Проект на тему «Через театр к зеленой планете»

Уровень инновационной деятельности

МДОУ «Детский сад №120 общеразвивающего вида»

Основание для разработки Программы

Приказ № 72а от 17.05.2019 г. «Об утверждении Положения

по организации инновационной площадки и состава творческой группы по разработке программы инновационной деятельности на базе МДОУ «Детский сад №120»

Тема инновационного проекта

«Через театр – к зеленой планете»

Руководитель инновационного проекта

Тарасова Т.М.

Разработчики инновационного проекта

Тарасова Т.М.

Исполнители инновационного проекта

Воспитатели, дети подготовительной к школе группы, руководитель театрального кружка, музыкальный руководитель, родители.

База реализации инновационного проекта

1. Микроцентр «Театральная гостиная» (разнообразные виды театра, маски, шапочки, короны, элементы театральных костюмов, реквизиты, ширма).

2. Природная (экологическая) зона (комнатные растения, «огород на окне», лаборатория, календарь погоды, оборудование для труда)

3. Экологическая тропа.

4. Цветники и огороды.

5. ИКТ - интерактивная доска с программным управлением

проектор, мультимидийные презентации экологического содержания.

6. ТСО - магнитофон, аудио - видеокассеты с театрализованными постановками, мультфильмами экологического содержания.

7. Оборудование для наблюдений на детской площадке (участке): снегомер, дождемер, ветряной рукав, барометр, солнечные часы.

Сроки реализации инновационного проекта

01.09.2020 – 30.05.2021 гг.

Актуальность

Дошкольный возраст – неоценимый этап в становлении экологической культуры личности ребенка. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается его эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-

экологических позиций личности.

Цель

Формировать экологическую культуру, экологическое сознание и мышление в дошкольном возрасте, как начальный этап формирования личности ребенка

Задачи

Образовательные:

1. Приобщить детей к природе родного края, страны, формировать опыт социальных навыков поведения в природе вовлекать в активную природоохранную деятельность.

2. Совершенствовать формы работы и повышение эффективности работы по экологическому образованию.

3. Формировать способности решать задачи своего здоровьесбережения в условиях ближайшего природного окружения.

4. Формировать знания об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека, системой экологических взаимосвязей.

5. Формировать у детей первоначальные представления

о средствах актѐрской выразительности, умения перевоплощаться, брать на себя роль, быть актером и зрителем.

6. Совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность детей через постановку музыкальных, театральных сказок, кукольных спектаклей, игр-драматизаций, этюдов.

Развивающие:

1. Развивать познавательную активность детей, интерес к театрально–игровой деятельности.

2. Развивать коммуникативные навыки детей: диалогическую и связную речь.

3. Развивать у дошкольников потребности к самостоятельной театральной деятельности.

4.Развивать творческие способности детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы через практическую природоохранную деятельность.

2. Воспитывать эмоционально - положительное отношение к окружающей природе, умение видеть её красоту и неповторимость.

3. Воспитывать любовь и интерес к театральному искусству и творчеству.

Гипотеза

Использование театра окажет влияние на экологическое образование детей при условии:

- совершенствования предметно-развивающей экологической среды;

- использования экологического театра в организованной, совместной и самостоятельной деятельности. Это обеспечит высокий уровень экологического образования детей, их активное участие в театральной деятельности, возникновение у детей интереса к познанию природы, ее сохранению.

Ожидаемые результаты

Дети будут знать:

 как относиться к природе, правила правильного поведения в природе;

 важность природоохранных мероприятий;

 растения, животных, занесенных в Красную книгу, их значимость в жизни человека;

- взаимосвязь между экологическими подсистемами.

Дети будут уметь:

 выбирать необходимые способы работы в

соответствии с поставленными задачами;

 использовать полученные знания в практической жизни;

 обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности;

осознанно наблюдать за отдельными процессами окружающего мира и природы;

 проявлять чувство милосердия и гуманное отношение к объектам природы;

проявлять эстетическое отношение к окружающей действительности, желание   отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой деятельности.

 налаживать партнерские отношения через театрализованную деятельность с экологическим содержанием;

 проявлять творчество, интерес к участию в театрализованной деятельности.

