- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа учебного предмета физика 9 класса УМК Перышкина (4 часа)
Содержание:
1 Пояснительная записка
2 Тематическое планирование
3 Требования к уровню знаний выпускников 9 класса
4 Календарно-тематическое планирование
817
0
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 226 ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург, ул. Бухарестская д.33, корп. 6, литер А, тел/факс 774-53-56 http://226school.ru school226@edu-frn.spb.ru
СОГЛАСОВАНО заместитеь директора /ФИО/ | РЕКОМЕНДОВАНО Педагогическим советом Протокол № 1 от 29.08.2019 | УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ лицея № 226 ______________Т.В.Семенова Приказ №…… от 02 сентября 2020 года |
Рабочая программа
ФИЗИКА
Профильный уровень обучения
9класс
2019-2020 учебный год
136 часа (4 часа в неделю)
Разработал: Васина Юлия Владимировна Учитель физики Высшей квалификационной категории |
Санкт-Петербург
2019
Содержание:
№ п/п | Название разделов программы | Страницы |
1 | Пояснительная записка | 3 |
2 | Тематическое планирование | 5 |
3 | Требования к уровню знаний выпускников 9 класса | 7 |
4 | Календарно-тематическое планирование | 9 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лицей № 226 реализует Образовательную программу основного общего образования,обеспечивающую дополнительную (углублённую) подготовку обучающихся по предметам технического профиля. Изучение физики в 9 классе является частью образовательной программы и направлено на достижение следующих целей:
• усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;
• формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;
• систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;
• формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;
• организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;
• развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.
Программа разработана на основе:
Примерной программы основного общего образования по математике, Авторской программы по физике (Физика. 7—9 классы : рабочая программа к линии УМК А. В. Перышкина, Е. М. Гутник : учебно-методическое пособие / Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. — М. : Дрофа, 2017.)
Рабочая программа ориентирована на использование УМК А. В. Перышкина, в который входят:
1. Физика. 9 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).
2. Физика. Рабочая тетрадь. 9 класс (автор Т. А. Ханнанова).
3. Физика. Рабочая тетрадь. 9 класс (авторы: В. А. Касьянов, В. Ф. Дмитриева).
4. Физика. Тетрадь для лабораторных работ. 9 класс (авторы: Н. В. Филонович, А. Г. Восканян).
5. Физика. Методическое пособие. 9 класс (автор Н. В. Филонович).
6. Физика. Тесты. 9 класс (автор Н. И. Слепнева).
7. Физика. Самостоятельные и контрольные работы. 9 класс (авторы: А. Е. Марон, Е. А. Марон).
8. Физика. Дидактические материалы. 9 класс (авторы: А. Е. Марон, Е. А. Марон).
9. Физика. Диагностические работы. 9 класс (авторы: В. В. Шахматова, О. Р. Шефер).
10. Физика. Сборник вопросов и задач. 9 класс (авторы: А. Е. Марон, Е. А. Марон, С. В. Позойский).
Из данного УМК учебниками обучающихся обеспечивает школьная библиотека, остальные материалы УМК используются учителем для подготовки раздаточного материала к уроку.
Особенности линии:
Данный курс является одним из звеньев в формировании естественно-научных знаний учащихся наряду с химией, биологией, географией. Принцип построения курса — объединение изучаемых фактов вокруг общих физических идей. Это позволило рассматривать отдельные явления и законы как частные случаи более общих положений науки, что способствует пониманию материала, развитию логического мышления, а не простому заучиванию фактов.
В целях реализации образовательной программы, обеспечивающей дополнительную подготовку обучающихся по предметам технического профиля в соответствии с учебным планом лицея на изучение предмета физика увеличено число часов на 1 час в неделю и составляет 4 часа.
В программу внесены изменения на основе учебного плана ГБОУ лицей № 226 на 2019/2020 учебный год, согласно которому в лицее реализуется расширенная программа изучения физики в 9 классе. При этом значительное время выделяется на формирование и отработку умения решения качественных, расчетных и экспериментальных задач на практикумах по решению задач.
Внесение данных изменений позволяет охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся.
