Календарное планирование август средняя группа

19 августа понедельник Тема недели «Мы играем»

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Беседа на тему «Как мы отдыхали в выходные дни».

Ц:формировать у детей умение составлять связный рассказ из 2-3 предложений на заданную тему, отвечая на вопросы воспитателя. Активизировать словарь по данной теме.

Игра с прищепками «Кто чем питается» с Алиной, Савелием

Ц:учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных. Активизировать в речи и уточ­нить соответствующие понятия,

Коррекционно-развивающая игра «Минута тишины».

Ц: учить детей точно выполнять игровые действия.

Развивать у детей волевые качества, учить регулировать свое поведение.

Игра-забава: заводные водные игрушки.

Ц: учить детей играть вместе, содействовать созда­нию положительного эмоционального климата в группе. Проводить профилактику нервного перенапряжения.

Беседа с родителями о состоянии здоровья и эмоционального состояния детей на выходных

Беседы по интересующим вопросам

Развлечение

Развлечение «Путешествие в лес»

Цель: создать радостное настроение, вызывать положительные эмоции, закрепить умение ходить в колонне по одному; на носках, на пятках, бегать на носках, прыгать на обеих ногах с продвижением вперед, ходить в равновесии по доске, прыгать из обруча в обруч; развивать ловкость и физические качества у дошкольников, умение бросать предметы в цель; воспитывать вежливость, организованность.

Оборудование: шишки, орешки, корзины, морковь, капуста, доска, обручи.

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Наблюдение за бархатцами

Ц:предложить детям рассмотреть бархатцы, уточнить цвет, форму листиков, напомнить о правилах ухода

Индивидуальная работа Леонидом, Артемом М., Варей, Алиной, Настей Я.

Игры с мячами «Попади в цель».

Ц:развивать крупную моторику рук, глазомер, повышать подвижность суставов.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Ц:учить детей выполнять бег со сменой направления.

Способствовать повышению двигательной активности

Самостоятельная игровая деятельность детей: под­вижные игры.

Ц:поощрять двигательную активность детей, учить подбирать спортивный инвентарь, объединяться в игровые сообщества

Вечер

Х.Э.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Чтение: К. Чуковский «Ежики смеются».

Ц:учить детей внимательно слушать стихотворение, представлять то, о чем говорится в тексте.

Дидактическая игра «Угадай, кто я» с Настей, Полиной, Ильей

Ц: упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно называть их

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Ц: систематизировать знания детей об основных цве­тах, учить ориентироваться в пространстве. Развивать лов­кость, быстроту реакции, воспитывать волевые качества

Самостоятельная игровая деятельность

Ц: способствовать развитию сюжетно-ролевых игр («Семья», «Стройка», «Больница»), обсудить ролевые дейст­вия

20 августа, вторник

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Беседа с детьми «Хорошо у нас в саду».

Ц: поощрять детей за активность в беседе, развивать диалог и активизировать речь детей.

Коррекционно-оздоровительная игра «Кто самый громкий» с Настей, Ильей

Ц:тренировать носовое дыхание, дыхательную муску­латуру, смыкание губ, обеспечивать профилактику заболе­ваний верхних дыхательных путей, способствовать улучше­нию местного кровообращения.

Работа в уголке природы:

наблюдение за комнатными растениями/

Ц: предложить детям рассмотреть комнатные растения, отметить их строение, развивать наблюдательность, любознательность, поощрять познавательный интерес у детей.

Творческая мастерская: свободное рисование

Ц: формировать умение составлять несложные композиции, используя всю палитру, учить располагать рисунок по центру листа.

Индивидуальные беседы с родителями.

Напомнить о значении головного убора в детском саду родителям Богдана П. и Вики Д.

Развлечение

Физкультурный досуг в младшей группе «Весёлый Колобок»

Цель: укрепление физического и психического здоровья детей посредством русского народного фольклора; вызвать у детей положительный, эмоциональный настрой; совершенствовать двигательные умения и навыки; развивать равновесие, координацию движений; вызвать желание заниматься физической культурой.

Оборудование: маска колобка, музыкальный центр, диск, флэшка, кегли, мячи-10 шт., корзинки с овощами-2 шт.,

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Р.Р.

Наблюдение: дождь.

