Перспективный план образовательной деятельности «Мы живём в России»

ПРИНЯТА

решением педагогического совета

протокол от 31.08.2015г №2

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ДОУ

___________ М.Н. Ловицкая

Приказ от 31.08.2015г № 79

УТВЕРЖДАЮ

изменения и дополнения

Заведующий ДОУ

___________ М.Н. Ловицкая

Приказ от 31.08.2017г № 134/1

УТВЕРЖДАЮ

изменения и дополнения

Заведующий ДОУ

___________ М.Н. Ловицкая

Приказ от 31.08.2018г № 163

Целевой раздел

2

Пояснительная записка

2

Цели и задачи реализации программы

3

Принципы реализации программы

3

Ожидаемые результаты освоения программы

3

Содержательный раздел

4

2.1.Структура программы

4

2.2. Вариативные формы, методы и технологии реализации программы

5

2.3. Взаимодействие с семьями воспитанников

7

Организационный раздел

8

Материально – техническое обеспечение программы

8

Проектирование образовательной программы

11

Сетевое взаимодействие

21

Кадровые условия реализации программы

22

Приложение. Диагностика педагогического процесса

23

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Непосредственно образовательная деятельность (кружковая деятельность),

Экспериментирование, опытническая деятельность

Игровые обучающие ситуации,

Наблюдения,

Беседы,

Рассматривание тематических альбомов, иллюстраций, предметов русского быта

Чтение художественной литературы,

Дидактические, настольные, сюжетно – ролевые, театрализованные игры,

Экскурсии, целевые прогулки, интерактивные экскурсии,

Продуктивная деятельность,

Наблюдения,

Выставки

предметов детского творчества

Экспериментирование, опытническая деятельность

Создание коллекций,

Дидактические, настольные, сюжетно – ролевые, театрализованные игры,

Рассматривание тематических альбомов, иллюстраций, предметов русского быта

Продуктивная деятельность,

Выставки

предметов детского творчества

Фольклорные праздники, утренники, массовые мероприятия

Технология проектной деятельности

Дошкольники, совместно с педагогами и родителями, разрабатывают и реализуют познавательно - исследовательские, игровые и творческие проекты патриотической направленности. по всем пяти блокам программы. Дети средней группы реализуют краткосрочные и простые по результату деятельности мини – проекты. Старшие дошкольники работают и над долгосрочными проектами.

Технология исследовательской деятельности

В целях успешной реализации цели и задач программы педагоги организуют доступные и интересные детям типы исследования: опыты (экспериментирование), коллекционирование (классификационная работа), путешествие по карте, путешествие по «реке времени».

Технологии проблемного обучения

В процессе образовательной деятельности патриотической направленности педагоги воспитатели создают познавательную задачу, ситуацию и предоставляют детям возможность изыскивать средства ее решения, используя ранее усвоенные знания и умения. Проблемное обучение активизирует мысль детей, придает ей критичность, приучает к самостоятельности в процессе познания.

Технология ТРИЗ

В целях развития детской фантазии, обучения дошкольников системно мыслить, формирования творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира педагоги применяют систему коллективных игр, занятий (ТРИЗ), максимально увеличивая эффективность патриотического воспитания.

Информационно – коммуникационные технологии

Педагоги дошкольного учреждения используют информационно - коммуникационные технологии (ИКТ) в целях повышения эффективности образовательного процесса: подбор иллюстративного материала, дополнительного познавательного материала к НОД, мультимедийные обучающие презентации, организуют виртуальные экскурсии по различным музеям и т.д.

Игровая технология

Игра является основной формой реализации Программы. Педагоги используют игры (дидактические, сюжетно – ролевые, подвижные, народные) как средства активизации интереса к истории своего Отечества, усиления патриотического сознания дошкольников.

Технология интегрированного обучения

В рамках программы педагоги проводят интегрированную НОД, что способствует соединению и дополнению знаний из разных образовательных областей на равноправной основе. При  этом  решается несколько задач развития. В форме интегрированной НОД  проходит  обобщение материала, презентации тем, итоговые мероприятия.

Личностно – ориентированная технология

При реализации программы осуществляется личностно-ориентированное воспитание - это организация воспитательного процесса на основе глубокого уважения к личности ребенка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему как к сознательному, полноправному участнику воспитательного процесса.

№

Мероприятия

Ответственный

Сроки

1.

Анкетирование и опросы с целью определения вовлеченности родителей в образовательный процесс ДОУ и определения их компетентности в вопросах патриотического воспитания дошкольников

Воспитатели

Сентябрь

2.

Оформление информационного стенда для родителей «Юный Патриот»

Воспитатели

Сентябрь

2.

Заседаниясемейного клуба по теме «Воспитать патриота России»

Руководитель семейного клуба

Ноябрь

3.

Консультации для родителей специалистов на официальном сайте ДОУ в сети Интернет

Администратор сайта, педагоги

Весь период

3.1.

«Как воспитать будущего гражданина России»

3.2.

«Воспитание юного патриота в семье»

3.3.

«Патриот воспитывается с детства»

3.4.

«Прогулки с детьми по городу»

3.5.

«Читаем книги о Родине»

3.6.

«Организация семейного досуга в народном стиле»

4.

Выставка методической и художественной литературы по гражданско – патриотическому воспитанию дошкольников

Воспитатели

Весь период

5.

Создание семейной медиатеки

Воспитатели

Весь период

6.

День Дублера: организация совместной образовательной деятельности детей и родителей по патриотическому воспитанию

Старший воспитатель

Апрель

каждого года

7.

Активное участие родителей в реализации проектов в рамках гражданско – патриотического воспитания

Воспитатели

Весь период

8.

Организациятворческих семейных конкурсов: «Народная кукла», «Семейное древо», «Дары природы», «Этот удивительный мир насекомых» и т.д.

Воспитатели

Весь период

9.

Организацияфотовыставок, семейных коллажей, выставки рисунков и т.д. по патриотическому воспитанию

Воспитатели

Весь период

10.

Участие родителей в совместных народных праздниках, досугах развлечениях

Воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по ФИЗО

Весь период

11.

Участие в экскурсиях по городу, совместный поиск исторических сведений о нем

Воспитатели

Весь период

12.

Презентация семейного опыта по гражданско – патриотическому воспитанию дошкольников

Воспитатели

Апрель

каждого года

Возрастная категория

Содержание

Средний дошкольный возраст

Материал по социально – нравственному воспитанию: иллюстрации, тематические папки, дидактические игры по теме «Взрослые люди», «Семья», «Дом, в котором ты живешь», «Ребенок и сверстники», «Семейные праздники и традиции».

Материал для знакомства детей с «малой родиной»: фотоматериалы, альбомы, иллюстрации, подбор открыток, тематических папок, макеты по ознакомлению с близлежащими улицами, родным городом, его знаменитыми жителями, достопримечательностями города, природой города, его историей возникновения.

Материалы по приобщению детей к истокам русской народной культуры: предметы старины, русские игрушки, предметы декоративно – прикладного искусства, макеты, куклы в национальных костюмах, дидактические игры.

Художественная литература по фольклору: сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.

Элементы государственной символики: флаг, герб.

Элементы областной символики: флаг, герб.

Элементы муниципальной символики: флаг, герб города.

Материал для ознакомления с защитниками Отечества: иллюстрации, тематические папки.

Старший дошкольный возраст

Моя семья: семейные фотоальбомы, самодельные книги на тему «Герб моей семьи», «Генеалогическое дерево».

Родной город – иллюстрации, фотоматериалы, тематические папки на темы «История возникновения города», «Промышленность города», «Наука, образование и культура», «Знаменитые земляки», «В годы Великой Отечественной войны», «Наше духовное наследие», «Достопримечательности», «Архитектура», «Спорт», подбор стихов о городе, карта города, символика города (флаг, герб). Макеты (микрорайон, улица, архитектурные сооружения города).

Мой край – символика области, карта области, материал, знакомящий детей со славой и достижениями области (города области, чем знамениты, промышленность и сельское хозяйство).

Родная страна – карта России (хорошо, если это будет детская карта России, которая содержит необходимый материал, рассказывающий о городах России (столица Родины, символика городов, чем знамениты, главные достопримечательности); природные зоны нашей страны, народы, населяющие страну, промышленность и сельское хозяйство); символика (герб, флаг, гимн, портрет президента). Различные макеты (достопримечательности городов, архитектура и т.п.).

Защитники отечества – иллюстрации, тематические папки на тему «Наши предки – славяне», «Богатыри земли русской», «Великая Отечественная война», «Война 1812 года», «Российская армия». Фотоматериал «Памятники воинской славы». Художественная литература и дидактические игры по теме, макеты (древняя крепость, военная техника и т.п.).

Приобретение к истокам русской народной культуры – иллюстрации и тематические папки по темам «Как жили люди на Руси», «Предметы старины», «Из истории русского народного костюма», «Народные праздники и гулянья», «Народный календарь»; предметы старины, русские игрушки, предметы народного декоративно-прикладного искусства, различные макеты, куклы в национальных костюмах, дидактические игры по теме.

Духовно-нравственное воспитание – материал, дающий детям первоначальное представление о православии (это может быть подборка иллюстраций с изображением храмов и их архитектурных особенностей, подбор открыток на тему «Русская икона», макет храма, детская Библия).

Художественная литература по фольклору (сказки, былины, предания).

Великие соотечественники – портреты, художественная литература, рассказывающая о великих соотечественниках, прославивших Россию.

Наша планета Земля – глобус, детская карта мира. Художественная литература, иллюстрации, тематические папки, рассказывающие и жизни людей в других странах мира, их обычаях, традициях, профессиях, характерных для той или иной страны.

Зоны мини - музея

Содержание

Русская изба

Печка, деревянная мебель (лавки, сундук, стол), люлька, кровать.

Домашняя утварь

Выставочные экспонаты: прялка, ческа, маслобойка, утварь, утюги угольные, самовар, ухват, чугунки, валек, рубель, берестяные изделия, гребень – чесало, лапти

Мастерская кукол

Куклы в русских костюмах, народная игрушка из ткани, ниток, соломы

Рукотворный мир

Варежки, вышивка, кружева, женский и мужской русский костюм, половички, рушники, салфетки

Методическая библиотека

Методическая и художественная литература, дидактические игры, конспекты НОД, экскурсий

Оснащение музыкального зала

Библиотека методической литературы, сборники нот.

Ноутбук, мультимедийный проектор, экран настенный.

Цифровое пианино.

Телевизор.

Музыкальный центр, акустическая система, миксерный пульт, вокальный микрофон, радиомикрофон.

Подборка аудио- и видеокассет, компьютерных дисков.

Ширма для кукольного театра, декорации для театра.

Музыкальные инструменты для детей.

Различные виды театров.

Детские и взрослые костюмы.

Сцена с занавесом.

Возрастные группы

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

День недели

Понедельник

16⁰⁰- 16²⁰

Вторник

Среда

16⁰⁰- 16²⁵

Четверг

Пятница

16⁰⁰– 16³⁰

№

Тема

Программное содержание

Сентябрь

1.

Что такое детский сад?

Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить, развивать коммуникативные навыки, способствовать благополучной адаптации детей в группе.

2.

Труд взрослых в детском саду

Воспитывать уважительное отношение детей друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные способности, желание помогать взрослым, закрепить знания названия профессий сотрудников детского сада.

3.

Мой дом

Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своему дому, желание рассказать о нем своим друзьям, закреплять понимание духовной ценности домашнего очага для каждого человека.

4.

Моя семья

Воспитывать в детях добрые, нежные чувства к членам своей семьи, формировать этические эталоны поведения в семье, закреплять умение называть имена членов своей семьи, коротко рассказывать о своей семье.

Октябрь

1.

Осенние приметы

Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, ее красоте, побуждать эстетические чувства, воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях свое отношение к природе. Уточнить представление об осени как времени года.

2.

Осень в русском лесу

Развивать у детей интерес к родной природе, сделать акцент на красоте и богатстве русского леса, его жителях, пробуждать эстетические чувства, воспитывать умение передавать в высказываниях свое отношение к животным.

3.

Транспорт родного города

Закрепить название разных видов транспорта, формировать представления о правилах дорожного движения, формировать патриотические чувства, представление о том, что такое малая родина.

4.

Осень на участке детского сада

Сформировать у детей представление об осени как времени года, о приметах осени, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы, учить любоваться красотой осенней природы, формировать умение рассказывать об изменениях на участке детского сада.

Ноябрь

1.

Родной город

Закрепить название родного города, домашний адрес, формировать у детей чувство любви к своему родному краю.

2.

Достопримечательности родного города

Закрепить название родного города, формировать патриотические чувства, познакомить детей с достопримечательностями родного города, связанными с детским отдыхом: набережная, цирк, музей, памятник и т.д.

3.

Русская матрешка

Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с русской матрешкой, формировать представление о матрешке как о самом знаменитом русском сувенире.

4.

Дымковские игрушки

Закрепить интерес к народному быту и изделиям декоративно – прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковской игрушкой, побуждать восхищаться красками, красотой дымковских игрушек, развивать чувства национальной гордости при изучении народных промыслов.

Декабрь

1.

Зимние забавы

Уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе, закрепить умение рассказывать о приметах зимы, называть зимние игры, закрепить название родного города.

2.

Зима на участке детского сада

Познакомить детей с первыми признаками зимы в России, закреплять умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, формировать умение восхищаться красотой русской природы.

3.

Зимующие птицы нашей области

Познакомить детей с зимующими птицами средней полосы: ворона, воробей, синица, снегирь, голубь, закреплять и расширять знания о способностях птиц приспосабливаться к суровым зимним условиям, воспитывать гуманные чувства к зимующим птицам

4.

Зима в лесу

Уточнить представление детей о сезонных изменениях в природе, закрепить приметы русской зимы, развивать чувство восхищения красотой русской природы, углублять знания о зимовке зверей, птиц.

Январь

1.

Приметы зимы, зима в родном городе

Расширять представление о зимних природных явлениях, приспособленности человека к жизни зимой, пробуждать эстетические чувства, связанные с красотой русской зимы.

2.

Как животные готовятся к зиме?

Развивать у детей интерес к родной природе, закрепить название жилищ диких животных, познакомить детей с тем, как дикие животные готовятся к зиме, воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях свое отношение к природе.

3.

Труд взрослых в родном городе

Познакомить детей с названиями профессий и содержанием труда взрослых жителей родного города: учитель, врач, кондитер, строитель, полицейский, формировать уважение к труду людей, направленному на благо родного города, формировать первичное понимание слова «Родина».