Сравнительная таблица приведена ниже:
Раздел | Количество часов в примерной программе | Количество часов в рабочей программе | |
в примерной программе | в рабочей программе | ||
Законы взаимодействия и движения тел | Законы взаимодействия и движения тел | 34 | 47 |
Механические колебания и волны. Звук | Механические колебания и волны. Звук | 15 | 15 |
Электромагнитное поле | Электромагнитное поле | 25 | 36 |
Строение атома и атомного ядра | Строение атома и атомного ядра | 20 | 18 |
Строение и эволюция Вселенной | Строение и эволюция Вселенной | 5 | 6 |
Повторение курса физики 9 класса | Повторение | 6 | 14 |
Итого | 102 | 136 | |
Текущая и промежуточная аттестация.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос и письменные работы. На уроках будут применяться виды контроля: входной (на первых уроках после актуализации знаний учащихся), текущий (на каждом уроке), периодический (по мере прохождения темы, раздела) и итоговый (в конце четверти, полугодия, года). Предусмотрены зачёты по образовательным минимумам в конце каждой четверти, которые включают в себя минимальный обязательный уровень знания теоретического материала по пройденным темам.
Распределение письменных работ по курсу
Раздел программы | Количество лабораторных работ | Количество контрольных работ |
Законы взаимодействия и движения тел | 2 | 2 |
Механические колебания и волны. Звук | 1 | 1 |
Электромагнитное поле | 2 | 1 |
Строение атома и атомного ядра | 4 | 1 |
Строение и эволюция Вселенной | 0 | 0 |
Итоговое повторение | 0 | 1 |
Примерные тексты контрольных работ взяты из сборника «Физика. Самостоятельные и контрольные работы». 9 класс / А. Е. Марон, Е. А. Марон).Образовательные минимумы размещены на сайте лицея.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс: 136 часа в год, 4 часа в неделю
Законы взаимодействия и движения тел (47 часов)
Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного
равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость.
Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном
равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения.
Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета.
Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон
всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Демонстрации.
Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в
трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Второй
закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.
Лабораторные работы и опыты.
Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
Механические колебания и волны. Звук. (15 часов)
Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вынужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда,
период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс.
Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.
Демонстрации.
Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия
распространения звука.
Лабораторная работа. Исследование зависимости периода колебаний пружинного
маятника от массы груза и жесткости пружины. Исследование зависимости периода и
частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.
Электромагнитное поле (36 часов)
Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Демонстрации.
Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Дисперсия света. Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы.
Изучение явления электромагнитной индукции. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.
Строение атома и атомного ядра. (18 часов)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.
Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.
Демонстрации.
Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
Лабораторные работы.
Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Строение и эволюция Вселенной ( 6 часов)
Итоговое повторение (14 часов)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
9 КЛАССА
Выпускник научится:
• соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с учебным и лабораторным оборудованием;
• понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения;
• распознавать проблемы, которые можно решить при помощи физических методов; анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов;
• ставить опыты по исследованию физических явлений или физических свойств тел без использования прямых измерений; при этом формулировать проблему/задачу учебного эксперимента; собирать установку из предложенного оборудования; проводить опыт и формулировать выводы.
