Рисование «Королева-кисточка рассказывает»

Рисование"Королева-кисточка рассказывает".

Описание:данный конспект рассчитан для детей младшего дошкольного возраста.Может быть полезен для воспитателей,родителей,для педагогов дополнительного образования.

Интеграция образовательных областей:познавательное развитие,социально-коммуникативное развитие,художественно-эстетическое развитие.

Цель:вызвать у детей интерес к рисованию красками.

Задачи:

-учить правильно держать кисть,обмакивать ее в краску;

-снимать лишнюю краску о край баночки;

-промывать кисть в воде и осушать;

-воспитывать аккуратность;умение беречь изобразительные материалы.

Материал:Королева-кисточка(большая малярная кисть,на которой нарисованы глаза и рот;

на границе металлической части прикреплена юбка,скрывающая деревянную часть;кисти,краска гуашь,бумага,салфетка(на каждого ребенка).

Воспитатель:Ребята,посмотрите,кто к нам пришел на занятие!

(Показывает детям Королеву-кисточку и рассказывает):

"В некотором царстве жила-была Королева-кисточка и было у нее в королевстве много девочек-кисточек.Девочкам-кисточкам захотелось рисовать и они поехали в детский сад,чтобы вместе с ребятами сделать много красивых рисунков.Но скоро три девочки-кисточки вернулись все в слезах".

Дальше воспитатель продолжает свой рассказ от имени двух персонажей:Королевы-кисточки и одной из девочек-кисточек.

Королева-кисточка:Почему ты плачешь?

Первая девочка-кисточка:Дорогая Королева!Знаете,к каким плохим детям я попала?Они опускали меня в краску вот так!(показывает на середину металлической части).

Воспитатель опускает ее в краску до середины металлической части.Первая девочка-кисточка:Ой!Глаза щиплет,в рот попало!Как не вкусно,промойте меня скорей!

Воспитатель споласкивает кисточку в воде.

Первая девочка-кисточка:Меня надо опускать в краску до середины ворса(показывает).Когда в краске только волосики, мне не больно,я все вижу и могу хорошо рисовать.А потом надо еще не забывать снимать лишнюю краску о край баночки(показывает).

Воспитатель:Ребята,хотите поиграть с кисточками - пустить их погулять по листу бумаги?

Воспитатель объясняет и показывает детям,как,не сгибая сильно пальцы,не сдавливая палочку,держатькисть между тремя пальцами в том месте,где металлическая часть переходит в деревянную.Демонстрирует потом,как обмакнуть кисть в краску и потом снимать лишнюю краску,отжимаякисть о край баночки.Предлагает детям что-нибудь нарисовать.

Воспитательвсе время наблюдает,как дети рисуют,напоминает,что надо делать,чтобы девочки-кисточки не обиделись.

После того,как дети закончат рисовать,воспитатель предлагает им промыть кисточки.В это время Королева-кисточка обращается ко второй девочке-кисточке:

- А ты почему плакала?

Вторая девочка-кисточка:Меня очень плохо споласкивали,так,что в волосах осталась краска,а она потом засохнет и будет очень больно.А надо спаласкивать вот так.(Показывает воспитатель).Я люблю,чтобы меня купали,а потом спаласкивали в чистой воде!(Показывает).

Королева-кисточка обращается к третьей девочке-кисточке:

- А тебя чем обидели?

Третья девочка-кисточка:Когда мне вытирали волосы,то больно дергали за них.А надо легонько приложить волосы к салфетке или даже прокатить вот так.Тогда они будут сухими,и мне будет очень приятно.

Воспитатель предлагает детям промыть и высушить кисточки.Дети споласкивают кисти и высушивают их.Воспитатель хвалит каждого ребенка индивидуально за то,что он все сделал правильно.

Королева-кисточка спрашивает у девочек-кисточек:

- Ну что,девочки,довольны ли вы детьми?

Девочки-кисточки:Да!

Королева-кисточка:А вы,ребята,будете дружить с кисточками и хорошо рисовать?

Получив положительный ответ,Королева-кисточка прощается и уходит.

Девочки-кисточки остаются с детьми.

На основе своих наблюдений и анализа детских работ воспитатель может определить реальный уровень изобразительных умений каждого ребенка по следующим показателям:

-умение держать кисть;

-умение обмакивать кисть и набирать краску только на ворс,а лишнюю снимать,отжимая кисть о край баночки;

-владение приемами промывания и осушения ворса кисти;

-владение формообразующими движениями(нанесение линий,мазков,изображение округлых форм);

-умение передавать в рисунке какое-либо содержание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418910-risovanie-koroleva-kistochka-rasskazyvaet