Конспект индивидуального логопедического занятия по постановке звука «Р»

Конспект индивидуального логопедического занятия по постановке звука «Р»

Тема: Постановка звука «Р».

Цели:

Образовательная: обучение произнесению звука в изолированном виде.

Коррекционная: активизация артикуляционного аппарата, развитие фонематического слуха.

Воспитательная: воспитывать навыки учебной деятельности.

1.Организационный момент.

-Здравствуй. Как настроение? Присаживайся поудобнее перед зеркалом, выпрями спинку.

Послушай внимательно слова: рис, рак, редис, роза. Все эти слова начинаются со звука «р», сегодня на занятии мы будем учиться его произносить.

2.Артикуляционная гимнастика.

Для того чтобы научиться его произносить, нужно сделать гимнастику для губ и языка. Я буду показывать, а ты смотри и выполняй точно также.

Сначала мы будем выполнять гимнастику для губ:

- «Трубочка»,

- «Заборчик»,

- «Улыбка»,

-«Бублик»

А теперь для языка:

- «Маляр»,

-«Болтушка»,

-«Лошадка»,

-«Грибок»,

-«Дятел».

Ещё нам нужна сильная воздушная струя:

-упражнение «Задуй свечу»,

-упражнение «Загони мяч в ворота».

3.Характеристика артикуляции звука «Р».

– Сейчас мы рассмотрим положение артикуляционных органов при произнесении звука Р.

– Положение губ: они открыты, раскрой губки так же.

– Зубки тоже открыты, открой зубки на небольшое расстояние.

– Кончик языка поднят к альвеолам за верхние зубки, а боковые края прижаты к коренным зубам. Кончик языка и боковые края загнуты и имеют форму чашечки. Покажи рукой, какой язычок? Что напоминает язычок? (Чашечку).

– Посередине языка идёт воздушная струя, подуй так чтоб струя воздуха шла посередине языка. Подставь ладошку, ощути ее.

– Голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.

-Молодец, а сейчас мы попробуем этот звук произнести.

Ребёнку предлагается при открытом рте присасывать язык к небу, затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва языка от нёба сильным толчком выдыхаемой струи воздуха вызывается короткая вибрация кончика языка. Это упражнение закрепляет у ребенка ощущение вибрации кончика языка, и далее он может вызвать этот звук самостоятельно, без механической помощи.

-Теперь давай попробуем его произнести. На столе иллюстрация машины, которая едет по извилистой дороге, нужно вести пальцем и произносить звук «Р».

4. Развитие фонематического слуха.

Игра «Будь внимательным».

Логопед произносит изолированно, звуки, слоги, слова- ребёнок поднимает сигнальную карточку с буквой «Р», когда услышит в слове звук «Р».

Изолированно: Р Р Н Г З Р Р Л Л Р Р

В слогах: ПА-РА-ЛО-РО-ОР-КО-РУ-ВА

В словах: Роза, ромашка, заяц, лиса, арбуз, лепесток.

5. Домашнее задание.

-Дома нужно выполнять упражнения, которые мы сегодня сделали.

6. Итог занятия.

-Покажи мне, где находится язычок, когда мы произносим звук «Р».

Ты молодец, хорошо сегодня занимался.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418332-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj