения

Итоговое повторение и обобщение. (4 ч)

Исследовательская работа. Конференция учащихся – защита проектов по заданным темам.

Требования к уровню усвоения учебного материала

В результате изучения программы курса «Введение в социологию» учащиеся получают возможность:

Знать \ понимать:

- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

- основные социальные институты (школа, семья, государство и т.д.) и процессы;

- закономерности развития общества, как сложной самоорганизующейся системы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы гуманитарного познания.

Уметь:

- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества, как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, публицистических);

- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

- объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

- формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

- применять социально-экономические, гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человек и общества;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработке собственной гражданской позиции;

самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в СМИ; нравственной оценки поведения людей;

оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ.

При изучении курса целесообразно будет применять такие методы работы, как лекция, практические и семинарские занятия, исследовательские работы учащихся. Формами контроля могут стать защита рефератов, тематические зачеты по курсу и конференция учащихся с презентацией результатов познавательной и исследовательской деятельности.

Литература

Кравченко А.И. Введение в социологию. 10-11 класс. М.: «АСТ», 2010.

Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: Логос, 2009.

А.И. Кравченко. Социология. Вопросы и ответы. М.: «Проспект», 2006.

Атрощенко В.В. Введение в социологию. Элективный курс. Учебное пособие для 10-11 классов. Часть 1-2. Краснодар, 2011.

ФИО_____________________________________

Класс______________________________________

Тест по основам социологии

1.Социология это:

А) Научное знание; Б) Способ мышления; В) Объективное восприятие.

2.Объектом социологии выступает__________________________ как фрагмент объективного мира.

3.Предметом социологии является совокупность , проявляющихся на уровне закономерности во всех сферах жизни общества.

4. Социология это совокупность знаний об обществе как о , закономерностях возникновения и функционирования социальных общностей, о деятельности личности.

5. Социальное взаимодействие – это отношения, связи интегрированные людьми в процессе _____________________в конкретных условиях.

6. Социальное может проявляться:

на макроуровне - _____________________;

на микроуровне –_________________________;

7. К функциям социологии относятся:

А) мировозренческая; Б) образовательная; В) теоретическая; Г) гуманитарная.

8. Социологические исследования это:

А) инструмент познания социально-политической жизни;

Б) способ выяснения;

В) необходимые выводы.

9. Перечислите стадии социологического исследования:

10.Методы социологии:

А) Изотерические; Б) общенаучные; В) частнонаучные.

11. Социология по О.Конту это:

А) наука об обществе как о целостной системе;

Б) наука об отдельных групах общества;

В) наука о делении общества на слои.

12. Социальная динамика выявляет законы____________________________________________________________.

13.Социальная статика – изучает ___________________________________________________________________.

14. Видами наблюдения как метода социологического исследования являются:

А) прямое и косвенное;

Б) открытое и закрытое ;

В) включенное и невключенное ;

Г) системное и хаотическое.

15. Кто является основателем французской социологической школы?

А) А. Маслоу Б) Э.Дюркгейм; В) Н.Смелзер.

16. Сильной стороной включенного наблюдения является :

А) возможность получения более полной информации ;

Б) возможность проведения исследования в небольших группах;

В) отсутствие возможности сделать обобщенное исследование относительно всего общества;

Г) возможность контролировать влияние тех или иных переменных.

17.Первой стадией социологического исследования является :

А) интерпретация результатов;

Б) отчет по результатам ;

В) постановка проблемы исследования;

Г) проведение исследования.

18.Закрытыми называются такие вопросы анкеты, которые:

А) дают возможность респонденту самому сформулировать ответ ;

Б) предлагают сделать выбор из нескольких готовых вариантов ответов ;

В) раскрывающие содержание гипотезы социологического исследования;

Г) дают возможность получения дополнительной информации.

19.Задача социологии по О.Конту:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/41739-rabochaja-programma-po-kursu-vvedenie-v-socio