- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Занятие «Развитие чувства ритма»
Тема: «Развитие чувства ритма»
Тип занятия: работа с ритмическими рисунками, играми.
Цель: Развитие ритмического слуха, памяти.
Задачи:
Развивающие цели:
Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность, определять цель учебной деятельности с помощью педагога, сохранять заданные задачи, контролировать этапы своей работы.
Коммуникативные УУД: участвовать в учебном диалоге, уметь выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации, проявлять доброжелательность в общении.
Познавательные УУД: отвечать на вопросы педагога, выбирать эффективные способы решения задач.
Воспитательные цели:
Личностные УУД: умение слушать и слышать собеседника.
Образовательные цели:
Умение анализировать ансамблевую работу, используя информацию, полученную на занятиях.
322
0
План-конспект занятия.
Педагог: Екатерина Владимировна Газизуллина, педагог дополнительного образования.
Возраст:7 – 11 лет.
Предмет: «Звуки музыки» (Вокальное творчество).
Тема: «Репетиция к концерту»
Тип занятия: работа над песенным репертуаром.
Цель: умение анализировать ансамблевое пение.
Развивающие цели:
Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность, определять цель учебной деятельности с помощью педагога, сохранять заданные задачи, контролировать этапы своей работы.
Коммуникативные УУД: участвовать в учебном диалоге, уметь выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации, проявлять доброжелательность в общении.
Познавательные УУД: отвечать на вопросы педагога, выбирать эффективные способы решения задач.
Воспитательные цели:
Личностные УУД: умение слушать и слышать собеседника.
Образовательные цели:
Умение анализировать ансамблевое пение, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях.
Оборудование:
Компьютер, музыкальный центр,фортепиано;
Оценочная деятельность на занятии: самооценка, взаимооценка, вербальная оценка педагогом.
Технологическая карта занятия
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | УУД | Методические, технологические приёмы | Прогнозируемый результат |
1. Организационный момент | Приветствие обучающихся. Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. | Настраиваются на работу. | Приветствие | Дети настроены на продуктивную работу. | |
2.Основной этап. Разминка. Распевка Работа над песней «Ангел-хранитель» (дикция, чистое исполнение песни). Определение цели занятия. | Организация самостоятельной работы обучающихся. Показ упражнений, аккомпанирование, контроль за выполнением упражнений. Подведение детей к определению цели. | Самостоятельная разминка тела и артикуляционного аппарата. Повторение основ певческого дыхания, работа с голосовым аппаратом. Отрабатывают сольные запевы песни, дают оценку. Осуществляют самоконтроль в индивидуальной работе над дикцией. Анализируют ансамблевое пение. Формулируют цель занятия с помощью педагога | Регулятивные: определять цель деятельности, планировать последовательность действий в соответствии с поставленной задачей Регулятивные: уметь сохранять учебную цель, определять эффективные способы достижения результата. Коммуникативные : умение строить продуктивные взаимодействие и сотрудничество с окружающими. | Разминка (комплекс упражнений). Методика Крымовой. Исполнение песни | Проявление интереса к теме. Активная подготовка организма к пению. Исполнение песни без ошибок. Чистое исполнение сольных запевов песни. Исполнение песни, учитывая исправленные ошибки. Определение главных качеств коллектива и применение их в работе певческого ансамбля. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.