Марафон партнерства: родительское собрание во второй младшей группе

Сценарий родительского собрания во второй младшей группе на тему «Создание условий для организации партнерских отношений между педагогами и родителями»

Время проведения: начало сентября.

Форма проведения: марафон.

Цели: знакомство родителей между собой и с педагогами, воспитывающими ребенка в дошкольном учреждении; создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу, атмосферу взаимного доверия между родителями и воспитателями; снятие барьеров в общении и переход к открытым, доверительным отношениям.

Задачи: изучить родительские ожидания и совместно определить перспективы развития детского коллектива; ознакомить с задачами развития и воспитания детей; выбрать родительский комитет; утвердить план совместной работы на учебный год.

Участники: родители, воспитатель, представитель администрации дошкольного учреждения, медсестра, узкие специалисты.

Место проведения: помещение группы.

План проведения

1. Вступительный этап.

2. Марафонская дистанция:

• подготовка к старту;

• организационный момент;

• динамическая пауза;

• утверждение плана совместной работы на учебный год.

3. Подведение итогов собрания.

Ход мероприятия

I. Подготовительный этап

1. Заполнение информационного бланка (приложение 1).

2. С целью изучения ожиданий родителей от нового учебного года им незадолго до собрания предлагается написать мини- сочинение «Мои ожидания от младшей группы».

3. Сбор и анализ информации по вопросам:

• особенности и основные направления образовательного процесса в младшей группе;

• права и обязанности воспитателей и родителей детей дошкольных групп.

4. Подготовка карточек-фишек по числу участников родительского собрания (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники).

5. Подготовка плаката-схемы (треугольник).

II. Организационный этап

1. Оформление бейджей с указанием фамилии, имени и отчества родителей и сотрудников детского сада. Это позволит с первого собрания познакомиться с родителями. Обращение к родителям по имени и отчеству располагает к доверительному взаимодействию.

2. В помещении группы четыре стола, вокруг них полукругом расположены стулья. На каждом столе карточки с символами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); бланки с анкетами, чистые листы, ручки; бланки для самоанализа (по количеству родителей); другие материалы, с которыми будут работать родители.

3. На видном месте расположен плакат с изображением извилистой марафонской дистанции с отметкой старта и финиша. На старте схематично изображены педагоги, дети и родители, на финише — школа. На дистанции обозначены четыре остановки — младшая, средняя, старшая и подготовительная группы или 4 года, 5, 6 и 7 лет.

III. Вступительный этап

(В помещении звучит музыка. Родители проходят в группу, вытягивают из емкости с сыпучим материалом фишку определенной формы и занимают место в своей мини-группе (в соответствии с ориентиром, стоящим на столе). Для протирания рук предлагаются влажные салфетки, которые находятся на подносах. На собрание родители приходят с заполненными информационными бланками и сдают их воспитателю (приложение 1)

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашей первой встрече в этом учебном году.

(Поздравление родителей с началом учебного года.)

— Как вы себе представляете, что такое современный детский сад?

(Опрос родителей.)

Детский сад — это большой дом, где «проживают» и «творят» дети, педагоги, родители. Как вы представляете себе современных детей?

(Обмен мнениями.)

Современные дети

Разные такие:

Есть дети-непоседы,

Есть дети озорные,

Есть дети-почемучки,

Хотят о многом знать,

Мечтают, когда вырастут,

На Луну слетать.

Дети есть спокойные,

Тихие и скромные,

Любят они с мамами

Целый день играть,

Друзей не обижают,

Взрослых уважают.

О таких детишках

Можно лишь мечтать.

Реклама 04

— Детский сад — это не только дети, но и замечательные педагоги. Очень бы хотелось узнать, что вы вкладываете в понятие «современный воспитатель».

(Высказывания родителей.)

Современный воспитатель –

Это чудо-педагог:

Много знает и умеет,

Преподаст он всем урок.

Для детей — вторая мама,

Для сотрудников он друг,

Для родителей — наставник,

Он заменит всех вокруг.

Он и дворник, и маляр,

Современный воспитатель —

Он имеет Божий дар.

Сейчас мы представим вам тех людей, которые рука об руку пройдут с вашими малышами все четыре года.

(Представитель администрации дошкольного учреждения знакомит с воспитателями группы, характеризуя их профессиональные качества, или воспитатели представляются самостоятельно, рассказывая о себе, своей педагогической деятельности (образование, стаж работы, количество выпусков детей) и увлечениях.)