Февраль

1.

Моя родина – Россия

Формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей Родине, закрепить название «Россия», познакомить с государственным флагом.

2.

Государственные символы России – флаг

Закрепить и обобщить знания детей о государственном символе России – флаге, познакомить с цветами государственного флага РФ, их символическим значением, формировать уважительное отношение к флагу, умение называть флаг России, знать назначение государственного флага.

3.

Государственные символы России – герб

Закрепить и обобщить знания детей о государственном символе России – гербе, сформировать уважительное отношение к гербу РФ, познакомить детей с символическим значением герба, показать тесную связь современной государственной символики с фольклорным и народным декоративно – прикладным искусством.

4.

Наша армия родная

Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления об особенностях военной службы. Уточнить представление о родах войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Март

1.

Государственные символы России – гимн

Познакомить детей с государственным гимном, воспитывать уважительное отношение к гимну как к официальному музыкальному символу, сформировать представление о правилах поведения при прослушивании государственного гимна РФ, объяснить, в каких случаях исполняется государственный гимн.

2.

Москва – столица нашей Родины

Уточнить знания о названии столица России. Познакомить с самыми главными ее достопримечательностями. Вызвать у детей чувство восхищения красотой столицы. Воспитывать гордость за нее.

3.

Город - село

Познакомить детей с понятием город и село. Учить находить различия: в городе многоэтажные дома, много улиц, разнообразный транспорт. В селе – одноэтажные дома, мало улиц, мало транспорта. Познакомить детей с особенностями труда людей в городе и селе. Воспитывать уважение к труду людей села.

4.

Весна

Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, познакомить с признаками ранней весны, закреплять умение наблюдать явления природы и устанавливать связи между ними.

Апрель

1.

Весна на участке детского сада

Систематизировать знания детей об изменениях в природе весной, закрепить признаки ранней весны, название перелетных птиц, обогащать и активизировать словарь по теме «Весна».

2.

Весна в лесу

Познакомить детей с изменениями в лесу весной, обобщить и систематизировать знания о существенных признаках весны, об основных весенних явлениях в лесу, учить устанавливать связь между живой и неживой природой, обогащать и активизировать словарь детей по теме «Весна».

3.

Времена года

Закрепить и обобщить знания детей о временах года, сезонных изменениях в России, воспитывать любовь к родной природе, чувство восхищения ее красотой и многообразием.

4.

Экскурсия в продовольственный магазин

Познакомить с трудом работников магазина – продавцом, кассиром. Воспитывать чувство уважения к людям труда.

Май

1.

Этот день Победы

Обобщить и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать патриотические чувства.

2.

Наша Родина

Воспитывать в детях любовь к своей Родине – России. Вызвать интерес к народному искусству. Закрепить знания о народно – прикладном искусстве. Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.

3.

Итоговый педагогический мониторинг в рамках программы

Беседы с детьми.

Дидактические игры «Когда это бывает», «Узнай профессию», «Что где растет», «Кто где живет», «Домашний адрес», «Узнай наш флаг, герб», «На чем мы поедем в гости», «Радиоэфир», «Летает – не летает».

№

Тема

Программное содержание

Сентябрь

1.

Прошлое родного края

Познакомить детей с историей заселения Барабы, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой.

2.

Мой город

Расширить знания детей о родном городе, полученные в средней группе. Познакомить с историей возникновения города, его названия, постройками. Воспитывать интерес к истории родного города и страны.

3.

Герб моего города

Закрепить и обобщить знания детей о символе родного города – гербе. Формировать уважительное отношение к гербу. Воспитывать гражданско – патриотические чувства.

4.

Моя улица

Формировать у детей интерес к своей малой родине, улицам, жилым домам, закрепить знание домашнего адреса, учить детей правилам безопасного перехода через дорогу, обогащать словарь детей словами: газон, тротуар, пешеходный переход, пешеходы, проезжая часть. Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить, развивать коммуникативные навыки.

Октябрь

1.

Дома бывают разные

Формировать у детей интерес к родному городу, улицам, жилым домам. Закрепить знание домашнего адреса. Познакомить детей с тем, какие в городе бывают дома: этажность, номера, из чего построены. Закреплять навык безопасного перехода проезжей части дороги. Обогащать словарь: многоэтажный дом.

2.

Городские здания

Познакомить детей с разными видами городских зданий, их назначением, объяснить, что дома бывают жилые и нежилые, пополнять словарь: школа, библиотека, парикмахерская, аптека, больница, аэропорт, банк, магазин.

3.

Отдых в родном городе

Закрепить знания разных видов городских зданий, их назначение, познакомить детей с сооружениями культуры и досуга, их назначением. Пополнять словарь детей словами: бассейн, аквапарк, кукольный театр, музей, художник, композитор.

4.