• понимать роль эксперимента в получении научной информации;
• проводить прямые измерения физических величин: время, расстояние, масса тела, объем, сила, температура, атмосферное давление, влажность воздуха, напряжение, сила тока, радиационный фон (с использованием дозиметра); при этом выбирать оптимальный способ измерения и использовать простейшие методы оценки погрешностей измерений;
• проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений: при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде таблиц и графиков, делать выводы по результатам исследования;
• проводить косвенные измерения физических величин: при выполнении измерений собирать экспериментальную установку, следуя предложенной инструкции, вычислять значение величины и анализировать полученные результаты с учетом заданной точности измерений;
• анализировать ситуации практико-ориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания для их объяснения;
• понимать принципы действия машин, приборов и технических устройств, условия их безопасного использования в повседневной жизни;
• использовать при выполнении учебных задач научно-популярную литературу о физических явлениях, справочные материалы, ресурсы Интернета.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п\пурока | №урока втеме | § | Тип урока | Наименование темы | Требования к уровню подготовки | Кол-во часов | сроки | Примечание(формы и методы контроля) | |
план | факт | ||||||||
Iчетверть | |||||||||
1 | Законы взаимодействия и движения тел | 47 | |||||||
1 | 1.1 | 1 | Изучение нового материала | Материальная точка. Система отсчета. ТБ в кабинете физики | Знать понятия: Механическое движение, система отсчета. Уметьприводить примеры механического движения | 02.09 | 02.09 | ||
2 | 1.2 | 2 | Комбинированный урок | Перемещение | Знать понятия: траектория, путь и перемещение Уметьобъяснить их физический смысл | 03.09 | 03.09 | Физический диктант | |
3 | 1.3 | 3 | Комбинированный урок | Определение координаты движущегося тела | Знать понятия: координаты и проекции вектора. Уметь различать векторные и скалярные величины | 05.09 | 05.09 | Устные ответы | |
4 | 1.4 | 4 | Комбинированный урок | Перемещение при прямолинейном равномерном движении | Знать понятия: прямолинейное равномерное движение. Уметь описать и объяснить | 06.09 | 06.09 | Физический диктант | |
5 | 1.5 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметь решать задачи, строить графики x(t),v(t) | 09.09 | 09.09 | Решение задач | ||
6 | 1.6 | 5 | Изучение нового материала | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение | Знать понятия прямолинейное равноускоренное движение | 10.09 | 10.09 | Физический диктант | |
7 | 1.7 | 6 | Комбинированный урок | Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости | Знать понятия: скорость прямолинейного равноускоренного движения Уметьстроить графики V(t) | 12.09 | 12.09 | Проверочная работа | |
8 | 1.8 | Комбинированный урок | Решение задач. Входной контроль. | Уметь решать задачи, строить графики v(t) | 13.09 | 13.09 | Решение задач | ||
9 | 1.9 | 7 | Комбинированный урок | Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении | Знать понятия: перемещения при равноускоренном движении Уметьобъяснить физический смысл | 16.09 | 16.09 | Тренировочные задания | |
10 | 1.10 | 8 | Комбинированный урок | Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости | Знать понятия: перемещения при равноускоренном движении Уметьобъяснить физический смысл | 17.09 | 17.09 | Решение задач | |
11 | 1.11 | отчет | Урок практикум | Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | Уметьприобретать навыки при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента), делать выводы, объяснять | 19.09 | 19.09 | Оформление работы, вывод | |
12 | 1.12 | Урок применения знаний | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | Уметьрешать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение | 20.09 | 20.09 | Практикум по решению задач | ||
13 | 1.13 | Урок контроля | Контрольная работа № 1 Виды механического движения тела. Законы движения тела | Уметь решать задачи по теме «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение» | 23.09 | 23.09 | Контрольная работа | ||
14 | 1.14 | 9 | Комбинированный урок | Относительность движения | Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости | 24.09 | 24.09 | Практикум по решению задач | |
