Рабочая программа по обществоведению

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

« Школа с ограниченными возможностями здоровья г. Вятские Поляны»

Рассмотрено: Принято Утверждено

на методическом объединении на педагогическом совете Директор КОГОБУ ШОВЗ

Протокол № от 2017г Протокол № от 2017г ________В.Ю.Решетников

Приказ № от 2017г.

Рабочая программа по учебному предмету « Обществоведение»

Автор:

Вагапова Равиля Вагизовна,

учитель первой квалификационной категории

г Вятские Поляны

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету « Обществоведение» предметной области « Человек и общество» разработана на основе:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ (ст.2 п.22; ст.12 п.1,5; ст.28 п.26; ст. 47 п.3 п.п.5; ст.48 п.1п.п.1);

Приказа Министерства образования и науки от 19.12.2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1.

Рабочая программа по предмету «Обществоведение» предназначена для обучающихся с легкой умственной отсталостью 3 этапа обучения, 10 - 12 классов.

Основные задачи реализации содержания учебного предмета «Обществоведение»:

формирование первоначальных представлений о правах и обязанностях гражданина; основных законах нашей страны

2. Общая характеристика учебного предмета с учетом особенностей освоения егообучающимися.

Учебный предмет «Обществоведение» предметной области « Человек и общество» входит в обязательную часть учебного плана АООП по варианту 1 образовательного учреждения и реализуется в урочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.

Предмет «Обществоведение» играет важную роль в правовом воспитании учащихся с интеллектуальным недоразвитием, формировании гражданственности и патриотизма, чувства долга и ответственности за свое поведение в обществе. Изучение предмета может способствовать возможно большей самореализации личностного потенциала выпускников специальной школы, их успешной социальной адаптации.

Цель изучения предмета «Обществоведение » 10-12 классах:

создание условий для социальной ада­птации учащихся с интеллектуальным недоразвитием путем повышения их правовой и эти­ческой грамотности как основы интеграции в современное общество; формирование нра­вственного и правового сознания развивающейся личности обучающихся с умственной от­сталостью (интеллектуальными нарушениями), умения реализовывать правовые знания в процессе правомерного со­ци­аль­но-активного поведения.

Достижение поставленной цели обеспечивается реализацией следующих задач:

― знакомство с Основным Законом государства – Конституцией Российской Федерации.

― формирование ведущих понятий предмета: мораль, право, государство, гражданин, закон, правопорядок и др.

― формирование основ правовой культуры учащихся: уважения к законам, законности и правопорядку; убежденности в необходимости соблюдать законы, желания и умения соблюдать требования закона.

― формирование навыков сознательного законопослушного поведения в обществе.

― формирование чувства ответственности за свое поведение в обществе.

― формирование представлений о мерах ответственности за совершенное правонарушение.

― формирование нравственных понятий «добро», «порядочность», «справедливость» и др.

― формирование представлений о единстве прав и обязанностей гражданина России.

― воспитание познавательного интереса к предмету.

― воспитание гражданственности, патриотизма, толерантности.

― коррекция и развитие познавательных психических процессов.

Содержание учебного предмета «Обществоведение » для достижения поставленной цели и задач ориентирует на следующие составляющие его разделы:

Введение

Мораль, право, государство

Конституция Российской Федерации

Права и обязанности граждан России

При отборе содержания учебного предмета «Обществоведение»учтены особые образовательные потребности, являющиеся общими для обучающихся с умственной отсталостью и особые образовательные потребности обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) образовательного учреждения 3 этапа обучения.

Формы организации учебной деятельности:
-фронтальная,

-работа в парах,

-групповая,

-индивидуальная.
Методы обучения:
объяснительно-иллюстративный (учитель объясняет, а дети воспринимают,
осознают и фиксируют в памяти);
репродуктивный (воспроизведение и применение информации);
метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути её решения);
частично-поисковый (дети пытаются сами найти пути решения проблемы);

Наиболее продуктивным и интересным в своей работе считаю методы: создание проблемной ситуации, поиск правильного ответа.
Образовательные технологии, обеспечивающие реализацию программы:
традиционное обучение;
личностно-ориентированное обучение;
дифференцированное обучение;
проблемное обучение.
Логические связи предмета с другими предметами учебного плана
Обществоведение в качестве учебного предмета вступает в непосредственные межпредметные связи со всеми остальными учебными предметами.