Осень в городе

Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, ее красоте, пробуждать эстетические чувства, воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях свое отношение к природе. Побуждать детей любоваться красотой осенних деревьев. Обогащать словарь детей относительными прилагательными: рябиновый, березовый, липовый, кленовый. Познакомить с поэтическими представлениями русского народа об осени.

Ноябрь

1.

Зачем нужна деревня?

Познакомить детей с особенностями жизни людей в деревне, характером их занятий, формировать у детей интерес и любовь к своей малой родине.

2.

Путешествие на почту

Развивать у детей интерес к родному городу, познакомить с особенностями работы людей на почте, средствами связи людей друг и другом. Пополнять словарь детей: почтальон, бандероль, письма, конверты, посылки.

Повторить домашний адрес.

3.

Книжкин дом

Познакомить детей с историей возникновения книги, особенностями работы людей в библиотеке, воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду работников библиотек, формировать трудовые навыки. Пополнить словарь детей:библиотека, библиотекарь, абонемент, читатели, переплет, страницы, обложка, иллюстрации.

4.

Растительный мир родного края

Расширять представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства, побуждать детей восхищаться красотой родной природы.

Декабрь

1.

Лекарственные растения родного края

Расширять представления детей о природе родного края, воспитывать патриотические чувства. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы. Познакомить с лекарственными растениями родного края, их использованием в лечебных целях.

2.

Животный мир родного края

Расширять представления детей о животном мире родного края, побуждать детей восхищаться красотой родной природы, формировать основы экологического мировоззрения

3.

Наземный пассажирский транспорт родного города

Познакомить детей с разными видами транспорта родного города, особенностями труда людей разных профессий, раскрыть общественную значимость труда взрослых, воспитывать уважение к труду людей транспортных профессий. Пополнять словарь детей названиями профессий, названиями городского транспорта: автобус, маршрутное такси и т.д.

4.

Железнодорожный транспорт родного города

Закреплять у детей представления о разных профессиях, познакомить детей с профессиями людей, работающих на железнодорожном транспорте.

Пополнять словарь: железнодорожный транспорт, машинист, вагоны, проводник, пассажиры, станции.

Воспитывать чувство гордости за свой родной город.

Январь

1.

Водный транспорт

(на примере реки Оби)

Закреплять у детей представление о том, что такое профессия, поддерживать интерес к разным профессиям, познакомить детей с профессиями людей, работающих на водном транспорте.

Пополнять словарь детей: водный транспорт, речной вокзал, судоходство, капитан, команда, капитанский мостик, корма, палуба, штурвал.

Воспитывать чувство гордости за свой край.

2.

Воздушный транспорт

(на примере аэропорта Толмачево)

Поддерживать интерес к разным профессиям, познакомить с профессиями людей, работающих в авиации. Воспитывать чувство гордости за свой край.

Пополнить словарь детей: воздушный транспорт, аэропорт, летчик, бортпроводник, иллюминатор, пропеллер.

3.

Мы – россияне

Сформировать в воображении детей образ Родины, формировать представление о России как о родной стране, чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия».

Февраль

1.

Россия – наша родина

Расширять знания детей о Родине, вызвать интерес к прошлому, настоящему и будущему России. Познакомить детей с понятием большая и малая Родина.

2.

Государственные символы России: герб, флаг, гимн

Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – гербе, флаге, сформировать уважительное отношение к государственным символам, познакомить детей с символическим значением герба РФ, цветов флага.

3.

Москва – столица нашей Родины

Познакомить детей с главным городом России – Москвой. Формировать представление о Москве как о столице нашей Родины, самом большом и красивом городе России, городе, в котором работает правительство РФ. Побуждать детей восхищаться красотой Москвы, интересоваться ее историческим прошлым, современными достижениями. Воспитывать патриотические чувства.

4.

Город – герой Москва

Познакомить детей с обороной Москвы в годы ВОв, формировать понимание значимости патриотического подвига граждан всей страны по защите главного города страны от врагов.

Март

1.

Мама – первое слово

Средствами эстетического воспитания формировать в сознании детей образ мамы как самого дорогого человека. Побуждать детей восхищаться красотой, добротой матери, ценить ежедневную заботу мамы о своей семье. Воспитывать духовно – нравственные чувства.

2.

Моя семья

Закрепить понятие «семья». Напомнить детям, что семья – это не только мама, папа, брат или сестра, но и более старшие члены: бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки. Познакомить с родословной таблицей, объяснить, как она заполняется. Презентовать генеалогические таблицы семьи, составленные совместно с родителями Формировать желание заботиться о членах семьи.

3.

Волга – рекам родины царица

Закреплять название реки, на которой находится главный город нашей Родины. Формировать чувство любви к своему городу, расширять представление детей о природных богатствах России, побуждать детей восхищаться красотой реки Волги. Познакомить детей с историей возникновения названия «Волга».

4.

Водоемы Барабы

Познакомить детей с особенностями расположения Барабинска, водоемами на его территории.

Апрель

1.

