- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка по организации деятельности в кружке «Юный краевед»
Методическая разработка по организации деятельности в кружке «Юный краевед»
Автор-составитель:
Егорова Евгения Николаевна
методист МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Аксубаевского муниципального района
Республики Татарстан
Пояснительная записка.
. Основные направления в деятельности кружка «Юный краевед» - изучение истории родного края и села, оформление и пополнение экспозиций школьного историко-краеведческого музея.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что при изучении истории России в школе малая родина зачастую выпадает из поля зрения педагога и учащихся. Программа призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.
Данная программа является наиболее актуальной. Так как изменения последних лет в социально- экономической жизни страны и в общественном сознании вынуждают общество опираться на то, что устоялось, не искажено временем имеет ценность не для одного, двух, трёх, а для десятков поколений людей, то есть искать опору в краеведческих знаниях, в лучших традициях прошлого, в своей природе.
Программа адаптирована к условиям образовательного процесса общеобразовательной школы, в которой проводится работа по изучению истории малой Родины, собран краеведческий материал (документы, воспоминания, предметы материальной культуры) ведётся летопись села и школы, создан музей
Цель: воспитание детей исторически грамотных, приобщенных к историческому наследию нашей страны, родного края, села Старое Узеево.
Задачи:
Образовательные:
овладение обучающимися системой знаний об историческом прошлом края, села.
Развивающие:
развитие навыков исторического познания, анализа и сопоставления источников, работы с историческими источниками;
овладение навыками оформления полученных материалов в экспозициях школьного музея и творческих работ.
Воспитательные:
воспитание гражданственности, патриотизма, бережного отношения к историко-культурному наследию.
Отличительной особенностью данной программы является то, что занятия проводятся в школьном историко-краеведческом музее.
Программа предусматривает использование межпредметных связей с историей, литературой, мировой художественной культурой, рисованием, музыкой. Использование экспонатов и документального материала, собранных кружковцами на уроках и во внеклассной работе
Возраст обучающихся участвующих в реализации данной программы 10-15 лет. Условия реализации программы.
Материально-техническое обеспечение школьного историко-краеведческого музея:
экспозиций - 10;
экспонатов основного фонда - 43, вспомогательного - 36;
стеллажи - 7;
стенды - 5;
экспозиционные ящики- 3;
ПК в комплекте;
принтер;
сканер,
видеокамера.
Формы занятий.
Ведущей формой организации занятий является групповая. Некоторые занятия целесообразно проводить со всем составом объединения, например, лекции, беседы, походы, экскурсии и мероприятия. При проведении поисковых работ более продуктивной будет работа в подгруппах.
Наряду с групповой формой работы, осуществляется индивидуальная форма ведения занятий по теме «Введение в поисково-исследовательскую деятельность».
Режим занятий.
Продолжительность | Периодичность в | Количество | Количество | |
занятий | неделю | часов в неделю | часов в год | |
1 год | 2 часа | 2 раза | 4 часа | 144 часа |
2 год | 2 часа | 3 раза | 6 часов | 216 часов |
3 год | 2 часа | 3 раза | 6 часов | 216 часов |
Прогнозируемый результат и способы определения результативности.
В ходе реализации программы учащиеся приобретают ряд навыков и умений, которые служат показателем результативности работы кружка.
Учащиеся должны знать: историю своего края, села Старое Узеево , своей школы.
Учащиеся должны уметь:
работать с историческими источниками;
уметь брать интервью;
проводить экскурсии, беседы, тематические классные часы;
оформлять полученные материалы в экспозиции школьного музея и творческих работах;
уметь представлять свою исследовательскую работу.