15 | 1.15 | 10 | Изучение нового материала | Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона | Знать понятия: содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета | 26.09 | 26.09 | Теоретический опрос по материалу |
16 | 1.16 | 11 | Изучение нового материала | Второй закон Ньютона | Знать понятия: знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить | 27.09 | 27.09 | Физический диктант | |
17 | 1.17 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на второй закон Ньютона | 30.09 | 30.09 | Решение задач | ||
18 | 1.18 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на второй закон Ньютона | 01.10 | 01.10 | Решение задач | ||
19 | 1.19 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на второй закон Ньютона | 03.10 | 03.10 | Решение задач | ||
20 | 1.20 | 12 | Изучение нового материала | Третий закон Ньютона | Знать понятия: знать содержание третьего закона Ньютона, формулу. Написать формулу и объяснить | 04.10 | 04.10 | Теоретический опрос по материалу | |
21 | 1.21 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на законы Ньютона | 07.10 | 07.10 | Практикум по решению задач | ||
22 | 1.22 | 13 | Изучение нового материала | Свободное падение тел Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения» | Понимать и объяснять свободное падение (физический смысл) | 08.10 | 08.10 | Теоретический опрос по материалу отчет | |
23 | 1.23 | 14 | Изучение нового материала | Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость | Понимать и объяснять свободное падение (физический смысл) | 10.10 | 10.10 | Теоретический опрос по материалу | |
24 | 1.24 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении | 11.10 | 11.10 | Практикум по решению задач | ||
25 | 1.25 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметьрешать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении | 14.10 | 14.10 | Проверочная работа | ||
26 | 1.26 | 15 | Комбинированный урок | Закон всемирного тяготения | Знатьпонятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить | 15.10 | 15.10 | Устные ответы | |
27 | 1.27 | 16 | Комбинированный урок | Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах | Знать зависимость: ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей | 17.10 | 17.10 | Теоретический опрос по материалу | |
28 | 1.28 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на закон всемирного тяготения и вычисление ускорения свободного падения | 18.10 | 18.10 | Практикум по решению задач | ||
29 | 1.29 | 17,18 | Комбинированный урок | Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью | Знать:природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости | 21.10 | 21.10 | Практикум по решению задач, зачет | |
30 | 1.30 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь применять знания по решению качественных задач | 22.10 | 22.10 | Практикум по решению задач |
31 | 1.31 | 19 | Комбинированный урок | Искусственные спутники Земли | Уметь рассчитывать первую космическую скорость | 24.10 | 24.10 | ||
32 | 1.32 | Повторение. Урок практикум | Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге | Знать виды простых механизмов и их применение; Уметь выводить условие равновесия рычага | 25.10 | 25.10 | |||
IIчетверть | |||||||||
33 | 1.33 | Повторение. Комбинированный урок | Момент силы | Знатьформулу для вычисления момента силы; уметь применять эту формулу при решении задач | 05.11 | 05.11 | |||
34 | 1.34 | Повторение. Комбинированный урок | Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенстро работ при использовании простых механизмов. " Золотое правило механики" | Знать/понимать смысл «золотого правила» механики, применять это правило при решении задач | 07.11 | 07.11 | |||
35 | 1.35 | Урок-практикум | Решению задач | Уметь на практике определять условие равновесия рычага | 08.11 | 08.11 | |||
36 | 1.36 | Повторение. Комбинированный урок | Давление твердых тел | Знать определение давления, плотность, вещества, объем и масса Уметь приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры; увеличения площади опоры для уменьшения давления; вычислять давление по известным массе и объему, выражать основные единицы давления в кПа, гПа; | 11.11 | 11.11 | |||
37 | 1.37 | Повторение. Комбинированный урок | Давление газа. Закон Паскаля. | Знать: свойства газов, опыты доказывающие о давлении газа, условия увеличения и уменьшения давления газа, закон Паскаля. | 12.11 | 12.11 | |||