Ц:расширять представления детей о явле­ниях природы, познакомить с такими явлениями как гроза, гром, молния, учить давать характеристику дождя.

Дидактическая игра «Что изменилось?» с Артемом, Снежаной, Германом

Ц: формировать у детей умение замечать изменения, происходящие с предметами, соотносить свои наблюдения с явлениями

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Ц: систематизировать знания детей об основных цве­тах, учить ориентироваться в пространстве. Развивать лов­кость, быстроту реакции, воспитывать волевые качества

Самостоятельная деятельность.

Ц: создать условия для самостоятельной деятельности, при необходимости помочь организовывать взаимодействие со сверстниками.

Вечер

П.Р.

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Рассказывание сказки «Колобок».

Ц:продолжить знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы, по содержанию сказки, побуждать проговаривать отдельные слова и фразы из произведения.

Рисование «Моя семья»

Ц: продолжать формировать умение рисовать цветными карандашами, правильно держать карандаш. Проводить им по бумаге, оставляя видный след

Творческая мастерская: рисуем мелками на асфальте.

Ц: способствовать формированию у детей умений выполнять несложные изображения, предложить детям рассказать о своем рисунке

Игры со строительным материалом.

Ц:совершенствовать умение детей сравнивать дета­ли, подбирать строительный материал по размеру, выпол­нять несложные постройки по образцу, по представлению. Развивать глазомер, фантазию, воображение.

21 августа, среда

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад?..»

Ц: продолжать работу по активизации и расширению словаря детей.

Упражнение «Мы правильно моем руки» с Настей, Артемом, Пашей

Ц: продолжать формировать у детей базовые КГН, развивать умение правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик и вешать аккуратно полотенце на свое место.

Музыкальная разминка: « У жирафа пятна, пятнышки везде»

Ц: называть целым словом части тела; развивать быстроту реакции. Внимание, мышление

Самостоятельная игровая деятельность (наст.- печ. игры).

Ц: Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющий

Консультация «Режим дня — это серьезно!».

Развлечение

«Мы- веселые малыши!»

Цель: Создание положительной эмоциональной атмосферы для малышей.

Задачи: 
1) упражнять детей выполнять музыкально – ритмические движения;
2) развивать умение подчиняться общему темпу, хором выговаривать текст игры; развивать певческие навыки, умение использовать плясовые движения в соответствии с содержанием текста и характером мелодии пляски, эмоциональную отзывчивость, активность в играх.

3) воспитывать любовь, положительное эмоциональное отношение к детскому саду и воспитателям. 

досуг на муз. площадке с использованием знакомых попевок, потешек, пальчиковых игр, музыкальных подвижных коммуникативных игр

Прогулка

П.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение за погодой.

Ц: продолжать расширять и углублять представления детей о явлениях природы, замечать и называть изменения в погоде, что изменилось

Д/ и «Назови цветок» с Сашей, Настей, Матвеем, Лешей

Ц: закрепить названия цветов, их строение.

Подвижная игра «Бегите ко мне»

Ц: формировать у детей умение действовать по сигналу, закреплять умение двигаться в заданном направлении, не теряя ориентировку в пространстве

П/и «Раздувайся пузырь»

Ц: действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста

Игра- забава с мыльными пузырями.

Ц: доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

С.К.Р.

Беседа «Мы всегда играем дружно».

Ц: воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Конструирование: «Разные дорожки для машин» с Леней, Богданом

Ц: Закрепить умение сооружать дорожки способом приставления деталей

Работа в уголке сенсорного развития (экспериментирование с водой «теплая- холодная).

Ц: предложить детям потрогать воду в разных емкостях, ответить на вопрос о том, где вода теплая, а где холодная.

Трудовое поручение: убираем игрушки

Ц: воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.

22 августа, четверг

Утро

Х.Э.Р.

Р.Р.

П.Р.

Игра-драматизация по сказке «Кот, петух и лиса»

Ц: Следить за развитием действия, сопереживать персонажам

Игра «Волшебный мешочек» с Полиной, Алешей. Пашей, Настей

Ц: упражнять детей в умении самостоятельно на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения.

Рассматривание с детьми иллюстраций «Кто работает в д/с?»

