Технологическая карта по литературному чтению. Ю. Я. Яковлев «Мама»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Приветствуют учителей.

-Мы говорим Вам здравствуйте сегодня

И рады видеть Вас в гостях у нас.

Хотим Вам пожелать приятного урока

И строго за ошибки не ругать…….

2. Целеполагание и мотивация.

- Издавна люди писали свои произведения. Их произведения обязательно чему-нибудь учили: добру, справедливости, сердечности, бескорыстию. А героями становились разные люди.

-Посмотрите на слайд и предположите, что за ним скрывается?

- Предлагаю Вам, ребята, послушать притчу.

(учитель читает притчу под музыку).

- Кто же этот ангел, который идёт с нами по жизни?

-Ребята, сформулируйте тему нашего урока.

Рассматривание слайда. Предположения детей.

Обучающиеся внимательно прослушивают притчу.

- Мама!

Высказывания детей.

на слайде перевёрнутая иллюстрация и знак

Притча

«Ангел».

Презентации детей с мамами.

3. Постановка проблемы урока.

- Великие художники, поэты, писатели создавали свои произведения о мамах. Мамины глаза, руки, голос. В них вся наша жизнь. Они смотрят то беспокойно и тревожно, то уверенно и нежно.

Слайды с картинами, поэтами и т.д.

4. Постановка целей урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Ю. Я. Яковлева «Мама».

-Ребята, вы сейчас прочитаете данное произведение (стр.72-74) и ответите на вопросы после прочтения. Вопросы Вы видите перед собой на столах. Работать над вопросами будете в группах.

Дети читают самостоятельно, затем отвечают на вопросы в группах (каждой группе по одному вопросу). Другие группы могут дополнять.

Вопросы на слайде.

4.Решение конкретно - практических задач. Осознание и осмысление учебного материала.

1) прослушивание чтения произведения Ю. Я.Яковлева «Мама»;

2) словарная работа;

3) работа над содержанием текста обязательно с выяснением главной мысли и чувств ребят на слова писателя;

чтение учащимися

багульник, озабоченная, иван-да-марья

отвечают на вопросы учителя с выборочным чтением

Портрет писателя на слайде.

расширение кругозора: багульник забайкальский и болотный (выбрать подходящий к рассказу)

обязательно делать выводы, оценивать себя;

5. Творческая работа учащихся.

- Любая мама достойна того, чтобы о ней написали книгу или нарисовали её портрет.

- Предлагаю Вам включиться в работу над проектом «Книга о маме».

- Как называется книга, в которую входит несколько рассказов? (Сборник).

-Давайте попробуем сегодня на уроке создать макет такой книги в группах.

- А что такое макет?

1) Вы должны придумать форму книги;

2) придумать название книги;

3) выбрать эпиграф к своему сборнику

(спросить, что такое эпиграф);

- Что ещё, по Вашему мнению, должно быть в сборнике? (Стихи, рассказы, авторы, содержание, иллюстрации…)

Слайды с понятиями макет, эпиграф.

Слайд с инструкцией по созданию макета.

6. Домашнее задание

- Получились замечательные макеты сборников. Мы продолжим работу над данным проектом. Предлагаю дома написать рассказ о маме, можно в стихах.

7. Рефлексивно - оценочный этап

- А теперь подведём итоги нашего урока.

- Свои чувства от урока вы можете оценить, выбрав одно или два сердечка.

- Урок хочется закончить словами:

Друзья, вы мам своих цените,

Ведь рядом будут не всегда.

Любите их и дорожите,

Не забывайте никогда!!!

Ребята делают свой выбор.

+

_

интересно