38 | 1.38 | Повторение. Комбинированный урок | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила | Знать/понимать: смысл закона Архимеда | 14.11 | 14.11 | |||
39 | 1.39 | Повторение. Комбинированный урок | Плавание тел | Знать/понимать условия плавания тел; уметь решать задачи на использование условий плавания | 15.11 | 15.11 | |||
40 | 1.40 | Повторение. Комбинированный урок | Плавание судов. Воздухоплавание | Знать/понимать условия плавания судов; принципы воздухоплавания | 18.11 | 18.11 | |||
41 | 1.41 | 20 | Комбинированный урок | Импульс тела. Закон сохранения импульса. | Знатьпонятия:импульс тела и импульс силы | 19.11 | 19.11 | Теоретический опрос по материалу | |
42 | 1.42 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на импульс тела и закон сохранения импулься | 21.11 | 21.11 | Практикум по решению задач | ||
43 | 1.43 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметьрешать задачи на импульс тела и закон сохранения импулься | 22.11 | 22.11 | Проверочная работа | ||
44 | 1.44 | 21 | Комбинированный урок | Реактивное движение. Ракеты | Знать понятие: реактивное движение | 25.11 | 25.11 | Теоретический опрос по материалу | |
45 | 1.45 | Урок контроля (практикум) | Вывод закона сохранения механической энергии. Решение задач | Уметьрешать задачи по теме «Закон сохранения импульса. Реактивное движение» | 26.11 | 26.11 | Практикум по решению задач | ||
46 | 1.46 | Урок закрепления знаний | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | Обобщение и систематизация знаний | 28.11 | 28.11 | Практикум по решению задач. Проверочная работа | ||
47 | 1.47 | Урок контроля | Контрольная работа № 2 Законы Ньютона. Силы в природе | Уметь решать задачи по теме «Законы динамики» | 29.11 | 29.11 | Контрольная работа | ||
2 | Механические колебания и волны. Звук | 15 | |||||||
48 | 2.1 | 23 | Изучение нового материала | Колебательное движение. Свободные колебания. | Знатьусловия существования свободных колебаний, привести примеры | 02.12 | 02.12 | Теоретический опрос по материалу | |
49 | 2.2 | 24 | Комбинированный урок | Величины, характеризующие колебательное движение | Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить | 03.12 | 03.12 | Фронтальный опрос | |
50 | 2.3 | Комбинированный урок | Решение задач | Уметьрешать задачи на колебатеьное движение | 05.12 | 05.12 | |||
51 | 2.4 | Урок практикум | Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины». | Приобретение навыков при работе с оборудованием | 06.12 | 06.12 | Отчет | ||
52 | 2.5 | 25,26,27 | Комбинированный урок | Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс | Объяснять и применять ЗСЭ для определения полной энергии колеблющегося тела | 09.12 | 09.12 | Теоретический опрос по материалу | |
53 | 2.6 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметьрешать задачи на ЗСЭ | 10.12 | 10.12 | Проверочная работа | ||
54 | 2.7 | 28 | Изучение нового материала | Распространение колебаний в среде. Волны. | Знатьопределение механических волн. | 12.12 | 12.12 | Теоретический опрос по материалу | |
55 | 2.8 | 29 | Изучение нового материала | Длина волны. Скорость распространения волн | Знать понятия: длина волны, скорость волны | 13.12 | 13.12 | Фронтальный опрос | |
56 | 2.9 | 30 | Комбинированный урок | Источники звука. Звуковые колебания. | Знать понятия: звуковые волны, привести примеры | 16.12 | 16.12 | Физический диктант | |
57 | 2.10 | Урок закрепления знаний | Решение задач. Промежуточный контроль | Уметь решать задачи на определение длины и скорости волны | 17.12 | 17.12 | Проверочная работа | ||
58 | 2.11 | 31 | Комбинированный урок | Высота и тембр звука. Громкость звука | Знатьфизические характеристики звука:высота, тембр, громкость | 19.12 | 19.12 | Теоретический опрос по материалу | |
59 | 2.12 | 32 | Комбинированный урок | Распространение звука. Звуковые волны. | Уметьобъяснять особенности распространения звука различных средах | 20.12 | 20.12 | Теоретический опрос по материалу | |
60 | 2.13 | 33 | Комбинированный урок | Отражение звука. Звуковой резонанс | Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить | 23.12 | 23.12 | Теоретический опрос по материалу | |
61 | 2.14 | Урок закрепления знаний | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | Знать понятие: механические колебания и волны | 24.12 | 24.12 | Практикум по решению задач |