Рабочая программа по учебному предмету «Обществоведение» реализуетсовременный взгляд на обучение, который выдвигает на первый план обеспечение:
― накопления представлений об изучаемом материале через взаимодействие с различными носителями информации: устным и печатным словом, иллюстрациями, практической деятельностью в процессе решения учебно-познавательных задач, в совместной деятельности друг с другом в процессе решения проблемных ситуаций и т.п.;
― закрепления представлений, постоянное обращение к уже изученному, систематизации знаний и накоплению опыта взаимодействия с предметами познания в игровой, коммуникативной и учебной деятельности;
― постепенного усложнения содержания предмета: расширение характеристик предмета познания, преемственность изучаемых тем.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Учебный предмет «Обществоведение » входит в предметную область «Человек и общество», относится к обязательной части учебного плана образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). По примерному годовому учебному плану на учебный предмет «Обществоведение» отведено 2 часа в неделю. Место учебного предмета «Обществоведение» в учебном плане для третьего этапа обучения (10-12 классы) в соответствии с годовым учебным планом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) представлено в следующей таблице:

4. Планируемые личностные и предметные результаты освоения учебного предмета « Обществоведение » на третьем этапе обучения (10-12 классы)

Освоение обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) учебного предмета «Обществоведение» предполагает достижение ими двух видов результатов: личностных и предметных. В структуре планируемых результатов ведущее место принадлежит личностным результатам, поскольку именно они обеспечивают овладение комплексом социальных (жизненных) компетенций, необходимых для достижения основной цели современного образования ― введения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в культуру, овладение ими социокультурным опытом. Личностные результатыосвоения АООП по варианту 1 образования включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции обучающегося, социально значимые ценностные установки. Планируемые личностные результаты учитывают типологические, возрастные особенности обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и возможности их личностного развития в процессе целенаправленной образовательной деятельности по изучению учебного предмета «Обществоведение». Однако, ввиду индивидуальных особенностей и возможностей обучающихся с умственной отсталостью, планируемые личностные результаты, следует рассматривать как возможные личностные результаты освоения учебного предмета.

10-12 классы
Планируемые личностные результаты
1) формирование чувства гордости за свою Родину (её историю, российский народ, становление
гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского
общества); 2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;;
3) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств ( на основе работы с произведениями художественной литературы); 4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 5) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, бережному отношению к материальным и духовным ценностям
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие
соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально
значимых мотивов учебной деятельности;
9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях;
10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей;
12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным
ценностям;
13)формирование готовности к самостоятельной жизни.
Планируемые предметные результаты

5) Содержание учебного предмета.

При отборе программного материала по обществоведению учтена необходимость воспитания нравственных качеств и свойств личности, формирование положительных черт характера и всей личности в целом, что позволит выпускникам стать полезными членами общества, включиться в трудовую деятельность в условиях современного производства.

понимание значения обществоведческих и правовых знаний в жизни человека и общества.

6) Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельностиобучающихся.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельностиобучающихся 10-12 класса
10-12 класс – 68 часов

7) Описание материально – технического обеспечения образовательной деятельности

Учебно-методическая литература для педагогов

1 Введение в обществознание. Учебник 8-9 Л.Н.Боголюбов Москва, Просвещение 2003

2 Комментарий к трудовому кодексу Российской Федерации В.В.Пиляева КНОРУС, Москва 2006

3 Конституция Российской Федерации Издательство АСТ, Москва, 2018

4 Обществознание. Поурочные планы 6 С.Н.Степанько Волгоград 2010

5 Обществознание. Учебник 6 А.И.Кравченко, Е.А.Певцова Москва, Русское слово 2008

6 Итоговая аттестация. Типовые тестовые задания 7 класс Е.Н.Калачёва Москва, Издательство «Экзамен», 2014

7 Школьный словарь по обществознанию 10-11 Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянова Москва, Просвещение 2010

8 Основы гражданского права Современный гуманитарный университет 1997

9 Уголовный кодекс Российской Федерации Сибирское университетское изд-во 2011

10 Семейный кодекс Российской Федерации Сибирское университетское изд-во 2011

11 Гражданский кодекс Российской Федерации Сибирское университетское изд-во 2011

12 Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях Сибирское университетское изд-во 2011

Учебные пособия для учащихся.

1. Используются адаптированные тексты: учебник «Обществознание» 6,7,8,9 класс 2008 года, учебного пособия для 10-11 классов. М. Просвещение, 2001 Боголюбов Л.Н. Человек и общество. «Ведение в обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова

2. Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— Москва «Просвещение», 2013.

3. Рабочая тетрадь по обществознанию А.С.Митькин. К учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 7 класс» Издательство «Экзамен», Москва, 2015г.

4. Рабочая тетрадь по обществознанию А.С.Митькин. К учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю.Лазебниковой, Н.И.Городецкой «Обществознание. 8 класс» Издательство «Экзамен», Москва, 2015г.

5. Рабочая тетрадь по обществознанию А.С.Митькин. К учебнику под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева «Обществознание. 9 класс» Издательство «Экзамен», Москва, 2015г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418525-rabochaja-programma-po-obschestvovedeniju