Формами подведения итогов реализации данной программы являются:
участие в школьных, районных и областных краеведческих чтениях, конкурсах, конференция
Учебный план первого года обучения
№ п/п | Тема | Количество часов | |||
всего | теорет. | Практ. | Форма контроля | ||
1. | Вводное занятие | 2 | 2 | Запись,памятка. | |
2. | Обработка и хранение материала | 2 | 2 | Запись,памятка. | |
3. | Интервьюирование | 2 | 2 | Запись,памятка. | |
4. | Теоретические основы составления плана. | 2 | 2 | Запись,памятка. | |
5. | Рождение деревни Старое Узеево | 16 | 4 | 12 | Пополнение альбома |
6. | История улиц села Старое Узеево | 10 | 4 | 4 | Составление альбома |
7. | Откуда пришел мой род. | 12 | 4 | 8 | Пополнение альбома |
8. | Реки и овраги нашей местности | 4 | 4 | Оформление уголка в музее. | |
9. | Легенды и предания о родном крае | 10 | 10 | Оформление уголка в музее | |
10. | Создание колхоза в деревне. | 8 | 4 | 4 | Оформление уголка в музее |
11. | Периоды репрессий в Аксубаевском районе | 4 | 4 | Оформление альбома | |
12. | Село Старое Узеево в годы войны | 22 | 2 | 20 | Презентация |
13. | Село в послевоенный период. | 6 | 2 | 4 | Оформление стенда |
14. | Создание фермерских хозяйств в селе | 6 | 2 | 4 | Создание альбома |
15. | История образовательного учреждения. | 16 | 4 | 12 | Создание стенда |
16. | Пионерское и комсомольское движение. | 8 | 4 | 4 | Пополнение альбома |
17. | Культурное наследие. | 12 | 4 | 8 | Пополнение альбома |
18. | Итоговое занятие | 4 | 4 | Презентация | |
Итого | 144 | 42 | 102 |
Содержание программы
№ | ||
1 | Школьный краеведческий кружок | Теория |
2 | Обработка и хранение материала | Практика |
3 | Интервьюирование | Теория |
4 | Учёба актива краеведов с целью изучения теоретических основ составления плана | Теория |
5 | Рождение деревни Старое Узеево | Теория |
6 | Первые жители Облик села в 20-е годы | Теория |
7 | История Аксубаевского района | Практика |
8 | Знакомство с ближайшими селами и деревнями , с историей их образования. Село Старое Тимошкино. | Практика |
9 | Знакомство с ближайшими селами и деревнями , с историей их образования. Село Новое Тимошкино. | Практика |
10 | Знакомство с ближайшими селами и деревнями , с историей их образования. Деревня Беловка. | Практика |
11 | Знакомство с ближайшими селами и деревнями , с историей их образования. Село Новое Узеево. | Практика |
12 | Знакомство с ближайшими селами и деревнями , с историей их образования. Село Старое Мокшино. | Практика |
13 | История улиц села Старое Узеево | Теория |
14 | История в названиях улиц | Теория |
15 | История улицы Гагарина, Ленина. | Практика |
16 | История улицы Кирова, Горького | Практика |
17 | Составление схемы села с названиями улиц. | Практика |
18 | Откуда пошел мой род | Теория |
19 | Как возникли фамилии односельчан | Теория |
20 | Родословное дерево моей семьи | Практика |
21 | Родословное дерево моей семьи | Практика |
22 | Семейные традиции, праздники. | Практика |
23 | Семейные традиции, праздники. | Практика |
24 | Образование рек, оврагов нашей местности . | Практика |
25 | Образование рек, оврагов нашей местности . | Практика |
26 | Легенды и предания о родном крае. | Практика |
27 | Памятные места села Старое Узеево | Практика |
28 | « Святой ключ» | Практика |
29 | « Кожеманов колодец» | Практика |
30 | « Кадирка» | Практика |
31 | Создание колхоза в деревне | Теория |
32 | Особенности колхозного движения в районе | Теория |
33 | Формы колхозов | практика |
34 | Организация колхоза и первые колхозники | Практика |
35 | Периоды репрессий в Аксубаевском районе. | Теория |
36 | Этапы репрессий: раскулачивание, «Враги народа», | Теория |
37 | Село Старое Узеево в годы войны. | Теория |
38 | Погибшие и пропавшие воины. | Практика |
39 | Погибшие и пропавшие воины. | Практика |
40 | Погибшие и пропавшие воины. | Практика |
41 | Они вернулись с Победой | Практика |
42 | Они вернулись с Победой | Практика |
43 | Они вернулись с Победой | Практика |
44 | Они ковали победу в тылу | Практика |
45 | Они ковали победу в тылу | Практика |
46 | Они ковали победу в тылу | Практика |
47 | Книга памяти односельчан. | Практика |
48 | Село в послевоенный период | теория |
49 | Передовики производства | Практика |
50 | Земляки-герои труда, награжденные орденами и медалями. | Практика |
51 | Создание фермерских хозяйств в селе | Теория |
52 | Первые фермеры села Старое Узеево | Практика |
