Конспект занятия: «Что такое ритм в фольклоре»

Конспект занятия

Группа №1 (7-8 лет), 1-го года обучения.

Тема: «Что такое ритм в фольклоре»

Цель: познакомить детей с понятием о ритме как основном элементе, объединяющем слово, напев и движение в народной песне.

Задачи:

  Образовательные:

Перейти от понятия длительности к ритму мелодии

Дать представление о пульсации, сильной и слабой доли

Обучение моделированию ритмического рисунка в процессе ритмодекламаций.

  Развивающие:

Развитие чувства ритма

Развитие музыкального слуха, памяти

Развитие певческих навыков: чистое интонирование мелодии, мягкая атака звука, и пение в унисон.

  Воспитательные:

Воспитывать интерес к музыкальному искусству, к своему исполнительскому мастерству

Воспитывать чувства товарищества, коллективизма в творческих заданиях.

Структура занятия: 

I. Организационный момент.(5 мин.)

II. Основная часть. (37 мин.)

1.     Беседа.(7 мин.)

2.     Распевание.(5 мин.)

3.     Слушание.(3 мин.)

4. Работа над новым материалом:

Разучивание песни (12 мин.)

5. Инсцинирование украинской народной песни «Два веселых гуся» (10мин.)

III. Итог занятия. (3 мин.)

Методы и приемы:

словесно-репродуктивный (беседа);

наглядно-дедуктивный (сравнение, анализ услышанного музыкального произведения);

частично-поисковый (импровизация, ассоциативный поиск);

наглядно-слуховой;

создание эффекта удивления и ситуации успеха.

Музыкальный материал:

Русская народная песня “Как у наших у ворот”.

Украинская народная песня “Два веселых гуся”.

Наглядный материал:

Схемы ритмических рисунков

Атрибуты для инсценирования

Оборудование занятия:

Фортепиано

ИКТ

Хрестоматии.

Музыкальные инструменты.(ложки, трещотки, бубны)

Ход занятия

  I. Организационный момент.

Приветствие детей:

У: “Здравствуйте, ребята”!

Д: “Здравствуйте”!

У: «Ребята, мы с вами уже много знаем о музыке»

А что называют королевой музыки? (Мелодию)

Какая бывает мелодия? (Плавная, поступенная, восходящая, нисходящая, скачкообразная)

Из чего состоит мелодия? (Из звуков)

Какие звуки в музыке бывают?

Высокие низкие

Долгие Музыкальные звуки короткие

Громкие тихие

  II.Основная часть.

1.     Беседа

У: «Сегодня, ребята, мы будем говорить о ритме, одном из важных средств музыкальной выразительности. Он встречается не только в музыке, им наполнена вся наша жизнь. В мире ритмично меняются день и ночь, зима и лето, и все люди подчиняются этому ритму. Каждый человек живет в своем особом ритме, этот ритм указывает биение его сердца. Приложите руку к левой стороне вашей груди и почувствуйте, как бьется ваше сердце. Вы услышали свой пульс.

Сегодня мы говорим о ритме в музыке. В основе любой мелодии лежит ритм, он является одним из важнейших элементов музыкальных произведений, является пульсом музыки.

Ритм – это чередование звуков в определенной последовательности. Например:

Здесь показаны звуки долгие и короткие. Такая запись называется ритмическим рисунком.

Слушай, слушай, различай

Звук короткий и протяжный,

Чувство ритма развивай,

Это очень, очень важно!

Далее тренируемся в чтении и отхлопывании ритмослогов». Игра «Эхо».

(Учитель задает 2-3 простых ритмических рисунка, дети повторяют)

  2. Распевание

 У: «Ребята, я знаю интересную считалочку, но что-то у меня не получается с ритмом. Я вам её прочту, а вы попробуйте прохлопать:

Куры, гуси, да индюшки

Наклевалися петрушки,

Закусили лебедой,

Побежали за водой.

А теперь мы пропоем считалочку.

1) использование звуков примарной зоны ;

2) постепенное движение в диапазоне по полутонам.

3) распевание на слоги «лё-ля-ли-лё»

  3. Слушание.

Русская народная песня «Как у наших у ворот».

Определить характер песни.

Какая песня народная или композиторская?

Что помогло вам узнать народную песню?

4. Работа над новым материалом

Проиграть мелодию песни «Как у наших у ворот» и попросить ребят повторить её на слог «та». Затем пропевая мелодию на слог «та» поддержать ритм игрой на ложках.

Разучивание.

5. Инсценирование украинской народной песни «Два веселых гуся»

Распределение ролей между детьми: Бабуся, гуси, четыре солиста, остальные ребята выполняют роль оркестра(ложки, трещотки, бубны)

 III. Итог занятия.

Сегодня вы познакомились с одним из средств музыкальной выразительности – ритмом, который делает музыку яркой и выразительной.

Что же такое ритм?

Ритм – это волшебный ключик в музыке. Он организует музыку во времени, тем самым выполняет выразительную роль. Поэтому, особенности ритмического рисунка влияют на характер мелодии. Всем спасибо. Наше занятие окончено. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420240-konspekt-zanjatija-chto-takoe-ritm-v-folklore