62 | 2.15 | Урок контроля | Контрольная работа № 3 Механические колебания и волны | Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» | 26.12 | 26.12 | Контрольная работа | ||
3 | Электромагнитное поле | 36 | |||||||
63 | 3.1 | 34 | Изучение нового материала | Магнитное поле | Знать понятие: магнитное поле | 27.12 | 27.12 | Беседа по вопросам | |
IIIчетверть | |||||||||
64 | 3.2 | 35 | Изучение нового материала | Направление тока и направление линий его магнитного поля | Знать понятие: магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков | 13.01 | 13.01 | Решение качественных задач | |
65 | 3.3 | 36 | Комбинированный урок | Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки | Знать:силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл) | 14.01 | 14.01 | Решение задач | |
66 | 3.4 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь решать задачи на определение силы Лоренца и силы Ампера | 16.01 | 16.01 | Решение задач | ||
67 | 3.5 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь решать задачи на определение силы Лоренца и силы Ампера | 17.01 | 17.01 | Проверочная работа | ||
68 | 3.6 | 37 | Комбинированный урок | Индукция магнитного поля | Знать:силовую характеристику магнитного поля - индукцию | 20.01 | 20.01 | Теоретический опрос по материалу | |
69 | 3.7 | 38 | Комбинированный урок | Магнитный поток | Знать понятия: магнитный поток, написать формулу и объяснить | 21.01 | 21.01 | Беседа по вопросам | |
70 | 3.8 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь решать задачи на магнитный поток | 23.01 | 23.01 | |||
71 | 3.9 | 39 | Изучение нового материала | Явление электромагнитной индукции | Знать понятия: электромагнитная индукция, написать формулу и объяснить | 24.01 | 24.01 | Теоретический опрос по материалу | |
72 | 3.10 | Урок практикум | Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Приобретение навыков при работе с оборудованием | 27.01 | 27.01 | Отчет | ||
73 | 311 | 41,42 | Изучение нового материала | Явление самоиндукции. Получение переменного электрического тока.Трансформатор | Знатьспособы получения электрического тока. | 28.01 | 28.01 | Проверочная работа | |
74 | 3.12 | 43 | Изучение нового материала | Электромагнитное поле | Знать понятие: электромагнитное поле и условия его существования | 30.01 | 30.01 | Теоретический опрос по материалу | |
75 | 3.13 | 44 | Комбинированный урок | Электромагнитные волны | Пониматьмеханизм возникновения электромагнитных волн | 31.01 | 31.01 | Беседа по вопросам | |
76 | 3.14 | 45 | Комбинированный урок | Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний | Знатьустройство колебательного контура. Понимать принцип работы | 03.02 | 03.02 | Беседа по вопросам | |
77 | 3.15 | 46 | Комбинированный урок | Принципы радиосвязи и телевидения | Знатьпонятие радиосвязи, амплитудной модуляции | 04.02 | 04.02 | Беседа по вопросам | |
78 | 3.16 | 47 | Изучение нового материала | Электромагнитная природа света. | Знать историческое развитие взглядов на природу света | 06.02 | 06.02 | Теоретический опрос по материалу | |
79 | 3.17 | Повторение. Урок практикум | Источники света. Распространение света. Видимое движение светил | Знать источники света, приводить примеры | 07.02 | 07/02 | |||
80 | 3.18 | Повторение. Урок практикум | Отражение света. Законы отражения света | Знать законы отражения света | 10.02 | 10.02 | |||
81 | 3.19 | Повторение. Урок практикум | Плоское зеркало. | Уметь строить изображение в плоском зеркале | 11.02 | 11.02 | |||
82 | 3.20 | Повторение. Урок практикум | Преломление света. Закон преломления света.Ход лучей в призме. Явление полного отражения | Знатьзаконы преломления света | 13.02 | 13.02 | |||
83 | 3.21 | 48 | Комбинированный урок | Преломление света. Физический смысл показателя преломления | Пониматьпонятия показателя преломления | 14.02 | 14.02 | Проверочная работа | |
84 | 3.22 | Повторение. Урок практикум | Линзы. Основные точки и линии линзы. Оптическая сила линзы. | Знать свойства линз | 17.02 | 17.02 | |||
85 | 3.23 | Повторение. Урок практикум | Изображения, даваемые линзой. Формула тонкой линзы. Решение задач «Построение изображений в линзе» | Уметь строить изображения с помощью собирающей линзы | 18.02 | 18.02 | |||