53 | Цели и задачи фермерских хозяйств. Проблемы их работы. Итоги на сегодняшний день | практика |
54 | История образовательного учреждения | Теория |
55 | Первые учителя и ученики. | Практика |
56 | Школа и ее выпускники. | Практика |
57 | Директора Староузеевской школы. | Практика |
58 | Ими гордится школа. | Теория |
59 | Ими гордится школа. | Практика |
60 | Учительские семейные пары | Практика |
61 | Учительские династии | Практика |
62 | Пионерское и комсомольское движение | Теория |
63 | Создание и работа пионерской и комсомольской организаций. | Теория |
64 | Первые пионеры и комсомольцы села. | Практика |
65 | Летопись деятельности организаций. | Практика |
66 | Культурное наследие | Теория |
67 | Литературное. музыкальное, художественное творчество | Теория |
68 | Религиозные праздники села. | Практика |
69 | Народные умельцы | Практика |
70 | Народные умельцы | Практика |
71 | Современные традиционные праздники села. | Практика |
72 | Итоговые занятия. Что мне дали занятия в краеведческом кружке? | Практика |
Учебный план второго года обучения
№ п/п | Тема | Количество часов | ||||
всего | теорет. | практ. | ||||
Наш край в далеком прошлом. | 24 | 10 | 14 | |||
Древнейшие жители по берегам Волги, Камы и Сульчи. | Т | |||||
Климатические перемены в нашем крае .Находки костей вымерших животных. | Т | |||||
На заре человечества. Древнейшие стоянки-поселения по берегам Волги, Камы и Сульчи. | Т | |||||
Знакомство с историческими местами края. | Т | |||||
Экскурсия по реке Сульча. | П | |||||
Экскурсия к родникам реки Сульча | П | |||||
Составление фотовыставки . | П | |||||
Экскурсия к древнейшей стоянке-поселению по реке Сульча | П | |||||
Экскурсия к древнейшей стоянке-поселению по реке Сульча. | П | |||||
Составление карты-схемы древних поселений по реке Сульча. | П | |||||
Презентация « Мой край в далеком прошлом» | П | |||||
Булгарское государство и Золотая Орда. | 20 | 16 | 4 | |||
Общественно-политический строй булгар. | Т | |||||
Знакомство с историческими памятниками культуры булгарского периода. | Т | |||||
Знакомство с историческими памятниками культуры булгарского периода | Т | |||||
Борьба булгар с монголо-татарским нашествием. | Т | |||||
Борьба булгар с монголо-татарским нашествием. | Т | |||||
Падение Волжской Булгарии. | Т | |||||
Падение Волжской Булгарии | Т | |||||
Экскурсия к городищу Марджан | П | |||||
Экскурсия к городищу Марджан | П | |||||
Казанское ханство и его присоединение к русскому государству. | 36 | 28 | 8 | |||
Территория и население. Первый период существования ханства | Т | |||||
Экономическая жизнь. Хозяйство, ремесло и торговля | Т | |||||
Государственное правление и общественный строй | Т | |||||
Культура казанского ханства | Т | |||||
Политическая история. Вторая половина 15 века | Т | |||||
Политическая история. Первая половина 16 века | Т | |||||
| Т | |||||
Колонизация края. | Т | |||||
Насильственная христианизация местного населения | Т | |||||
Насильственная христианизация местного населения | Т | ||||
Участие народов края в крестьянской войне Е.И.Пугачева. | Т | ||||
Участие народов края в крестьянской войне Е.И.Пугачева. | Т | ||||
Составление реферата. | П | ||||
Составление реферата. | П | ||||
Население края в конце 18 начале 19 веков. | Т | ||||
Составление презентации. | П | ||||
Составление презентации | П | ||||
Буржуазные реформы 60-х годов 19 века. | 20 | 16 Т | 4 | ||
Земельная реформа 1861 года. | Т | ||||
Сущность земельной реформы. | Т | ||||
Появление бедняков и кулаков после реформы 1861 года. | Т | ||||
Волнения крестьян нашего края в период реформ. | Т | ||||
Волнения крестьян нашего края в период реформ. | Т | ||||
Земская, судебная и другие реформы в крае. | Т | ||||
Земская, судебная и другие реформы и их значение. | Т | ||||
Составление проекта | П | ||||
Составление проекта. | П | ||||
Ремесло, культура, быт, традиции и обычаи народов края. | 36 | 18 | 18 | ||
Обработка дерева. Плотничное дело.Посещение старожилов и знакомство с их ремеслом. | Т | ||||
Гончарное производство. | Т | ||||
Металлообработка. | Т | ||||
Кожевный и сапожный промысел | П | ||||
Посещение старожилов и знакомство с ремеслами. | П | ||||
Выделка овчин. | П | ||||
Посещение старожилов и знакомство с выделкой овчин. | П | ||||
Печной промысел. | Т | ||||
Посещение старожилов и знакомство с печным промыслом. | П | ||||
Ремесла и промыслы: рыболовство. | Т | ||||
Посещение старожилов и знакомство с промыслом. | П | ||||
Ремесло и промыслы: охота. | Т | ||||