Ц: Способствовать расширению знаний детей. Рассказать о сотрудниках(о поваре, о воспитателях, о помощниках воспитателей, о медсестре)

Свободное музицирование.

Ц:формировать у детей интерес к музицированию, к участию в оркестровке знакомых песен с помощью погре­мушек, маракасов, бубна. Развивать музыкально-слуховые представления, чувство ритма.

Индивидуальные беседы с родителями

Развлечение

«По дорожке мы пойдем» - целевая прогулка

Цель: познакомить с профессией – дворник. Как он подметает дорожки; какой у него инвентарь (метла, совок, лопата), объяснить назначение и познакомить с техникой безопасности. Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

«Наблюдение за трудом дворника в детском саду».

Ц: продолжать знакомство с трудом дворника, формировать желание приходить на помощь окружающим, воспитывать чувство уважения к труду взрослых

Д/и «Угадай» с Артемом, Степой, Настей

Ц: называть предметы похожие на шар (куб), обогащать словарь.

Труд: поможем подмести дорожки.

Ц: продолжать развивать у детей трудовые умения и навыки.

П/и «Собачка и воробьи»

Ц: продолжать формировать умения у детей бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность. Игры с песком

Ц: создать условия для самостоятельной деятельности, при необходимости помочь организовывать взаимодействие со сверстниками.

Вечер

Х.Э.Р.

С.К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Чтение стихов: «Хорошо у нас в саду» О. Александровой, «детский сад» О. Высотская, «Мои игрушки» З. Петрова

Ц: формировать желание слушать литературные произведения и отвечать на вопросы о прочитанном.

Ситуация «Поможем накрыть на стол»

Ц: способствовать пониманию у детей выполнять несложные трудовые поручения (помочь помощнику воспитателя). Активизировать речь детей.

Экспериментирование: Опыт «Катится – не катится»

Ц: формировать умение практическим путем искать ответы на вопросы.(кубик – шарик)

Самостоятельная деятельность.

Ц: создать условия для самостоятельной деятельности, при необходимости помочь организовывать взаимодействие со сверстниками.

23 августа, пятница

Утро

П.Р.

Р.Р.

Х.Э.Р.

Беседа на тему «Хорошие и плохие поступки»

Ц:Формировать у детей представления о нормах поведения, развивать умение видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Веселая гимнастика для язычка с Викой, Матвеем

Ц: Развивать артикуляционный аппарат у детей, четко произносить звуки

Д/и «Урожай»

Ц: Закреплять знания детей, связанные со сбором урожая, формировать умение различать по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды.

Утро радостных встреч: Мы с шарами идем, в подарок шарики несем! – Поздравляем детский сад с чудесным днем! ; рассматривание тематического альбома «Наш д\с».

Творческая мастерская: свободное рисование

Ц: формировать умение составлять несложные композиции, используя всю палитру, учить располагать рисунок по центру листа.

Подготовка к выставке поделок из природного материала

«Дары Природы»

Развлечение

Праздник "С днём рождения, детский сад!"

Соответственно сценарию праздника

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Наблюдение «У природы нет плохой погоды»

Ц: Систематизировать представления детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Формировать умение характеризовать погоду(пасмурно, небо серое, много туч), развивать интерес к явлениям природы.

Дидактическая игра «Что изменилось вокруг?» с Полиной, Настей

Ц: Формировать у детей умение замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями природы

П/ и « Ветер и облака».

Ц: Формировать у детей умение согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя

Труд: уборка на участке.

Ц: Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты и порядка на участке

Самостоятельная деятельность

Ц: Поддерживать у детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр., для двигательной активности.

Вечер

Х.Э.Р.

С.К.Р.

Игра – ситуация «Знакомые герои»

Ц: Вспомнить с детьми знакомые сказки; побуждать к драматизации, формировать умение входить в роль и выразительно ее обыгрывать; поощрять самостоятельность в игре

Трудовые поручения: поливаем цветы с Германом, Сашей

Ц: развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.

Музыкальная игра «Узнай по голосу».

Ц: Развивать у детей желание пропевать имя сверстника, узнавать по голосу водящего, развивать и совершенствовать тембровый звук.

Самостоятельная настольно-печатные игры.

Ц:учить детей выбирать занятия по интересам, при помощи взрослых организовывать игровое взаимодействие со сверстниками.