Программа преемственности между дошкольным уровнем образования и начальной школой

Структурное подразделение Филиала МБОУ «Ленинская СОШ» «Детский сад с. Полва»

Программа преемственности между

дошкольным уровнем образования

и начальной школой

Составила: воспитатель

Якобчук Надежда Васильевна

2020

Введение

Содержание

Актуальность программы

Цели и задачи программы

Направления деятельности

Условия реализации программы

Предполагаемые результаты

План реализации программы

Портрет выпускника-дошкольника

Литература

Актуальность программы

Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. В первые дни первоклассника в школе меняется его привычный уклад жизни, ему трудно осмыслить свое новое положение.

Переход на Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОС) дошкольного образования является важным этапом преемственности деятельности детского сада и школы. Введение ФГОС ДО способствует перспективности повышения качества образования в этой целой системе. Успехи ребенка в школе во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных у дошкольника, уровня развития познавательных интересов и познавательной активности. Не сформировав в детском саду у воспитанника умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов деятельности, способности решать интеллектуальные и личностные проблемы, адекватные возрасту, способности управлять своим поведением, работать по правилу и образцу, владеть диалогической речью, уметь договариваться, успеха в школьном обучении трудно добиться.

В ФГОС результаты освоения программы дошкольного и начального образования находятся в преемственной связи и подразделяются на предметные, метапредметные и личностные.

Таким образом, непрерывность и преемственность предполагает разработку единой системы целей и содержания образования.

Цель программы

Создание условий, обеспечивающих сотрудничество школы и детского сада.

Обеспечение преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.

Широкое использование методов, активизирующих у детей мышление, воображение, исследовательскую деятельность.

Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования

Задачи программы

Совершенствование форм организации и работы с воспитанниками.

Совершенствование образовательного содержания в детском саду и начальной школе.

Создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.

Условия реализации программы

1.Кадровый ресурс.

Наличие специалистов:

- директор

- заместитель директора по УВР

- библиотекарь

- воспитатели детского сада

- учителя начальной школы

- педагог-психолог

2.Материальная база

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, магнитофон.

3. Развивающая среда:

- В группах организованы уголки уединения, уголок безопасности, природный уголок, мини-библиотека, уголок музыки и «Развивайка».

- В школе: актовый зал, спортивный зал, кабинет информатики, библиотека, кабинет психолога.

4. Здоровьесберегающая среда

- Соблюдение рационального режима дня. Рациональное построение режима дня создает комфортные условия пребывания детей в детском саду, дисциплинирует, повышает их работоспособность, способствует физическому и психическому развитию.

- Обеспечение благоприятной гигиенической обстановки и условий. Соблюдение санитарно-эпидемиологических правил и нормативов обеспечивает экологическое пространство детей.

- Профилактические мероприятия включают в себя проведение коррекционных упражнений в комплексах утренней гимнастики и физкультурных занятий.

Предполагаемые результаты

1.Обеспечние успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.

- Доступность качественных услуг общего образования для детей старшего дошкольного возраста, выравнивание их стартовых возможностей при переходе в начальную школу.

- Положительная динамика психического и физического здоровья воспитанников.

- Выполнение Федеральных государственных требований к выпускнику детского сада.

- Единство требований, предъявляемых к первокласснику ФГОС начального образования.

- Интерес детей к процессу обучения.

2. Осуществление профессиональных взаимосвязей между воспитателями и учителями начальной школы, воспитателями и педагогом-психологом и другими педагогическими работниками.

3. Максимальное удовлетворение социального заказа в качественной подготовке детей к начальному образованию6

План реализации программы

Формы осуществления преемственности

Работа с педагогами.

Работа с детьми

Работа с родителями

Подготовка детей к школе - задача комплексная. Наличие знаний само по себе не определяет успешность обучения. Важно, чтобы ребенок сам эти знания добывал и применял. Через действие начинается понимание. Учителю начальных классов необходимо знать, каким должен к нему прийти выпускник-дошкольник:

Портрет выпускника-дошкольника

физически развитый, овладевший основными гигиеническими навыками;

любознательный, активный;

эмоционально отзывчивый;

овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

способный управлять своим поведением, планировать свои действия, соблюдать нормы поведения;

имеющий первичные представления о семье, себе, обществе и государстве, мире, природе;

овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

способный решать интеллектуальные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

овладевший необходимыми умениями и навыками.

Литература

От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М: Мозаика-Синтез, 2010. – 304 с.

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования //hhtp: // do.isiorao.ru

Готов ли ваш ребенок к школе / А.А. Венгер, А.Л. Венгер – М: Знание, 1994 г. – 192 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования//

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Полвинская основная общеобразовательная школа

Утверждаю

директор школы_______/А.С. Корниенко/

______/________/20_____

Программа

Обеспечение преемственности в работе детского сада и школы

в условиях реализации ФГОС

с. Полва

2016 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419466-programma-preemstvennosti-mezhdu-doshkolnym-u