Воспитатель. Образ современного детского сада будет неполным, если мы не опишем родителей. Давайте попробуем составить портрет современного родителя.

(Высказывания родителей.)

Современный родитель —

В чем его укорить?

Есть родитель-«заказчик» —

Любит он говорить,

Наблюдатель-родитель

Будет только лишь зрить,

Активист и помощник —

Детям радость дарить.

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги и родители) составляем треугольник.

(Воспитатель указкой показывает на схему в виде треугольника.)

Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Он, познавая новое, открывает самого себя (что я могу, умею, на что способен). Задача взрослых — помочь ему в этом нелегком деле. Не следует забывать и о социуме, который играет большую роль в развитии ребенка.

— Как вы думаете, что произойдет с трехногим табуретом, если подломится одна ножка? (Упадет!)

Вспомните басню И. Крылова «Лебедь, Рак и Щука»: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, а выйдет из него не дело, только мука». Отсюда следует вывод, что нам стоит объединить наши усилия для того, чтобы детям было комфортно и интересно в детском саду.

Вы, наверное, уже догадались, что наше собрание будет необычным. Сегодня стартует марафон.

(Воспитатель показывает указкой на плакат с извилистой дистанцией.)

Главный судья марафона — наш руководитель — заведующий детским садом... (Ф.И.О.)

Тренер — воспитатель... (Ф.И.О.)

Медицинское обеспечение — медицинская сестра... (Ф.И.О.)

Группа поддержки — узкие специалисты... (Ф.И.О.) (Родителям выдаются памятки с полной информацией.)

Основная заповедь марафона: не сойти с дистанции и дойти до финиша. Финиш, главная цель — это наши дети, общее развитие каждого ребенка как личности, их подготовка к школе. Протяженность марафона — не один месяц, а целых четыре года. Дистанция длинная и непростая: с поворотами, трудностями и проблемами.

В то же время тех родителей, кто успешно пройдет эту дистанцию вместе с детьми, по пути следования ожидают новые знания, находки и идеи. В марафоне участвуют все сотрудники детского сада, группу лидеров составляют родители, воспитатели и узкие специалисты.

Обратите внимание: родители и педагоги стартуют одновременно, потому что мы — союзники и единомышленники. У детского сада и семьи одни проблемы, одни задачи, одни дети, поэтому нам нужно двигаться вперед вместе.

По пути следования мы познакомимся друг с другом, вы узнаете об особенностях развития детей, методах и приемах воспитания и обучения. Мы будем задавать друг другу вопросы и общаться между собой.

Желаем всем успехов! Ждем вас на финише, где будет присуждаться звание «Мастер семейного воспитания».

(Звучит торжественная музыка.)

IV. Марафонская дистанция

Подготовка к старту

Воспитатель. Первый этап — подготовка к старту. Оценим состояние здоровья участников марафона.

(Выступление медицинской сестры на тему «Состояние здоровья детей». Родителям раздаются листы для самооценки своего состояния. Они заполняют их и передают ведущему.)

Инструкция. Оцените свое состояние по десятибалльной шкале по следующим показателям: настроение, самочувствие и активность.

Ф.И.О. _________________

Дата: ________________

Мое настроение         0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов

Мое самочувствие     0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов

Моя активность          0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллов

(желание

взаимодействовать)

Воспитатель. Итак, что же у нас получилось?

Медсестра. Результаты удовлетворительные. Серьезных отклонений не выявлено. К марафону допускаются.

Воспитатель. 

Думаю, многие из вас готовы поделиться своими ожиданиями от младшей группы. Это могут быть ожидания успеха или тревога о предстоящих трудностях, интересующие вас вопросы и т. п.

(Выслушиваются все желающие выступить родители. В это время воспитатель кратко записывает их ожидания и вопросы на доске в таблицу.)

Участники вышли на следующий этап марафона.

(Педагогический всеобуч (приложение 2) или рассказ о содержании и особенностях организации образовательного процесса в младшей группе.

• Цели и задачи дошкольного учреждения.

• Основные направления и особенности образовательной работы в младшей группе.

. Цели и задачи реализации рабочей программы.

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста с 3 до 4 лет в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей по основным направлениям развития: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому.

