Творческий проект «Доброта спасет мир»

ГБОУ «Дятьковская кадетская школа

имени Героя Советского Союза И.А.Кашина»

Творческий проект

«Доброта спасет мир»

Воспитатель: Барбосова Н.В.

Дятьково 2019

Содержание:

I. Аннотация проекта

1.Постановка проблемы

2.Значимость проекта

II. Цель и задачи проекта

III. Планируемый результат

IV. Методы работы над проектом

V. Содержание проекта

1.Подготовительный этап

2.Основной

3.Подведение итогов

VI. Результаты

VII. Выводы

«Если я не такой, как ты, то я этим не оскорбляю тебя, а одариваю».

Антуан Сент – Экзюпери.

Название проекта: «Доброта спасет мир»

Исполнители проекта: кадеты 10 класса ГБОУ «Дятьковская кадетская школа», педагоги.

Руководители проекта: Воспитатель ГБОУ «Дятьковская кадетская школа» Барбосова Н.В.

Сроки реализации: 2019 – 2020 учебный год, планируем продолжить работу над проектом в 2020 – 2021 году.

I.Аннотация проекта.

Вот уже несколько лет мы живем в 21 веке. Прогресс, экономика, новые компьютерные системы – все на службе человека. Казалось бы, жизнь должна быть размереннее, увереннее, радостнее. Но, однако, в современном обществе происходит активный рост агрессивности, экстремизма, конфликтов. Почему? Толерантно ли общество или нет? Какие проблемы толерантности в современном обществе существуют?

Толерантность во все времена считалась человеческой добродетелью. Она подразумевала терпимость к различиям среди людей, умение жить, не мешая другим, способность иметь права и свободы, не нарушая права и свобод других. Толерантность также является основой демократии и прав человека, нетерпимость в обществе приводит к нарушению прав человека, насилию и вооруженным конфликтам.

Постановка проблемы.

В настоящее время проблема формирования толерантности стоит особенно остро. Это объясняется целым рядом причин: резкое расслоение мировой цивилизации по экономическим, социальным и другим признакам и связанный с этим рост нетерпимости; развитие религиозного экстремизма; обострение межнациональных отношений, вызванное локальными войнами; проблемами беженцев.

В нашей школе обучаются кадеты разных национальностей и вероисповеданий. И иногда возникает недопонимание между детьми из-за этого, особенно в младших взводах.

Поэтому необходим проект «Доброта спасет мир».

Значимость проекта.

Как отмечал отечественный философ Ю.А.Шрейдер: «Самая страшная, из грозящих нам катастроф, это не только атомная, тепловая и тому подобные варианты физического уничтожения человечества на Земле, сколько антропологическая - уничтожение человеческого общества в человеке».

Нетерпимость общества — это слагаемое нетерпимости его граждан. Фанатизм, стереотипы, оскорбления или шутки на расовую тему - конкретные примеры выражения нетерпимости, которые ежедневно имеют место в жизни части людей. Нетерпимость ведет только к встречной нетерпимости. Она заставляет своих жертв искать формы отмщения. Для того, чтобы бороться с нетерпимостью индивидуум должен осознавать связь между своим поведением и порочным кругом недоверия и насилия в обществе. Каждый из нас должен задаться вопросом: толерантен ли я? Вешаю ли я ярлыки на людей? Не отвергаю ли я тех, кто не похож на меня? Не виню ли я их в своих бедах?

Мы решили выбрать эту тему, потому что это серьезная проблема, требующая нашего пристального внимания.

II.Цель проекта: способствовать социализации кадет: создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, национальности, мировоззрению и т.д.);

Задачи:

1. Изучить насколько кадеты 1-3 взводов толерантны.

2. Выяснить отношение кадет людям других рас, национальностей, культуры и религии;

3. Организовать просветительскую работу;

Педагогические цели проекта:

- познакомить учащихся с понятием “толерантность”, с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

- развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

- развивать познавательные, коммуникативные и творческие способности учащихся через организацию участия в мероприятиях;

- воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

III.Планируемый результат:

1.Формирование у кадет потребности быть гуманными людьми.

2.Способствовать сплочению классных коллективов на основе взаимного уважения.

IV.Методы работы над проектом.

Частично-поисковый (сбор и анализ информации по теме проекта)

Решение проблемной ситуации (поиск возможности оказать помощь)

Метод практической, творческой работы.

V.Содержание проекта.

1 этап – подготовительный (сентябрь - октябрь)

Постановка проблемной ситуации.

Поиск путей решения проблемы.

Формулировка темы проекта.

Составление плана проектной деятельности.

Составление плана работы.

Вступительные беседы по теме проекта

Ответственный за основной этап –воспитатель Барбосова Н.В.

2 этап – основной (ноябрь, декабрь).

- Анкетирование кадет по теме проекта;

- Проведение радиопередачи «Мы разные, но мы вместе»;

- Проведение цикла занятий о толерантности для кадетов 3 – 4 взводов;

- Проведение занятия – путешествия «Вместе со Смешариками в страну Толерантности» для кадет 1 – 2 взводов;

- оформление информационного стенда «Доброта спасет мир»;

Ответственные за основной этап – кадеты 10 класса, воспитатель Барбосова Н.В.

3 этап – подведение итогов работы (Январь).

VI. Результаты проекта:

- При подготовке исследования «Мы разные, но мы вместе» проведено анкетирование среди кадет 1- 3 взводов.

Получены следующие результаты:

1. 85% понимают, что значит быть толерантным.

2. 56% не всегда в жизни ведут себя толерантно.

3. 68% кадет видят примеры не толерантного поведения

4. Большинство обеспокоено проблемой ущемления прав и свобод личности. 5. 89% учеников считают, что проблема толерантности требует решения.

- Проведена разъяснительная работа с кадетами всех взводов о проблеме не толерантного поведения.

- Составлена и проведена кадетами 10 класса игра – путешествие «Вместе со Смешариками в страну Толерантности» для кадет 1-2 взводов

-Мы с кадетами оформили информационный стенд «Доброта спасет мир». .

- Проведен цикл занятий о толерантности для кадетов 1-4 взводов

- Выявлены проблемы, связанные с проявлением нетолерантного поведения среди кадет и информация доведена до воспитателей взводов.

- Проанализированы возможные способы решения проблемы.

Мы убедились, что это сложная проблема, которая требует комплексного подхода.

Наиболее эффективными могут быть следующие направления работы:

1.Распространение информации о проблеме, её причинах, привлечение как можно большего числа людей для её решения;

2.Проведение мероприятий, направленных на сплочение классных коллективов на основе взаимного уважения.

VI.Выводы.

Мы живём и обязательно будем жить в своём и нашем общем будущем. Мы не знаем, каким оно будет. Но мы волею судьбы встретились в настоящем. И нельзя допустить, чтобы наша жизнь и жизнь окружающих была отравлена ненавистью, непониманием, злобой. Постараемся общество, где ценятся доброта, взаимопонимание, уважение к окружающим людям. В этом наша ответственность перед самими собой, пред другими. Человек не может жить один. Так задумано природой. Именно в содружестве с другими мы создаём наше настоящее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420325-tvorcheskij-proekt-dobrota-spaset-mir