Этапы реализации инновационного проекта (основные задачи)

1 этап. Организационный (01.09.2020 г. – 30.10.2020 г.)

2 этап. Практический (01.10.2020 г. – 30.04.2021 г.)

3 этап. Обобщающий (01.05. 2021 г. – 31.05.2021 г.)

Необходимые условия для проведения работ

Материально-технические условия:

1.Разнообразные виды театра (настольный, теневой, пальчиковый, би-ба-бо, театр на фланелеграфе, конусный и др.)

2.Костюмы персонажей сказок.

3.Маски.

4. Ширма для показа кукольных спектаклей.

5. Сюжетные и предметные картинки, иллюстрации экологического содержания.

6. Аудио, видео - записи сказок, спектаклей, мультфильмов.

7. Материалы и инструменты:

- лейки, ведра, палочки для рыхления почвы, совки, фартуки;

- «лаборатория» (колбы, пробирки, разновидности почвы);

- природный материал (листья, веточки, гербарий листьев деревьев, цветов, ракушки и т. д.).

Организационно-методические условия:

1. Методическая литература по данному направлению.

2. Внедрение экологического театра игровую, трудовую, экспериментальную деятельность.

3. Конспекты экологический занятий, досугов, викторин, театрализованных представлений, развлечений.

4. Картотека экологических игр.

5 Уголок природы (комнатные растения, календарь погоды, паспорта растений, дневник наблюдений).

Информационные условия:

ИКТ – интерактивная доска с программным управлением, мультимидийные презентации, мультфильмы экологического содержания.

Продукт деятельности муниципальной инновационной площадки

1. Методические рекомендации по использованию театра в экологическом образовании дошкольников.

2. Физкультурное нетрадиционное занятие«Морское путешествие» для воспитателей

3. Создание презентации «От театра – к зеленой планете» по итогам реализации проекта.

4. Создание картотеки экологических игр с элементами театрализации.

5. Показ экологического спектакля «Лесной детский сад»

6.Пополнениемикроцентра «Театральная гостиная»

7. Создание книжек -малышек рисованных экологических сказок.

8. Рекомендации для родителей по экологическому воспитанию детей в домашних условиях.

9. Фотовыставка «Играем в театр –

охраняем природу»

10. Создание библиотеки « Природа – наш добрый дом»

Распространение опыта и внедрение результатов проекта в массовую практику

Размещение опыта работы (консультации для воспитателей и родителей, памятки) по проектной деятельности на сайте ДОУ и личных страницах в сети Интернет

Презентация проекта «От театра – к зеленой планете» на педагогическом совете, групповом родительском собрании

№

Наименование мероприятия

Сроки

Ожидаемый результат мероприятия

1 ЭТАП. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ(01.09.2020 г. – 30.09.2020 г.)

РАБОТА С ДЕТЬМИ

I

Социально-коммуникативное развитие

1

Игра-путешествие «По лесным тропинкам»

Сентябрь

Совершенствование представлений об обитателях леса (деревья, кустарники, звери, насекомые)

2

Трудовая деятельность в цветнике и огороде ( уборка урожая, сбор семян и др)

Сентябрь

Дети увидят продукты своего труда

3

Сюжетно-ролевые игры «Магазин «Овощи», «Фрукты»

Сентябрь

Формирование предпосылок театрализованной игры

4

Экологические игры «Раз, два три, к дереву беги», «К ветки детки», «С какого дерева лист», «Вершки-корешки»

Сентябрь

Дети получать экологические знания и представления

II

Познавательное развитие

1

Опрос детей «Почему нужно беречь природу»

Сентябрь

Определение целей и задач реализации проекта

2

Мониторинг экологических знаний и представлений

Сентябрь

Готовность детей к участию в проектной деятельности

3

Мониторинг знаний и представлений о театре, способность детей к импровизации, драматизации

Сентябрь

Выявление уровня знаний детей о видах театра, готовности участия в реализации проекта через театрализованную деятельность

4

Рассматривание театральных кукол, театральной атрибутики

Сентябрь

У детей сформируются более устойчивые знания о разновидностях театра

III

Речевое развитие

1

Беседы «Что такое экология», «Мы и природа»

Сентябрь

Дети познакомятся с терминами «живая природа», «неживая природа»

2

Беседа «Экологические сказки»

Сентябрь

Дети будут иметь представления о сказках экологического содержания

3

Беседа «Я играю в театр»

Сентябрь

Дети получат представления об использовании атрибутов, элементов костюма в создании образа.