86 | 3.24 | 49 | Комбинированный урок Урок практикум | Дисперсия света. Цвета тел. Типы оптических спектров. | Знатьпонятия дисперсии | 20.02 | 20.02 | Теоретический опрос по материалу отчет | |
87 | 3.25 | 50, 51 | Комбинированный урок Урок практикум | Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» | Знатьпонятия спектров, постулаты Бора | 21.02 | 21.02 | ||
88 | 3.26 | Урок закрепления знаний | Решение задач. Подготовка к контрольной работе | Обобщение и систематизация знаний | 25.02 | 25.02 | Решение задач | ||
89 | 3.27 | Урок контроля | Контрольная работа № 4 «Электромагнитное поле» | Уметь решать задачи по теме «Электромагнитное поле» | 27.02 | 27.02 | Контрольная работа | ||
90 | 3.28 | Повторение. Урок практикум | Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия. Примеры теплопередачи в природе и технике | Знать понятия: тепловое движение, температура, внутренняя энергия. Объяснять, приводить примеры | 28.02 | 28.02 | |||
91 | 3.29 | Комбинированный урок | Количество теплоты. Единицы количества теплоты. | Знать понятия: количества теплоты. Уметьобозначать физические величины, единицы измерения, знать формулы | 02.03 | 02.03 | |||
92 | 3.30 | Изучение нового материала | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания | Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания | 03.03 | 03.03 | |||
93 | 3.31 | Комбинированный урок | Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. | Уметьчитать графики | 05.03 | 05.03 | |||
94 | 3.32 | Комбинированный урок | Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара | Знать понятие: испарение, от чего зависит испарение | 06.03 | 06.03 |
95 | 3.33 | Комбинированный урок | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации | Знать понятие: кипение, конденсация | 10.03 | 10.03 | |||
96 | 3.34 | Комбинированный урок | КПД теплового двигателя | Знатьпонятие КПД | 12.03 | 12.03 | |||
97 | 3.35 | Урок оценивания знаний по теме | Решение задач на расчет КПД тепловых двигателей. | Уметьрешать задачи на расчет КПД тепловых двигателей. | 13.03 | 13.03 | |||
98 | 3.36 | Урок контроля (практикум) | Решение задач на закон сохранения энергии в тепловых процессах | Уметьрешать задачи на закон сохранения энергии в тепловых процессах | 16.03 | 16.03 | |||
4 | Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер | 18 | |||||||
99 | 4.1 | 52 | Изучение нового материала | Радиоактивность.Модели атомов | Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей) | 17.03 | 17.03 | Беседа по вопросам | |
100 | 4.2 | 53 | Изучение нового материала | Радиоактивные превращения атомных ядер | Знать природу радиоактивного распада и его закономерности | 19.03 | 19.03 | Фронтальный опрос | |
101 | 4.3 | Урок закрепления знаний Урок практикум | Решение задач Лабораторная работа №6 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» | Уметь решать задачи по правило смещения | 20.03 | 20.03 | Самостоятельная работа отчет | ||
IVчетверть | |||||||||
102 | 4.4 | 54 | Комбинированный урок | Экспериментальные методы исследования частиц | Знатьсовременные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений | 06.04 | 06.04 | Физический диктант. | |
103 | 4.5 | 55 | Комбинированный урок | Открытие протона. Открытие нейтрона | Знать историю открытия протона и нейтрона | 07.04 | 07.04 | Беседа по вопросам | |
104 | 4.6 | 56 | Изучение нового материала | Состав атомного ядра. Ядерные силы | Знать понятия: строение ядра атома, модели | 09.04 | 09.04 | Физический диктант | |
105 | 4.7 | 57 | Комбинированный урок | Энергия связи. Дефект масс | Знать понятия: прочность атомных ядер | 10.04 | 10.04 | Решение задач | |
106 | 4.8 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс | 13.04 | 13.04 | Решение задач | ||
107 | 4.9 | 58 | Комбинированный урок | Деление ядер урана. Цепная реакция | Пониматьмеханизм деления ядер урана | 14.04 | 14.04 | Решение задач | |
108 | 4.10 | 59 | Комбинированный урок | Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию | Знать строение: атомного реактора | 16.04 | 16.04 | Теоретический опрос по материалу | |
109 | 4.11 | Урок практикум | Лабораторная работа №7«Изучение деления ядра урана по фотографии треков» | Приобретение навыков при работе с оборудованием | 17.04 | 17.04 | Отчет | ||
110 | 4.12 | 60 | Комбинированный урок | Атомная энергетика | Знатьпреимущества и недостатки атомных электростанций | 20.04 | 20.04 | Беседа | |