О творчестве А.С.Пушкина

Познакомить детей со знаменитым соотечественником. Побуждать детей восхищаться его творчеством. Воспитывать интерес к его произведениями.

2.

Литературная викторина по русским народным сказкам

Закрепить знания детей о русских народных сказках. Воспитывать в детях любовь к русскому устному народному творчеству.

3.

Рассматривание русских национальных костюмов

Рассмотреть картинки с изображением современной одежды и русского национального костюма. Закрепить названия элементов русского костюма (косоворотка, кокошник, кафтан и т.д.).

4.

Из какой посуды раньше ели

Познакомить с историей создания предметов посуды. Рассказать об обычаях принятия пищи в древней Руси. Рассмотреть древнюю посуду. Воспитывать интерес к истории России, декоративно – прикладному искусству

Май

1.

9 Мая – День Победы

Закрепить знания детей о том, что 9 Мая – День Победы. Дать знания о том, что страну защищали не только армия, но и партизаны, среди которых были и дети. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважения к ветеранам ВОВ.

2.

Итоговое занятие – викторина «Что мы знаем о России»

Обобщать и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам, закрепить названия крупных российских городов и рек, название народных промыслов. Знать имена деятелей науки и искусства, воспитывать любовь к Родине, гражданско – патриотические чувства.

3.

Итоговый педагогический мониторинг в рамках программы

Беседы с детьми.

Дидактические игры.

№

Тема

Программное содержание

Сентябрь

1.

Мир вокруг нас

Формирование у детей представления о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России. Воспитывать в детях гражданско – патриотические чувства.

2.

Разноцветные люди

Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей. Развивать коммуникативные способности, продолжать формировать у детей представление о мире и разных странах, о детях, населяющих эти страны, об их общности и различиях. Доказать сходство всех детей в мире независимо от их национальности.

3.

Наша страна - Россия

Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине, закреплять название родной страны «Россия».

4.

Как жили славяне

Познакомить детей с историей возникновения Руси, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой.

Октябрь

1.

Богатыри земли русской

Обобщить знания детей об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину. Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей.

2.

Русские народные промыслы

Закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах, средствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров.

3.

Климатические зоны России

Обобщить знания детей о климатических зонах Российской Федерации. Воспитывать чувство гордости за необъятные просторы нашей Родины. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы.

4.

Русский лес – чудесный лес

Уточнить и систематизировать знания детей о растительном и животном мире русского леса. Побуждать детей восхищаться красотой русской природы. Воспитывать патриотические чувства.

Ноябрь

1.

Что такое заповедник

Познакомить детей с назначением природных заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства.

2.

Какие народы живут в России

Познакомить детей с разными народами, населяющими РФ. Воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к многонациональной культуре нашей Родины. Закрепить и обобщить знания детей о народах, населяющих Россию: русских, татарах, чувашах, чукчах, мордве. Побуждать детей уважительно относиться к культуре разных народов, любоваться образцами народно – прикладного творчества.

3.

Жизнь людей на Севере

Познакомить детей с особенностями жизни людей на Севере; с природными условиями, погодой, животным и растительным миром, занятиями коренных жителей. Формировать чувство уважения к жизни и труду людей в тяжелых климатических условиях.

4.

Государственные символы России – флаг, гимн

Закрепить знания детей о государственных символах РФ: гимне, флаге. Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране.

Декабрь

1.

Государственный символ России - герб

Закрепить и обобщить знания детей о символическом значении герба. Показать тесную связь современной государственной символики с фольклором и народным декоративно – прикладным искусством.

2.

Что значит быть гражданином? Права и обязанности гражданина РФ

Уточнить представление детей о России как о родной стране. Воспитывать гражданско – патриотические чувства, уважение к государственным символам России. Объяснить понятие «гражданство», «гражданин».

3.

Знаменитые россияне

Познакомить детей со знаменитыми россиянами, своими делами и подвигами, прославившими страну. Сформировать понимание значимости их деятельности для страны.

4.

Знаменитые спортсмены России

Познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами в разных видах спорта. Формировать их уважительное отношение к их спортивным достижениям. Подчеркнуть, что такие люди – «настоящие граждане своей страны». Объяснить детям, что значит слово «патриот».

Январь

1.

Главный город нашей страны

Уточнить знания детей о столице РФ. Формировать представление о Москве как о главном городе России. Познакомить детей с историческими и современными достопримечательностями России. Побуждать детей восхищаться ее красотой. Воспитывать гражданско – патриотические чувства.

2.

История Московского кремля

Познакомить детей с историческим прошлым Москвы, с тем, как строилась Москва, кто ее основал, чем занимались ее жители. Подчеркнуть историческую значимость древнего русского города для России. Воспитывать патриотические чувства. Побуждать детей восхищаться красотой Кремля.

3.

Города России

Познакомить детей с такими городами России как Санкт – Петербург, Новгород, Новосибирск и т.д. Формировать представление о том, что Россия – огромная страна. Воспитывать чувство гордости за свою родную страну.