4

«Театральная азбука»

Сентябрь

Активизация словаря детей: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т. д.

IV

Художественно-эстетическое развитие

1

Конкурс «Дары природы»

Сентябрь

Выставка творческих работ. Размещение работ на сайте ДОУ

2

Рисование «Природа родного края»

Сентябрь

Выставка работ

3

Просмотр музыкального кукольного спектакля «Заюшкина избушка»

Октябрь

Пробуждение интереса детей к театральной деятельности.

V

Физическое развитие

1

Подвижные игры «Дед Мазай и зайцы», «Кукушка», «Ястреб и ласточки» и др.

Сентябрь

Умение передавать в игре действия персонажей

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

1

Анализ цели и задач реализации проекта на основе результатов анализа

Сентябрь

Привлечение педагогов детского сада к осуществлению проекта.

2

Мониторинг профессиональной компетентности педагогов по экологическому воспитанию

Сентябрь

Выявлен уровень профессиональной компетентности педагогов по экологическому воспитанию

3

Обсуждение проекта с участниками, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

Сентябрь

Определены средств и содержание реализации проекта

4

Анализ парциальных программ по экологическому воспитанию»

Сентябрь

Определен перечень парциальных программ по экологическому воспитанию

5

Определение прогнозируемых результатов

Сентябрь

Определены предполагаемые результаты развития детей к концу завершения работы по проекту

6

Подбор методической литературы, иллюстративного материала по теме проекта

Сентябрь

Подобрано методическое обеспечение проекта

7

Составление  экологического  календаря

Сентябрь

Экологический календарь на 2020/21 учебный год

8

Оформление выставки методической литературы и пособий по экологическому воспитанию дошкольников

Сентябрь

Педагоги познакомятся с новыми периодическими изданиями

9

Семинар «Создание развивающей предметно –пространственной среды экологическому воспитанию»

Сентябрь

Методические рекомендации по организации РППС для каждой возрастной группы

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1

Анкетирование родителей с целью выявления желания участвовать в реализации проекта

Сентябрь

Аналитические материалы для планирования по результатам анкеты

2

Пополнение уголка по экспериментированию

Сентябрь

Создан уголок экспериментирования

3

Участие в конкурсе поделок из овощей «Дары природы»

Сентябрь

Выставка творческих работ

4

Консультации для родителей «Учите детей чувствовать природу»

Сентябрь

Памятка «Дети и природа»

5

Организация выставки художественной литературы по экологическому воспитанию для семейного чтения

Сентябрь

Выставка художественной литературы для детей

6

Пополнение микроцентра «Театральная гостиная»

Сентябрь

Микроцентры «Театральная гостиная», «Игровая зона»

7

«Знаем ли мы законы природы»

Родительское собрание

РАБОТА С ДЕТЬМИ

I

Социально-коммуникативное развитие

1

Сюжетно-ролевые игры «Поездка в лес», «На лесной поляне» «Овощной магазин», Магазин «Фрукты»

В течение этапа

Дети смогут брать на себя роли и отражать действия в сюжетно-ролевой игре

2

Дидактические игры: «Кто в лесу живёт?», «Что в лесу растёт?», «Где ночует солнышко», «Найди дерево по описанию», «Цветы», «Угадай, чей хвост», «Кто где живет», «Чей след», «Кто знает пусть продолжаете» и др.

У детей будут совершенствоваться знания и представления о живой и неживой природе

3

Игры-путешествия «Грибной разговор», «Путешествие в зелёную аптеку», «Зелёная служба Айболита»

У детей будут совершенствоваться знания и представления о живой и неживой природе

4

Развивающие игры «Лабиринты», «Помоги детенышам найти свою маму» и др.

Развитие памяти, внимания, мышления

5

Театрализованные игры «Веселый старичок Лесовичек», «Пчелы в улье»

Воспроизведение содержания с помощью имитационных движений, мимики

6

Игры-пантомимы «Сугроб», «Медвежата», «Муравейник» и др

Развитие коммуникативных способностей детей, творческое мышление, фантазию.