111 | 4.13 | 61 | Комбинированный урок | Биологическое действие радиации.Закон радиоактивного распада | Знатьправила защиты от радиоактивных излучений,период полураспада | 21.04 | 21.04 | Теоретический опрос по материалу | |
112 | 4.14 | Урок практикум | Лабораторная работа №8«Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона» | Приобретение навыков при работе с оборудованием | 23.04 | 23.04 | отчет | ||
113 | 4.15 | 62 | Комбинированный урок | Термоядерная реакция . Элементарные частицы. Античастицы | Знатьусловия протекания, применения термоядерной реакции, элементарные частицы | 24.04 | 24.04 | Решение задач | |
114 | 4.16 | Урок практикум | Лабораторная работа №9« Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» | Приобретение навыков при работе с оборудованием | 27.04 | 27.04 | Отчет | ||
115 | 4.17 | Урок закрепления знаний | Обобщение материала темы. Подготовка к контрольной работе | Обобщение и систематизация знаний | 28.04 | 28.04 | |||
116 | 4.18 | Урок контроля | Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра» | Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра» | 30.04 | 30.04 | Оформление работы, выводы | ||
5 | Строение и эволюция вселенной | 6 | |||||||
117 | 5.1 | 63 | Комбинированный урок | Состав, строение и происхождение Солнечной системы | Знать состав, строение и происхождение Солнечной системы | презентация | |||
118 | 5.2 | 64 | Комбинированный урок | Большие планеты Солнечной системы | Знать большие планеты Солнечной системы | презентация | |||
119 | 5.3 | 65 | Комбинированный урок | Малые тела Солнечной системы | Знать малые тела Солнечной системы | презентация | |||
120 | 5.4 | 66 | Комбинированный урок | Строение, изучение и эволюция Солнца и звезд | Знать строение, изучение и эволюция Солнца и звезд | презентация | |||
121 | 5.5 | 67 | Комбинированный урок | Строение и эволюция Вселенной | Знать строение и эволюция Вселенной | 04.05 | презентация | ||
122 | 5.6 | Урок закрепления знаний | Обобщение материала темы. | 05.05 | Проверочная работа | ||||
6 | Итоговое повторение | 14 | |||||||
123 | 6.1 | 1-23 | Урок повторения и обобщения | Повторение. Законы взаимодействия и движения тел | Уметь объяснять физический смысл изучаемого явления | 07.05 | Теоретический опрос по материалу | ||
124 | 6.2 | 24-41 | Урок повторения и обобщения | Повторение. Механические колебания и волны. Звук | Объясняют и классифицируют полученные знания | 08.05 | Теоретический опрос по материалу | ||
125 | 6.3 | 42-53 | Урок повторения и обобщения | Повторение. Электромагнитное поле | Объясняют и классифицируют полученные знания | 11.05 | Теоретический опрос по материалу | ||
126 | 6.4 | 54-64 | Урок повторения и обобщения | Повторение. Электромагнитное поле | Объясняют и классифицируют полученные знания | 12.05 | Теоретический опрос по материалу | ||
127 | 6.5 | 65-80 | Урок повторения и обобщения | Повторение. Строение атома и атомного ядра | Объясняют и классифицируют полученные знания | 14.05 | Теоретический опрос по материалу | ||
128 | 6.6 | Урок повторения и обобщения | Обобщение материала темы. Подготовка к контрольной работе | Объясняют и классифицируют полученные знания | 15.05 | Теоретический опрос по материалу |
129 | 6.7 | Урок закрепления знаний | Итоговая контрольная работа | 18.05 | Контрольная работа | ||||
130 | 6.8 | Урок повторения и обобщения | Анализ итоговой контрольной работы | 19.05 | |||||
131 | 6.9 | Урок повторения и обобщения | Анализ итоговой контрольной работы | 21.05 | |||||
132 | 6.10 | Урок повторения и обобщения | Повторение. Решение задач | Объясняют и классифицируют полученные знания | 22.05 | ||||
133 | 6.11 | Урок повторения и обобщения | Повторительно-обобщающий урок | Объясняют и классифицируют полученные знания | 25.05 | ||||
134 | 6.12 | Урок повторения и обобщения | Повторительно-обобщающий урок | Объясняют и классифицируют полученные знания | |||||
135 | 6.13 | Урок повторения и обобщения | Повторительно-обобщающий урок | Объясняют и классифицируют полученные знания | |||||
136 | 6.14 | Урок повторения и обобщения | Повторительно-обобщающий урок | Объясняют и классифицируют полученные знания | |||||
Итого часов | 136 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419380-rabochaja-programma-uchebnogo-predmeta-fizika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.