Февраль

1.

Мой город Барабинск

Закрепить знания детей об истории возникновения родного города. Расширить знания детей об истории края. Воспитывать любовь к малой родине.

Познакомить с гербом Барабинска. Дать некоторые сведения об истории России.

2.

Достопримечательности родного города

Закрепить знания о достопримечательностях города. Развитие интереса к прошлому города, чувства гордости за свою малую родину.

Закрепить представление о том, что в городе много улиц и каждая имеет свое название. Рассказать об истории названия некоторых улиц.

3.

Прошлое родного края

Познакомить детей с историей заселения Барабы, с жизнью наших предков, с условиями их быта и культурой.

4.

Многонациональная родина

Формировать представление о том, что в родном городе дружно живут люди разных национальностей.

Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей. Формировать понимание того, что все люди одинаковы и равны.

Март

1.

Знаменитые земляки

Познакомить детей со знаменитыми земляками, людьми, которые своим трудом способствуют процветанию города. Воспитывать уважение к их труду и подвигам, желание быть на них похожими.

2.

Герб Барабинска

Закрепить и обобщить знания детей о символе родного города – гербе. Формировать уважительное отношение к гербу, познакомить детей с символическим значением герба. Воспитывать гражданско – патриотические чувства.

3.

Праздники родного края

Формировать представление о праздниках народов Барабинского района, обычаях, традициях и культуре Барабы.

Развитие познавательного интереса к истории и традициям своего народа.

Формирование национального самосознания, чувства принадлежности к национальной культуре.

4.

Флора и фауна родного края

Уточнить представление детей о животном и растительном мире родного края.

Апрель

1.

Водоемы Барабы

Познакомить детей с особенностями расположения Барабинска, водоемами на его территории.

2.

Барабинский район

Расширить знания о Барабинском районе, дате его образования и юбилейных вехах. Закрепить знания об истории его образования, флаге и гербе.

3.

Главный город Новосибирской области

Познакомить с историей города Новосибирска, его достопримечательностями, памятниками, промыслами, гербом и флагом. Сообщить сведения о происхождении названии города. Формировать восприятие Новосибирска как части большой страны.

4.

Голубые реки России

Познакомить детей с названиями крупных рек России: Волга, Лена, Обь, Енисей, Ангара, озеро Байкал. Формировать понимание значения воды для жизни всего живого. Побуждать детей бережно относиться к природным богатствам России.

Май

1.

Они защищали Родину

Обобщить и систематизировать знания детей о подвиге наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны. Формировать чувство уважения к людям военной профессии. Воспитывать патриотические чувства.

2.

Мы – патриоты

Обобщить и систематизировать знания детей по программе. Формировать уважительное отношение к родной стране. Воспитывать гражданско – патриотические чувства.

3.

Итоговый педагогический мониторинг в рамках программы

Беседы с детьми.

Дидактические игры.

Месяц

Мероприятия

Сентябрь

Праздник «День знаний»

Сентябрь

Торжественные мероприятия, посвященные Дню дошкольного работника. Акция «Любовь детей – лучшая награда!»

Ноябрь

Торжественные мероприятия, посвященные Дню народного единства

Театральный фестиваль «Золотая маска»

Декабрь

Новогодние утренники

Март

Утренники, посвященные 8 Марта

Май

Торжественные мероприятия, посвященные Дню Победы

Июнь

Праздник «День защиты детей»

Месяц

Мероприятия

Сентябрь

Осенние праздники

(все возрастные группы).

Октябрь

«Капустница» (старшие и подготовительные к школе группы).

Январь

«Коляда, коляда. Накануне рождества!» (старшие и подготовительные к школе группы).

Февраль

«Масленица» (старшие и подготовительные к школе группы).

Апрель

«Пасха» (старшие и подготовительные к школе группы).

Апрель

Фольклорная игровая программа «Расступись народ!»

Месяц

Мероприятия

Сентябрь

«Страшный Пых»

Ноябрь

«Глупая лисичка»

Декабрь

«Трусливый заяц»

Январь

«Зима в лесу»

Февраль

«Лиса и рыба»

Март

«Танец для мышки»

Апрель

«Пришла весна»

Май

«Чей голос лучше»

Муниципальное казенное учреждение культуры «Барабинский краеведческий музей»

Оказание консультативной и организационной поддержки.

Организация совместных праздников, и мероприятий.

Тематические экскурсии.

Региональная общественная организация ветеранов – пограничников имени героя России Разумовского Д.А. города Барабинска

Консультативная помощь педагогам.

Организация и проведение досугов и совместных мероприятий.

Местная православная религиозная организация «Приход храма в честь Покрова Пресвятой Богородицы города Барабинска Новосибирской области Каинской Епархии Русской Православной Церкви

Посещение служителем дошкольной организации.

Проведении экскурсии в храм и Воскресную школу.

Организация концертов, спектаклей в Комплексном центре социального обслуживания населения.