7

Экологическая интеллектуальная игра – викторина «Что, где, когда»                 

Октябрь

Дети проявят свои знания в области экологии

8

«Что опасно для природы»

Ноябрь

Викторина

9

Трудовая деятельность в экологическом центре и в природе:

- уход за растениями в группе и посадками на участке;

- создание огорода и цветника, посадка, уход за растениями;

- поддержание чистоты и порядка на участке и территории детского сада (трудовой и экологический десант)

В течение уч.года

Проявится интерес к трудовой деятельности в природе, желание трудиться

10

Сбор семян

Октябрь

Создание коллекций семян

11

Посадка лука

Декабрь

Проявление желания участвовать в трудовых поручениях

12

Проращивание и посадка гороха

Январь

13

Экологическая игра- викторина «Мы друзья природы»

Февраль

Проявление желания сохранить природу

14

Акция «Посади дерево и сохрани его»

Апрель

Дети научаться ценить и беречь продукты своего труда

15

Тематическая прогулка

«Чистый участок нашего детского

сада. Уборка территории»

Апрель

Любовь к природе,

бережное и заботливое

отношение к окружающей среде.

Воспитывать интерес и уважение

к работе дворника.

II

Познавательное развитие

1

Рассматривание иллюстраций, картин экологического содержания

В течение этапа

Любовь к природе, эстетическое восприятие природы

2

Просмотр презентации «Заповедник им. П.Г.Смидовича»

Октябрь

Дети познакомятся с редкими и исчезающими видами животных и растений

3

Видео-экскурсия «Парки и скверы Саранска»

Ноябрь

Проявится любовь к природе родного края

4

«Спасем елочку».

Декабрь

Природоохранительная акция

5

Видео экскурсия «Деревья знакомые и незнакомые»

Январь

Дети будут знать разновидности деревьев

6

Придумывание знаков «Деревья в городе»

Январь

Дети получат знания о значении деревьев в жизни человека

4

Наблюдение за объектами живой и неживой природы

В течение уч.года

Дети будут различать живую и неживую природу, характерные особенности

7

Проведение непосредственно-образовательной деятельности:

- «Удивительная вода», «Превращение воды»;

- «Как животные готовятся к зиме?»;

- «Наш дом – природа!»

- «По страницам Красной книги»;

- «Жалобная книга природы»;

- «Природа, ты и я – друзья»;

- «Что рядом с тобой»

В течение уч.года

Организованная деятельность детей на занятиях

Дети получать знания согласно программному содержанию

8

Опытно-экспериментальная работа по блокам «Почва», «Вода», «Воздух»

В течение всего этапа

Дети на практике познакомятся со свойствами воды, воздуха, почвы

9

 Природоохранительная акция на тему: «Огород на подоконнике»

Январь

Конкурс «Лучший огород на окне»

10

Прогулка в зимний лес (парк) совместно с родителями

Февраль

Развитие эстетических чувств, любви к природе

11

Экологическая экскурсия по территории детского сада

Март

Акция «Помоги птицам»

12

Видео экскурсия на морское дно «В гостях у Водяного»

Апрель

Фотомонтаж «Мы и море» (из семейных архивов)

III

Речевое развитие

1

Чтение художественной литературы: В.Бианки «Ребятам о зверятах»,

В.Зотов «Лесная мозаика», Г. Снегирев «Звери наших лесов», В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой», В. Бианки «Лесная газета», Е. Чарушин «Воробей», М. Михайлов «Лесные хоромы»

В течение уч.года

Выставка рисунков по произведениям о природе

2

Инсценировка р.н.с «Заяц и лиса»

Октябрь

Настольный театр

3

Создание собственных проблемных ситуаций с помощью экологических моделей.

Ноябрь

Решение проблемных ситуаций

4

«Сочиняем сказку»

Декабрь

Экологическая сказка «Ручеёк»

5

Беседа «Помогите природе»

Февраль

Создание правил о вреде мусора

5

Разыгрывание по ролям стихотворения А. Апухтина «Кузнечик», Б.Заходера «Плачет киска», И.Жукова «Киска» К.Чуковского «Муха-цокотуха»

В течение всего этапа

Умение импровизировать

6

Беседа «Человек природе друг – пусть узнают все вокруг!»

