Конспект урока «Скорость» 3 класс

Открытый урок по математике

3 класс(по учебнику М.И.Башмакова,М.Г.Нефёдова)

Выполнила:учитель начальных классов

МБОУ СОШ №15 г.Ишимбай

Майорова Альмира Ринатовна

Тема урока: Скорость

Цели:Ввести понятие «скорость движения»;формирование представлений о скорости движения.

Задачи:

Образовательные:

-создать условия для осмысления детьми понятия «скорость движения»;

- содействовать развитию практических навыков работы с величинами;

- обеспечить условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

Воспитательные :

- воспитывать самостоятельность.

Развивающие :

- развивать интерес к предмету, логическое мышление, математическую речь;

- расширять кругозор и словарный запас;

- активизировать познавательную деятельность у учащихся .

Оборудование:

Учебник,тетради,пенал.

Карточки для индивидуальной работы.

Наглядность(улитка,автомобиль,человек).

Карточки для рефлексии(смайлики,автомобиль,самолет,человек).

Ход урока:

1.Организационный момент.

Итак,друзья,внимание!

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь по-удобнее,

Начнем же наш урок!

Прочитайте девиз нашего урока. «Где есть желание, найдется путь!»

- Как вы понимаете смысл этих слов?

- Путь к чему? (к знаниям)

-Да, сегодня у нас будет много открытий на уроке. А о чем пойдет речь на уроке, вы узнаете позже.

_Ребята,а какое у вас настроение?Покажите при помощи смайликов.Если у вас хорошее настроение,то поднимите зеленый смайлик;если у вас безразличное настроение-желтый смайлик;если вы переживаете,что не все получится,вам тревожно-красный смайлик.

Надеюсь, на уроке у вас будет прекрасное настроение. Вы будете внимательными, активными и у нас все получится. А я вам буду помогать.

2.Актуализация знаний

1.Прочитайте слова. Что общего между этими понятиями? Распределите слова на группы по признакам.(Фронтальная работа)

Час, метр, километр, секунда, дециметр, минута.

-Расположите их в порядке возрастания и озаглавьте группу

(единицы времени, единицы длины).

2. Прочитайте задачу, решите самостоятельно и попробуйте ответить на вопрос(по карточкам)

Дима и Вова соревновались в беге. Они выбежали одновременно из ворот и побежали к берегу озера. Дима пробежал это расстояние за 8 минут, а Вова за 5 минут. Кто бежал быстрее, Дима или Вова? Почему?

_Что у них одинаковое?(расстояние)

_Что у них разное?(время)

_Мы можем ответить на вопрос задачи?(да)

_Кто же бежал быстрее,Дима или Вова?(Вова)

_Почему он пробежал быстрее?(потому что у него скорость была больше)

3.Постановка проблемной ситуации

_ С какой новой величиной мы сегодня встретились/столкнулись?(скорость)

_Кто попытается сформулировать тему урока?(Скорость)

_Ребята,а что такое скорость?

_Итак,у нас возникла проблема.Что же это на самом деле,мы узнаем на уроке.

_Какие цели для этого мы перед собой поставим?(Познакомиться с понятием скорость;научиться определять скорость)

4.Первичное усвоение новых знаний.

_Ребята,как объяснить,что такое скорость?Давайте посмотрим на доску.

_Что мы видим на этой схеме?(Улитка,человек,автомобиль двигаются в одном направлении.Улитка проползла 5 м,человек прошел 5 км,автомобиль проехал 100 км.)

_Что у них одинаковое?(время в пути)

_Что у них разное?(Расстояние,которое они преодолели)

_Почему у них разное расстояние?(Потому,что уних разная скорость)

_Какой вывод мы можем сделать?(Скорость показывает,какой путь проходит объект за единицу времени)

5. Физминутка

6. Первичная проверка знаний.

_ Молодцы! Мы сегодня много узнали, но, главное, мы научились находить скорость движения. Как вы думаете, сможем ли мы решить задачу?Как вы думаете,работать лучше в группе или по одному?

Вспомним правила работы в группе.

_Молодцы!Слушайте,задание такое:стр.110 №4(учебник)(Объяснение условия)

_Как вы нашли путь,который преодолел тот или иной объект за 3 часа?(Скорость умножили на время)(Ответы лидеров)

_К какому выводу мы приходим?(Чем больше скорость,тем больше расстояние может преодолеть предмет).

7.Первичное закрепление.

_Что показывает скорость?(Скорость показывает,какой путь проходит тот или иной объект за единицу времени).

_Сверим ваши ответы с учебником.(Стр.110)

- Учебник стр.110 №1. Продолжите предложения:(Поезд походит за 1 час 120 км. Значит, Его скорость равна 120 км/ч. В каких единицах измеряется скорость?

-Двигаясь с той же скоростью поезд за 2 часа пройдет (240 км).

-Что нужно сделать, чтобы узнать, какое расстояние прошел поезд за 2 часа? ( 120 км/ч х2=240 км)

- А с той же скоростью за 3 часа ?(360 км)

-Что нужно сделать, чтобы узнать расстояние, которое прошел поезд за 3 часа ?(120 км/ч х 3 = 360 км)

__Ребята,а чтобы правильно,точно вычислять скорость,необходимо выполнять простейшие вычисления.

(Учебник стр.111 №5)(Первый пример решает ученик для образца).

Задание выполняется с проверкой(учитель спрашивает,какой ответ получился и кто не согласен?)

_Мы поработали самостоятельно,на доске,в группе,а теперь поработаем в парах.(Задача на желтых листочках).

8.Рефлексия.

_Наш урок подходит к концу.

- Вспомним девиз нашего урока.

Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогли нам сделать на уроке много открытий.

_Что вы узнали нового,ребята? С какой величиной мы сегодня познакомились? (Ответы детей)

_Что показывает скорость?

­­- В каких единицах измеряется скорость?

- Как найти скорость?

_Какие цели мы перед собой ставили в начале урока?

_Мы достигли их?

_У нас тема урока тесно связана с движением.Поэтому повторим правила дорожного движения.

_Как правильно переходить проезжую часть?(Ответы обучающихся).

_Ребята,давайте проверим,поменялось ли у вас настроение к концу урока?

Если у вас отличное настроение,то поднимите зеленый смайлик;если у вас безразличное настроение-желтый смайлик;если у вас плохое,подавленное настроение-красный смайлик.

_Берите свои смайлики.Те,кто хорошо понял тему,кому все было понятно,у кого не осталось вопросов,полетят на самолете.

У кого по данной теме остались вопросы,какие-то моменты были не совсем понятны,-они поедут на автомобиле.

А те,кто ничего не понял,пойдут пешком.

9.Информация о домашнем задании,инструктаж по его выполнению.

_Записывайте домашнее задание.

Учебник стр.111 №5(в),№3.

_Чью работу вы хотели бы оценить?(Словесное оценивание детей и выставление отметок учителем).

_Спасибо за урок!!!

VIII. Итог урока.

- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогли нам сделать на уроке много открытий.

- Вспомним девиз нашего урока.

- С какой величиной мы сегодня познакомились?

- В каких единицах измеряется скорость?

- Как найти скорость?

IX. Рефлексия.

- Довольны ли вы своей работой?

-Оцените свою работу на уроке.

- Ребята, перед вами «Лесенка знаний». На какую ступеньку вы себя поставите по итогам урока?

Ж – Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!

Ор- Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!

Кр – Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справился успешно. Я очень доволен собой!

Поднимите карточки соответствующего цвета.

-Молодцы! Спасибо за хорошую работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/419894-konspekt-uroka-skorost-3-klass