Комплексно-тематический план декады «Здравствуй, детский сад» (1 младшая группа)

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

2. 09.- 13.09

НОД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

1.Ознакомление с окружающими « В гости к детям»

Цель: познакомить детей с элементарно этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению к взрослым и сверстникам. (с. н. п.)

2.Физическая культура « в гостях у деток». №1

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции.

1.Музыка

2. Рисование

Тема: «Карандаши»

Цель: продолжать знакомить детей с карандашами, учить держать карандаши тремя пальцами (правильно). (с. н. п.)

1.Развитие речи

«Наша группа»

Цель: Учить рассматривать картину, называть изображенные на ней предметы, учить соотносить изображенное на картине с реальной обстановкой в группе.

Развивать внимание, мышление, речь.

Воспитывать интерес к окружающему миру. (с. н. п.)

2.ФЭМП

«Большой – маленький».

Цель: Формировать уменье детей различать предметы по размеру, ввести в активный словарь слова «большой», «маленький».

Развивать устойчивое внимание, память, мышление, активизировать словарный запас.

Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Развитие речи

Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко»

Цель. Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). (с. н. п.)

2.Физическая культура №2

Цель: учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности .(Л. И. Пензулаева стр. 4)

1.Музыка

2. Лепка.

Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с этим материалом. (с. н. п.)

1.Ознакомление с окружающими « Игрушки в нашей группе»

Цель: Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками, учить различать игрушки на ощупь, описывать игрушку, отвечать на вопросы.

Развивать речь, тактильные ощущения.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, закрепить представление об игрушках и приемах игры с ними. (с. н. п.)

2.Физическая культура№3

Цель: упражнять детей в ходьбе по сигналу, развивать равновесие. (повтор)

1.Музыка

2.Рисование

«Разноцветные палочки»

Цель: закрепить умение детей держать правильно карандаш, проводить прямые линии. (с. н. п.)

1.Развитие речи « Путешествие по комнате»

Цель: учить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать воспитателя. (с. н. п.)

2.ФЭМП

«Шарик»

Цель: Знакомить детей с геометрическим телом – «шар», учить производить действия с этим предметом, обводить контур фигуры пальчиком и ладошкой.

Развивать тактильные ощущения, внимание, зрительное восприятие. Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности. (с. н. п.)

1.Развитие речи « Путешествие по территории участка»

Цель: Уточнить и дополнить представления детей о предметах, находящихся на участке (горка, песочница, машина, клумбы и т.д.), учить называть их. Развивать память, речь, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру. продолжать приучать детей слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). (с. н. п.)

2.Физическая культура № 4

Цель: продолжать упражнять в ходьбе в прямом направлении, ползании. Воспитывать положительные эмоции . .(Л. И. Пензулаева стр. 5)

1. Музыка

2. Лепка (с. н. п.)

Цель: продолжать знакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с ним.

Утренняя гимнастика (Комплекс №1)

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Гимнастика пробуждения ( Комплекс №1) Дыхательная гимнастика (с.н.п)

Беседы:

«Что мы любим, делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

«Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

«Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

«Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

«Я и моя семья».

«Детский сад – моя вторая семья».

«Какая одежда нужна нам для прогулки».

об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

-Наблюдения за сезонными изменениями (О. А. Соломенникова стр.14 «Ознакомление с природой в детском саду» )

-труд (с.н.п.)

Театрализованные игры: «На нашем дворе», «Цветочная полянка» (стр.38,40, Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»)

Дидактические игры: «Путешествие по группе?»

Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе.

«Чьи детки?». Материал: предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей (корова - теленок, лошадь - жеребенок, свинья - поросенок, коза - козленок, кошка - котенок, собака - щенок),

«Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

«Кто где живет?», «Чего не стало?», «Кто это?», «Косыночка»

Цель: развить в детях доброту и заботливое отношение к окружающим, а также мелкую моторику рук.

«Найди домик». Материал: большие круг, квадрат, треугольник - «домики». Набор кругов, квадратов, треугольников разных цветов меньшего размера.

«Что сначала, что потом»(набор сюжетных картинок)

«Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными фигурами и накладывают их на подходящий силуэт).

«Поиграем с зайчиком». Материал: игрушка - зайчик, морковка.

Дидактическое упражнение

«Один, много, ни одного». Содержание диагностического задания: Воспитатель на полках шкафчика расставляет игрушки в следующем порядке: на одной много игрушек, на второй – одна на третьей - ни одной. Просит ребенка показать полочку, где стоит много игрушек (одна, ни одной).

«Соберем куклу на прогулку». Материал: полоски разного цвета и разной длины - «шарфики

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

«Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Эту игру можно проводить как на прогулке, так и в помещении.

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша – Сашенька – Сашуля), преодолеть застенчивость.

Театральные игры: сказка «Репка»-развивать интерес к инсценировке, вызывать эмоциональный отклик.

Сюжетно-ролевая игра

«Дом» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

«Помощники» (дети под руководством воспитателя показывают жестами, как нужно помогать маме, няне: «подметают», «моют посуду», «вытирают стол»)

«Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Подвижная игра

«Воробушки и кот». Цель:учить мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего

«Береги предмет»Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость. «Солнышко и дождь».Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

"Кто живёт с тобой в квартире"-Цель: закрепить знания детей о членах семьи. (уголок семьи) Подвижная игра «Попади в цель»-Цель :Развивать глазомер, умение соизмерять свои силы при броске. . П/и «Мы веселые ребята».

«Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Чтение худ. лит.

Л.Воронкова «Маша-растеряша», русск. нар. сказки «Теремок», русск. нар. сказки «Кот, петух и лиса», русск. нар. сказки «Колобок».

А. Барто «Игрушки» Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии (О.С Ушакова с.47)

«Волк и козлята»

Г.Цыферов «Когда не хватает игрушек» Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.

« Как у нашей дочки»

Цель: рассказать стихотворение, показать картинки, рассмотреть части тела

Заучивание

Барто « Игрушки», повторение потешек, выученных ранее.

Пальчиковые игры

« Семья», «пять» - развитие мелкой моторики рук пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

Конструктивная деятельность

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей

«Заборчик для детского сада» цель: формировать умение располагать конструктивные детали в заданном пространственном положении, соединяя их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом

Экспериментирование:

« Узнаем, какая вода»

Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества

« Игры с веерами и султанчиками, дракончиками»

Цель: познакомить детей с одним из свойств воздушного движения - ветер

-Беседыоб окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

- Работа с парными картинками «На что это похоже?

- Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

- Конструирование из деталей деревянного конструктора.

- Упражнять в ритмичных хлопках к потешке

- Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый

- «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы.

- Учить рисовать прямые линии

«Чудесный мешочек» Цель: учить на ощупь определять предмет, его форму, ввести в активный словарь слова «большой», «маленький».

Развивать устойчивое внимание, память, мышление, активизировать словарный запас.

Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Развивать тактильные ощущения, внимание, зрительное восприятие.

Воспитывать интерес к предметному миру и совместной с воспитателем деятельности.

«Лото с картинками»

- различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета.

-Закрепить прыжки на двух ногах на месте, развивать равновесие – ходить по ограниченной поверхности .

Трудовые поручения: поливка дождевой водой растений в группе, помощь взрослым в уборке на участке- воспитывать желание трудиться.