Информационное сопровождение мероприятий с участием священнослужителей на епархиальном и приходском интернет - ресурсе

Детская библиотека №2 города Барабинска

Организация работы читательского клуба.

Организация тематических праздников, мастер – классов, конкурсов, выставок.

№

ФИ ребенка

Умение называть членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, бра, сестра

Умение называть членов семьи по именам, образовывать ласковые формы имен

Понимание возрастных различий: кто в семье старше всех, кто младше

Знание домашнего адреса

Знание пословиц о семье

Умение рассказывать о семейных традициях

Умение составлять короткий рассказ о семье

№

ФИ ребенка

Умение называть приметы осени: изменили цвет листья, часто идет дождь, стало холодно, птицы улетают в теплые края

Умение называть диких животных: волк, лиса, медведь, заяц, еж, белка

Умение называть жилища животных: нора, дупло, берлога

Умение коротко рассказывать, как звери

готовятся к зиме

Умение называть приметы зимы: выпал снег, реки покрыты льдом, все одеты в теплую одежду

Умение рассказывать как зимуют звери и птицы

Умение называть зимние забавы

№

ФИ ребенка

Название родного города

Умение называть домашний адрес

Умение узнавать достопримечательности города по иллюстрациям

Умение называть профессии родителей

Умение называть разные виды городского транспорта

№

ФИ ребенка

Знание названия нашей страны - Россия

Умение узнавать государственный флаг РФ среди других

Умение узнавать государственный герб РФ среди других

Знание правил поведения во время звучания государственного гимна

Наличие уважительного отношения к государственным символам

№

ФИ ребенка

Знание русских народных сказок (3-4 названия)

Знание русских народных пословиц и поговорок (3-4 пословицы)

Знание предметов декоративно – прикладного искусства

Знание народных праздников и их значения

Дымковские игрушки

Русские матрешки

Рождество

Масленица

Пасха

№

ФИ ребенка

Название родного города

Домашний адрес

Название профессий родителей

Название почты, библиотеки, школы, аптеки, больницы, детского сада, других достопримечательностей города

Транспорт родного города: виды транспорта, название, назначение городского, воздушного, железнодорожного, речного транспорта. Название транспортных профессий.

№

ФИ ребенка

Название времен года, приметы сезонных изменений в родном городе

Названия диких животных родного края, их повадки, жилища

Названия зимующих и перелетных птиц родного края

Названия лекарственных растений родного края

Названия растительности родного края: деревья, кустарники, грибы, ягоды

№

ФИ ребенка

Знание названия нашей страны - Россия

Умение узнавать государственный флаг и герб РФ среди других

Знание символического значения цветов флага и герба

Знание правил поведения во время звучания государственного гимна

Знание, что столица России - Москва

Знание имен знаменитых соотечественников

Знание названий крупных городов и рек России

№

ФИ ребенка

Знание русских народных сказок

Знание русских народных пословиц и поговорок о Родине

Знание предметов декоративно – прикладного искусства

Знание народных праздников и их значения

Гжель

Хохлома

Дымковские игрушки

Богородские игрушки

Рождество

Масленица

Пасха

№

ФИ ребенка

Название родного города, жителей

Символ города – флаг. Знание символического значения цвета флага

Символ города – герб. Знание символического значения герба

Знание народов, населяющих родной город

Знание названия областного города, его символов

Знание животных, птиц и растений родного края

№

ФИ ребенка

Название страны и столицы: Россия, Москва

Знание русских былинных богатырей

Знание образцов русских народных промыслов: дымковские, богородские филимоновские, каргопольские игрушки

Знание климатических зон РФ: север, средняя полоса. Название крупных городов и рек России

Знание народов, населяющих РФ

Знание символического значения государственных

символов России

Знания о столице России – Москва. Знание истории возникновения Московского кремля, достопримечательностей Москвы

№

ФИ ребенка

Название растений, животных, птиц средней полосы России: дуб, береза, клен, сосна, осина; медведь, лиса, белка, заяц, кабан, лось

Название растений, животных и птиц тундры: снежный лютик, карликовая береза, лишайник; тюлень, олень, куропатка, сова ит.д.

Название растений, животных и птиц тайги: сосна, ель, кедр; куница, рысь, соболь и т.д.

Название растений, животных и птиц юга России: ковыль, кипарис, олеандр; бурундук, змея, суслик и т.д.

Умение объяснить назначение заповедников, красной книги РФ

№

ФИ ребенка

Знание народных традиций людей разных национальностей, населяющих РФ

Знание народных промыслов: городецкие, филимоновские, каргопольские, дымковские игрушки, жостовские подносы, палехские шкатулки, хохломская роспись

Знание имен знаменитых деятелей искусства РФ:

А.Пушкин

Л.Толстой

В.Васнецов

К.Брюллов

П.Чайковский

С.Рахманинов

М.Глинка

и др.

Знание народных примет о природе

Знание народных праздников: рождество, масленица, пасха и т.д.