Программа направлена:

-на создание условий развития детей дошкольного возраста, открывающих возможности позитивной социализации ребёнка, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим дошкольному возрасту видам деятельности;

-на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей;

-на решение задач федерального государственного стандарта дошкольного образования:

1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка;

3) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

4) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

5) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

6) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

7) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

• Режим дня и план занятий.

Режим дня МАДОУ детского сад №58 «Петушок»

Сетка организованной образовательной деятельности

• Основные дела на учебный год.

Воспитатель обращает внимание родителей на необходимость закрепления у детей дома умений и навыков, полученных в детском саду.)

А мы двигаемся дальше

Заполнение родителями бланка интересов семьи (приложение 3). Цель: выявить возможности родителей в реализации программы (это помогает семьям воспитанников ощутить себя участниками общего дела).)

Организационный момент

(Родителям раздаются «Правила для родителей», обсуждаются вопросы приобретения спортивной формы и запасной одежды, материалов и игрушек для занятий с детьми и возможности оказания посильной помощи группе.. Ответы на вопросы родителей.)

Пришло время выбрать родительский комитет.

(Выборы родительского комитета.)

Поздравляем вас со вступлением в родительский комитет!

(Аплодисменты.)

Мы проделали уже большой путь.

Пришло время немного отдохнуть.

Динамическая пауза

1. Выходят в круг и жмут друг другу руки те родители, которые:

а) любят поспать;

б) любят сладкое.

2. Выходят в круг и прыгают на одной ноге те родители, которые:

а) любят работать на даче;

б) любят делать заготовки на зиму.

3. Выходят в круг и танцуют те родители, которые:

а) любят тратить деньги;

б) любят путешествовать.

Утверждение плана совместной работы на учебный год

Уважаемые родители, я предлагаю вам посовещаться в своих группах и предложить тематику родительских собраний на учебный год.

(В помощь родителям выдается примерный перечень тем родительских собраний, наиболее актуальных для данного возраста.

Можно предложить родителям начать создавать видео- или фотокнигу как результат совместной деятельности за учебный год всего коллектива детей, родителей и воспитателей, дать ей интересное и содержательное название, например «Дети Солнца». Эту традицию можно продолжить. В конце каждого учебного года будет появляться новая книга, которая будет положена в основу видеофильма - подарка детям-выпускникам.)

Каждой группе родителей раздается проект плана работы. Родители в группах знакомятся с ним, вносят свои идеи, предложения, изменения. План совместной работы утверждается голосованием.

V. Подведение итогов собрания

Итак, наш марафон успешно стартовал.

(Воспитатель предлагает родителям на лепестках написать качества, которые они хотели бы развить у своего ребенка.)

Мы очень хорошо поработали. Каждый заслужил бурные аплодисменты.

(Родители аплодируют.)

В заключение хочется сказать, что мы будем вместе закладывать фундамент доброжелательных отношений в детском и в родительском коллективах, а также в отношениях между родителями и педагогами дошкольного учреждения. Нужно сделать так, чтобы ребенку в детском саду было весело, хорошо, интересно, чтобы он с радостью шел в детский сад, дружил с ребятами и довольным возвращался домой, потому что дома его ждут любящие взрослые.

Наше собрание подошло к концу. Следующее состоится в ноябре. Тема его... До новых встреч!

(После собрания воспитатели обязательно встречаются с родителями, не присутствовавшими на собрании. Не следует оставлять любой пропуск родительского собрания без внимания, ибо это проявление неуважения родителей к воспитателю и дошкольному учреждению.)

Примерное решение собрания

1. Тематика родительских собраний и план совместных мероприятий на учебный год.

(Сроки, ответственные.)

2. Состав родительского комитета в количестве... человек.

Председатель - ... (Ф.И.О.)

Воспитательный сектор — ... (Ф.И.О.)

Культмассовый сектор — ... (Ф.И.О.)

Трудовой сектор — ... (Ф.И.О.)

3. Своими силами, умом и талантом создать для детей развивающую среду в группе и на участке (перечень сооружений).

(Сроки, ответственные.)

4. Принять участие в создании библиотеки для детей.

(Сроки, ответственные.)

5. Оформить альбомы с участием всех родителей: «Колыбельные песни», «Наши любимые сказки», «Стихи — помощники в воспитании детей». Альбом передается по очереди каждой семье.

(Сроки, ответственные.)

6. Начать создание видеокниги «Дети Солнца». (Сроки, ответственные.)

