Поведение в гостях. Правила выбора, вручения и приема подарков. Изготовление сувенира

Тема: «Поведение в гостях. Правила выбора, вручения и приема подарков. Изготовление сувенира.»

Цель: 

Развивать умение учащихся принимать соответствующие нормы поведения, влияющие на взаимоотношения между людьми.

Познакомить учащихся с правилами выбора, вручения, приема подарков.

Изготовить сувенир «Игольница».

Задачи:

Образовательная: 

Познакомить учащихся с правилами поведения в гостях; правилами выбора, вручения и приема подарков; изготовлением сувенира.

Коррекционно-развивающая:

Создать условия для формирования умения анализировать, сравнивать, применять метод аналогии и метод моделирования реальных ситуаций; развития способности классификации, сравнения посредством устных ответов на вопросы.

Развивать мелкую моторику.

Развивать творческие способности.

Воспитательная: 

Создать условия для воспитания нравственных качеств – вежливость, доброжелательность, заботливость, желание оказать услугу.

Формировать умение работать в коллективе.

Воспитывать мотивацию к учению.

Формировать навыки культуры труда.

Оборудование: презентация «Поведение в гостях», слайды по мультфильму «Винни-Пух в гостях у Кролика», раздаточные материалы с правилами поведения, карточки, образцы игольниц, технологические карты пошива игольниц, выставка литературы, смайлики.

Формируемые базовые учебные действия(БУД):

Личностные: положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней.

Коммуникативные: вступать в контакт и работать в коллективе, использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем, слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.

Регулятивные: умение работать с учебными принадлежностями (инструментами, приспособлениями), организовывать свое рабочее место.

Познавательные: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале, пользоваться технологической картой, выполнять практические задания.

Планируемые результаты:

Должны знать: правила поведения в гостях, правила вручения и приема подарка, технику выполнения ручных и машинных швов.

Должны уметь: культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры, вручать и принимать подарки.

Организует просмотр презентации, с использованием эвристической беседы. Анализ ситуации.

Организует просмотр презентации, беседу по правилам

Организует работу с карточками.

Организует работу с презентацией, беседу по вопросам.

Организует ситуацию «Приема гостя».

Организует беседу по реальным ситуациям

Организует работу у доски с карточками.

Смотрят презентацию, анализируют ситуации

Объясняют смысл пословиц.

Смотрят презентацию, изучают правила.

Наклеивают карточки в тетрадь.

Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, выполняют практическую работу по выбору подарка.

Разыгрывают сценку «Вручение подарка».

Анализируют ситуации.

Выполняют практическую работу по подбору подарка.

4. Практическая работа

Изготовление подарка.

1. Подготовка к восприятию нового материала: беседа-обобщение с ориентировкой на жизненный опыт учащихся. Слайд

Игольницы - прекрасный сувенир, который может быть использован как аксессуар для шитья и вышивания, так и для декоративных целей.

Примерные вопросы беседы:

1.Нравятся ли Вам игольницы, представленные на этой мини-выставке?

2.Есть ли в ваших домах такие игольницы?

3.Если есть, то кто выполнял их?

4.С какими работами приятнее иметь дело: с купленными в магазине или сделанными своими руками?

5.Как Вы думаете, актуальны ли они в наши дни?

6.Хотите Вы сделать такие же игольницы для своих друзей и близких?

7.Украсят ли они Ваш дом?

2. Изучение нового материала

На наших занятиях мы с вами познакомились с ручными и машинными швами.

-Какие швы мы изучали? (Ответы детей).

-Кто знает, как называется самый простой ручной шов? (Ответ детей).

Верно - "вперед иголку".

-А для чего он служит? (Ответы детей).

-Какие еще машинные швы Вы знаете? (Ответы детей).

-Какой это шов? (Ответы детей).

У стандартных игольниц есть атласная петля, и они могут быть использованы для украшения интерьера.