Март

Создание правил поведения в природе

7

«Сочиняем сказку»

Апрель

Экологическая сказка «Дары леса»

IV

Художественно-эстетическое развитие

1

Слушание музыки: П.Чайковский «Вальс цветов», «Времена года», А.Вивальди «Цветы» и др.

В течение этапа

Восприятие природы в музыке (красота, изменение по временам года)

2

«Экологические странички»

В течение этапа

Выпуск лесной газеты

3

Ручной труд «Весёлый огород»

Сентябрь

Октябрь

Изготовление масок-ободков с силуэтами овощей

4

«Осень в город к нам пришла»

Осенний праздник

5

«Заходи в осенний лес, чудеса увидишь в здесь!»

Октябрь

Выставка фоторабот

6

Моделирование «Заяц в лесу», «В берлоге», «Лисья нора»

Ноябрь

Выставка макетов

7

Театрализованное представление

Декабрь

Новогодний праздник «Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

8

Ручной труд «Кормушка для птиц»

Декабрь

Акция «Столовая для птиц»

9

«Фабрика деда Мороза»

Декабрь

Конкурс новогодних поделок

10

Драматизация сказки «Лиса и кувшин»

Февраль

Умение проговаривать заданную фразу с определенной интонацией в сочетании с жестами; воспитывать коммуникативные навыки общения

11

«Экспериментальная деятельность в детском саду»

Февраль

Оформление фотостенда

12

Рисование «Рисуем сказку»

Март

Экологическая сказка «Ручеёк»

13

Конкурс рисунков «Мои любимые цветы»

Март

Выставка творческих работ «Земля в цвету» к Международному женскому дню

14

«Природа и творчество»

Апрель

Участие в мясячнике по экологическому воспитанию

15

Театрализованное представление

Апрель

Праздник «День Земли»

16

Конкурс рисунков «Весна красна, весна молода»

Апрель

Выставка творческих работ

17

«Растения нашего участка»

Апрель

Изготовление гербария

V

Физическое развитие

1

Спортивный праздник экологического содержания «Эх, зимушка-зима, зима снежная была»

Февраль

Театрализованный праздник

2

Подвижные игры: «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Зайцы и охотник», «Хитрая лиса», «Волк во рву" и др.

В течение уч.года

Дети смогут брать на себя роли и отражать действия в подвижной игре

3

Зимние забавы «Санный поезд» с обручами, катание на лыжах, игра в «снежки», подвижные игры зимней тематики

Январь

Создание картотеки «Зимние игры»

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

1

Мастер- класс «Экологическая тропа».

Октябрь

Методические рекомендации по организации работы на экологической тропе

2

Технологии, используемые в экологическом воспитании дошкольников »

Октябрь

Педагоги ознакомлены с технологиями:

Технология проектной деятельности(Л.С.Киселева,Т.А.Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова)

Технология исследовательской деятельности(А.И.Савенков, Н.А. Короткова)

Технология интегрированного обучения(Л.А.Венгер, Е.Е. Кравцова, О.А. Скоролупова)

Здоровьесберегающие технологии

Технология проблемного обучения

Кейс-технология

ТРИЗ

3

Консультации для педагогов «Организация работы с детьми на экологической тропе»

Октябрь

Создание и совершенствование экологической тропы

4

Создание картотек

Ноябрь

Картотека театрализованных игр, игр – драматизаций, этюдов экологического содержания

5

Театрализованное представление «Здравствуй, здравствуй, Новый год»

Декабрь

Участие педагогов в новогоднем празднике

6

Оформление фотостенда «Человек природе друг – пусть узнают все вокруг!»