Посещение старожилов и знакомство с промыслом. | П | ||||
Положение в народном образовании, медицине и здравоохранении в крае. | Т | ||||
Народные методы лечения. | Т | ||||
Посещение старожилов и знакомство с народными методами лечения. | П | ||||
Составление альбома о народных методах лечения. | П | ||||
Наш край в период первой мировой войны, октябрьских событий и гражданской войны. | 20 | 6 Т | 14 | ||
Участие народов края в первой мировой войне. | Т | ||||
Сбор материала о земляках-участниках первой мировой войны. | П | ||||
Участие народов края в октябрьской революции и гражданской войне. | Т | ||||
Сбор материала о земляках-участниках Октябрьской революции. | П | ||||
Сбор материала о земляках-участниках гражданской войны. | П | ||||
Составление альбома о земляках-участниках первой мировой войны. | П | ||||
Составление альбома о земляках- участниках Октябрьской революции. | П | ||||
Составление альбома о земляках-участниках гражданской войны. | П | ||||
Презентация «Наш край в период первой мировой войны, октябрьских событий и гражданской войны » | П | ||||
Период коллективизации в крае | 22 | 8 Т | 14 | ||
Коллективизация в селе Старое Узеево | Т | ||||
История образования колхоза имени Буденного в селе Старое Узеево. | Т | ||||
Участники коллективизации в селе. | Т | ||||
Сбор материала об участниках коллективизации в селе. | П | ||||
Сбор материала об участниках коллективизации в селе. | П | ||||
Знакомство с биографией первого председателя колхоза имени Буденного | П |
Встреча с дочерью первого председателя колхоза. | П | ||||
Встреча со старожилами села. | П | ||||
Составление проекта об участниках коллективизации в селе. | П | ||||
Составление проекта об участниках коллективизации в селе. | П | ||||
Наши земляки-участники Великой Отечественной войны. | 26 | 4 Т | 22 | ||
Участие жителей села в Великой Отечественной войне. | Т | ||||
Сбор информации об участниках войны, принимавших участие в битве за Москву. | П | ||||
Сбор информации об участниках Сталинградской битвы. | П | ||||
Сбор информации об участниках Курской битвы. | П | ||||
Сбор информации об участниках Берлинской операции. | П | ||||
Составление альбома об участниках битвы за Москву. | П | ||||
Составление альбома об участниках Сталинградской битвы. | П | ||||
Составление альбома об участниках Курской битвы. | П | ||||
Составление альбома об участниках взятии Берлина. | П | ||||
Составление альбома «Они награждены орденами Красной Звезды. | П | ||||
Составление альбома « Они награждены медалью «За отвагу» | П | ||||
Презентация « Наши земляки-участники Великой Отечественной войны.» | П | ||||
Современный Татарстан. | 12 | 6 Т | 6 | ||
Достижения в сельском хозяйстве» | Т | ||||
Презентация «Достижения в промышленности» | Т | ||||
Презентация «Достижения в науке» | П | ||||
Презентация «Достижения в спорте» | П | ||||
Презентация «Достижения в культуре» | П |
Методическое обеспечение программы.
Используемые технологии:
технология проектной деятельности (Д. Дьюи., У.Х. Килпатрик, Коллингс и
др.);
технология активного обучения (Д. Дьюи, Г.П.Щедровицкий и мн. др.);
технология коллективного творческого воспитания (И.П.Иванов).
Элементы данных технологий реализуются через теоретические и практические занятия. Основными видами и методами работы являются лекции, беседы, встречи с жителями села , оформление выставок и экспозиций, проведение экскурсий, поисково-исследовательская деятельность, составление летописи села, проведение викторин, внеклассных мероприятий. Лекции и беседы строятся в плане знакомства с историей, культурой и бытом жителей Аксубаевского района. Посещение и беседы с жителями села, тематические экскурсии и походы дают опыт этнографической работы, помогают приобрести коммуникативные навыки.
Список литературы
Волков В.И. Край родимый, Аксубай. К. 1993
Михейкин Ф.А. Сунчелеево, Мокшино, Узеево - три братские деревни.Старомокшинская волость. К. 1994
Синицына К.Р. История и культура родного края К. 2004
Культура чувашского края Ч. 1995
Чувашские праздники и обряды Ч. 1999
Сейненский А.В. Музей воспитывает юных М. 1998
Методика историко-краеведческой работы в школе. М. 1992
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418008-metodicheskaja-razrabotka-po-organizacii-deja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по обществознанию в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания истории

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.