Учимся дружить: развиваем эмпатию и позитивное общение в начальной школе

Цель : расширить представление о ценности дружбы.

Задачи :

1.формировать навыки позитивного общения через праведное поведение;

2.развивать умение понимать другого человека, его чувства и поступки;

3.воспитывать уважительное отношение, заботу, отзывчивость, преданность к друзьям.

Ход урока

Позитивный настрой «Свет»

(Звучит спокойная музыка)

-Ребята,

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди.

В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон раскрывается, лепесток за лепестком, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий, чистый, омывая каждую мысль каждое чувство, эмоцию и желание.

Представьте, что свет начинает все более и более распространяться по вашему телу. Он становиться сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые , хорошие действия и будут помогать всем.

Свет опускается по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.

Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет.

Побутьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и покоя.

Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. ...

Потихоньку можно открыть глаза. Улыбнитесь друг другу и скажите добрые слова.

Вопросы:

-Что вы себе представили?

-Где вы побывали в своих мечтах?

- Какие чувства вы сейчас испытываете?

Позитивное высказывание

Дерево сильно корнями, а человек друзьями

- Давайте прочитаем цитату нашего урока.

-Как вы ее понимаете?

Рассказывание

Подарок учителя.

-Сейчас я познакомлю вас с рассказом, который написал И. Алтынсарин. «Плохой товарищ».

Два друга шли вместе и повстречались с медведем.

Один из двух друзей был слабым больным человеком. Другой был сильным молодым джигитом. И, когда он увидел медведя. То бросил своего больного товарища и взобрался на высокое дерево. Больной не имея сил не мог влезть на дерево, упал и, растянувшись, как мёртвый остался лежать на земле.

Он слышал, что медведь мёртвого не трогает.

Медведь подошёл к лежащему человеку, обнюхал его и не слыша дыхания, оставил его и ушёл.

Тогда товарищ слез с дерева и спросил: «Друг мой, что тебе медведь шептал на ухо?

А тот ответил: «Медведь мне посоветовал, чтобы я не ходил с товарищами, которые оставляют в опасности своих друзей».

Вопросы к притче.

О ком речь в тексте?

Можно ли назвать этих двух людей друзьями? Почему?

Хотелось бы вам иметь такого друга?

Как бы вы поступили в такой ситуации?

Чтение рассказа М. Кабанбаева « Сам пропадай, а товарища выручай»

- Можно ли назвать Анеша и Жакипа настоящими друзьями?

- Как вы думаете, что значит дружить?

- Так каким должен быть настоящий друг? Да действительно, вы назвали такие качества, которые должны быть в каждом человеке. Такие люди умеют дружить, ценить, любить.

Работа в группах

«Докончи фразу» – пословицы.

«5 добрых дел для друга» - На партах у вас ладошки. Дети крепят к солнышку ладошки в виде лучей.

Игра (Под музыку из к/ф «Усатый нянь»

Как только звучит музыка, участники выполняют следующие задания:

- построиться по росту: от высокого до низкого

- построиться: сначала девочки – потом мальчики

- построиться: высокий-низкий, высокий-низкий

ДИВИЗ

Давайте дружно будем……..( жить)

И дружбой нашей ……….(дорожить)

И никогда не …………(ссориться)

Тогда дела все будут …………(.спорятся).

- Посмотрите небольшие сценки «В жизни так бывает»

Групповое пение Исполнение песни «Если с другом вышел в путь»

Домашнее задание.

Пересказ

Заключительная минута тишины.

Давайте проговорим ещё раз цитату нашего урока.

А теперь сядьте поудобней, закройте глаза, вспомните все хорошее, о чем мы говорили сегодня, вспомните всех своих друзей, пожелайте им добра и счастья.

Музыкальный фон (Позитивный настрой)

- Откройте глаза. Спасибо за урок