Январь

Участие педагогов ДОУ в выставке

4

«Дидактические игры по экологическому воспитанию»

Февраль

Выставка дидактических игр

5

Оформление информационно – справочных материалов экологического содержания

В течение уч.года

Буклеты, папки – ширмы, передвижки, памятки по экологическому воспитанию дошкольников

6

Консультация «Планирование и организация работы в огороде и цветниках»

Март

Педагогам даны методические рекомендации по планированию и организации работы в огороде и цветниках

7

Участие в городском конкурсе

Апрель

Экологический проект «Через театр – к зеленой планете»

8

«Решение задач экологического образования через региональный компонент»

Методические рекомендации

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1

Беседа «Метеоплощадка в детском саду»

Октябрь

Оказание помощи в создании метеоплощадки

2

«Взаимодействие ДОУ и семьи по экологическому образованию дошкольников в процессе ознакомления с природой родного края»

Октябрь

Советы родителям на тему: «Научите детей любить и беречь природу!»

3

Выявление заинтересованности родителей в создании творческих работ

Ноябрь

Конкурс «Мамы руки золотые» /ко «Дню Матери»/

4

«Экологическая культура и сохранение здоровья ребенка в современных условиях»

Ноябрь

Консультация

5

Ручной труд «Кормушка для птиц»

Декабрь

Акция «Столовая для птиц»

6

Конкурс новогодних поделок «Фабрика деда Мороза»

Декабрь

Выставка творческих работ

7

Театрализованное представление «Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

Декабрь

Участие в организации праздника

8

Участие в городском конкурсе кормушек «Гостеприимная кормушка»

Январь

9

Консультации для родителей «Маршруты выходного дня»

Январь

Консультация для родителей

10

Изготовление афиши и пригласительных билетов на праздник для мам и бабушек

Февраль

Формирование у родителей интереса к театру и совместной театрализованной деятельности

11

Изучение потребностей родителей и готовности их к обмену опытом семейного воспитания.

Март

Анкетирование

12

Семейная стенгазета экологического содержания

Конкурс

13

«Земля наш дом – пусть чисто будет в нём»

Апрель

Месячник по благоустройству территории детского сада

14

Конкурс экологических плакатов «Давайте будем беречь планету!»

Апрель

Месячник по экологическому воспитанию

3 ЭТАП. ОБОБЩАЮЩИЙ (03.05.2021 г. – 30.05.2021 г.)

РАБОТА С ДЕТЬМИ

Социально-коммуникативное развитие

1

Экологическая интеллектуальная игра – викторина «Знатоки природы»                 

Май

Посвящение дошкольников в юных защитников природы с вручением почётного значка

Дети проявят свои знания в области экологии

Познавательное развитие

1

Фотовыставка «Играем в театр –

охраняем природу»

Фотоотчет по реализации проекта

Речевое развитие

1

Показ спектакля «Лесной детский сад»

Май

Развитие способности к импровизации, речевой активности,

Умение передать экологические знания через театр

Художественно-эстетическое развитие

1

Создание книжек - малышек рисованных экологических сказок

Май

Книжки-малышки «Ручеек», «Дары леса»

Физическое развитие

1

Физкультурное нетрадиционное занятие«Морское путешествие»

Май

Открытое мероприятие для воспитателей ДОУ

РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

1

Анализ ожидаемого результата и обобщение полученных результатов в процессе  реализации проекта.

Апрель

Результаты мониторинга экологического образования детей в театрализованной деятельности

2

Создание презентации «Через театр – к зеленой планете» /по результатам проектной деятельности/

Май

Презентация проекта на заседании педагогического совета

3

Обобщение опыта работы по реализации проекта

Май

Размещение опыта работы (консультации для воспитателей и родителей, памятки) по проектной деятельности на сайте ДОУ и личных страницах в сети Интернет

4

Выставки

Май

Фотовыставки «Играем в театр –

охраняем природу, «Вышли мы все из природы» - семейные фотографии, рисованных книжек – малышек «Ручеек», «Дары леса»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1

Пополнение развивающей среды

Май

Создание метеоплощадки, пополнение «лаборатории»

2

Круглый стол

Май

Презентация проекта «От театра- к зеленой планете» на групповом родительском собрании

3

Подбор художественной литературы экологического содержания

Май

Создание библиотеки « Природа – наш добрый дом»

4

«Вышли мы все из природы»

Май

Фотовыставка семейных фотографий

5

Тематический вечер «Приглашаем в гости к нам!»

Май

Фотовыставки «Играем в театр –

охраняем природу, «Вышли мы все из природы» - семейные фотографии, рисованных книжек – малышек «Ручеек», «Дары леса»