Игольницы на руку используются как браслет. Их удобно применять во время шитья или вышивания. Снизу у них - резиновая петелька, позволяющая надевать игольницу по желанию на палец или руку. Иголки и булавки всегда будут рядом, а пластиковая основа не даст проткнуть игольницу и уколоть руку.

В моей шкатулке для рукоделия спрятались различные инструменты. Я их буду доставать, а вы называйте их и говорите, для чего они нужны.

Иглы должны быть хорошо отшлифованы. Для работы употребляют тонкие стальные иглы средней длины с круглым ушком. Ножницы употребляют стальные, с острыми концами. В работе нужны ножницы, как с прямыми концами, так и с загнутыми. Слайд

Наперсток - металлический или пластмассовый колпачок с множеством мелких насечек-углублений. Его надевают на средний палец рабочей руки. Слайд

Сегодня наша задача состоит в том, чтобы научиться сшить игольницу «Цветок».

Я думаю, нам можно приступить к практической работе. Но чтобы сделать ее, нужно знать последовательность работы, то есть технологическую карту.

Технологическая карта:

1.Соединить детали игольницы. Сколоть, сметать.

2.Стачать детали игольницы, оставляя место для вывертывания и набивки.

3.Вывернуть, расправить швы.

4.Разметить места стяжки.

5.Набить игольницу.

7.Зашить открытое место.

8.Стянуть игольницу до формы цветка.

9.Пришить пуговицы одновременно с двух сторон.

Приступаем к практической работе.

3. Текущий инструктаж и выполнение практической работы

Обход рабочих мест учащихся.

Проверка соблюдения ТБ при работе с ножницами.

Проверка соблюдения технологии и приёмов работы.

Проверка соблюдения санитарно-гигиенических требований.

Индивидуальная работа с учащимися, помощь при работе.

Контроль за работой, выполняемой учащимися.

4. Заключительная часть урока

Мы сегодня с вами проделали очень большую работу. Мне хочется узнать: где вы будете использовать ваши игольницы? (Ответы девочек).

Организует беседу по вопросам.

Организует просмотр презентации, выставки игольниц, беседу по вопросам.

Организует работу с технологической картой, подготовку к практической работе.

Организует повторение правил по технике безопасности.

Организует выполнение практической работы.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы по теме «Ручные и машинные швы».

Смотрят презентацию, отвечают на вопросы.

Знакомятся с технологической картой, готовятся к практической работе.

Повторяют правила безопасной работы в швейной мастерской.

Выполняют практическую работу.

5.Проверка знаний учащихся

Тест: «Знаете ли вы правила культурного поведения?»

Нужно ли снимать шапку, если ты пришёл в гости?

Да, шапку нужно снять

Нет, шапку снимать не надо

В какое время нужно приходить в гости?

За час-два до назначенного времени

Последним, опоздав, чтобы все уже пришли

В назначенное время, можно за 5-10 минут до этого

Если ты ел пирожное и запачкал кремом нос, как ты поступишь?

Вытрешь его рукавом

Вытрешь носовым платком или салфеткой

Не будешь ничем вытирать, пока не съешь пирожное до конца

Как нужно размешивать чай в стакане?

Так чтобы звон доносился повсюду

Так, чтобы чай расплескался по столу

Бесшумно, не привлекая к себе внимание других.

Что нужно сделать, когда входишь в чей-либо дом?

Поздороваться

Стукнуть хозяина дома по плечу

Организует проверку знаний.

Отвечают на вопросы теста

6.Подведение итогов урока

Сегодня на уроке вы узнали как надо вести себя в гостях, как нужно выбирать подарок, дарить и принимать. Выполнили практическую работу по изготовлению игольницы.

Обратите внимание на подбор литературы по правилам поведения в различных ситуациях, изготовлению сувениров из различных материалов к разным праздникам.

Организует работу с выставкой литературы

Знакомятся с выставкой.

7.Рефлексия

Выберите смайлик, который оценит ваше эмоциональное восприятие урока.

Оценивают свой эмоциональный настрой урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419785-povedenie-v-gostjah-pravila-vybora-vruchenija