7. Провести заседание родительского комитета и обсудить вопросы подготовки к следующему собранию и ближайшему мероприятию.

(Сроки, ответственные.)

Приложение 1

Уважаемые мамы и папы!

Для лучшего знакомства с вашим малышом, успешной работы воспитателей и более легкого прохождения адаптационного периода у ребенка просим вас ответить на следующие вопросы.

1. Сведения о ребенке.

• Ф.И.О.

• Дата рождения.

• № медицинского полиса.

• № страхового свидетельства.

• № свидетельства о рождении.

2. Сведения о маме.

• Ф.И.О.

• Место работы.

• Должность.

• Образование.

• Рабочий телефон.

3. Сведения о папе.

• Ф.И.О.

• Место работы.

• Должность.

• Образование.

• Рабочий телефон.

4. Домашний адрес.

5. Домашний телефон (в том числе сотовый).

6. Телефон (адрес) ваших близких, знакомых, к которым можно обратиться.

7. Какую помощь ваша семья может оказать группе (шитье, вязание, плотницкие работы, рисование, работа с компьютером, ксерокопирование и т. д.).

Спасибо!

Приложение 2. Педагогический всеобуч

Вариант 2. От 3 до 6 лет

После 3 лет малыш вступает в новую эпоху своей жизни, в новый возраст, который принято называть дошкольным. Конечно, каждый возраст прекрасен по-своему, но важность и очарование Дошкольного возраста нужно подчеркнуть особо.

• Воображение начинает работать так ярко и так интенсивно, что трудно отличить выдуманное от реального.

• Игра и жизнь неразделимы настолько, что бывает сложно определить, играет ребенок или нет, потому что он все делает, играя.

• Он активно действует, невозможно заставить малыша немного посидеть спокойно, молча; желание что-то делать - бегать, прыгать, играть с игрушками, говорить - переполняет дошкольника.

• В жизнь ребенка входят сверстники; общие игры, ссоры, привязанности, согласие и разногласия постепенно заполняют круг его интересов.

• Каждый день приносит что-то новое, малыш открывает мир (знакомится с людьми, природой, окружающими предметами, узнает о добре и зле).

• Ребенок уже может рассказать об увиденном, о том, что его волнует, что он хочет, поэтому впечатления дошкольного детства надолго остаются в памяти человека и нередко согревают его жизнь в зрелые годы.

Это самая счастливая пора детства. Дошкольное детство приносит радость и взрослым, находящимся рядом с малышом. В этот период ребенок еще очень привязан к маме, папе, воспитателю, полностью открыт для них (в дальнейшем эта очаровательная детская непосредственность, увы, теряется). В то же время это уже не беспомощный младенец, а достаточно самостоятельный человек со своими желаниями и представлениями. С ним многое можно делать вместе, его можно увлечь играми, рассказами, занятиями. Общаясь с детьми, взрослые как бы заново переживают счастливую пору дошкольного детства.

Приложение 3. Бланк интересов семьи

Мы рады, что ваш ребенок в этом году будет посещать группу, работающую по программе МАДОУ№58 детский сад «Петушок» п. Б.-Исток, в соответствии с федеральными государственными стандартами к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования").

Мы очень рассчитываем на сотрудничество с вами и будем очень рады, если члены вашей семьи примут самое активное участие в реализации программы.

Чтобы мы имели представление о том, как именно вы хотели бы участвовать в программе, заполните, пожалуйста, эту анкету, отметив в списке то, что вас наиболее привлекает. Спасибо!

Ф.И.О. родителя _______________

Имя ребенка ______________

Мне по силам (интересно) принимать участие в следующем.

• Посещение родительских собраний.

• Занятия с детьми в группе.

(Если да, то укажите род занятий, который доставит Вам особое удовольствие: познавательное развитие, искусство, развивающие игры, музыка, кулинария.)

• Изготовление или оборудование чего-либо (оборудование игровой площадки, пошив одежды для кукол и др.).

• Помощь в организации прогулок (экскурсий — в группах более старшего возраста).

• Организация праздников.

• Придумывание с воспитателями каких-то нововведений в группе.

• Подбор дома нужных материалов для работы в центрах активности.

• Посещение мероприятий с участием других родителей.

• Участие в группе взаимной поддержки.

• Другое.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419750-roditelskoe-sobranie-vo-vtoroj-mladshej-grupp