Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной группе

Конспект о. д. по обучению грамоте в подготовительной группе.

О. д. Обучение грамоте

Тема: Занятие 2

Программное содержание:

• закреплять умение интонационно выделять звук в слове, называть слова с заданным звуком;

• учить детей делить на слоги двусложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.

Демонстрационный материал: игрушки (лиса, медведь, заяц, кот).

План о. д.

1. Вводная часть

- Психологический настрой: упр. «Здравствуй, небо!»

+ Звуки слышим и говорим, буквы читаем и пишем. Звуки бывают поющие и не поющие. Гласные звуки поются, тянутся, воздух не встречает преграды во рту. Согласные звуки – не поются, не тянутся, воздух встречает преграды во рту. Согласные звуки могут быть мягкими и твердыми.

- Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Иголочка», «Горка», «Грибок», «Гармошка».

- Игровая ситуация: я вам прочитаю стихотворение, а вы послушайте, и скажите, о ком говорится в этом стихотворении.

Воспитатель предлагает послушать стихотворение о коте, показывая картинку или игрушку:

Лежебока рыжий кот отлежал себе живот.

Кушать хочется, да лень ворочаться.

Вот и ждет рыжий кот,— может, миска подползет?

«Вот какой ленивый кот»

- Проблемная ситуация: о ком это стихотворение (О коте) – показываю игрушку.

+ послушайте, сейчас я по-другому прочту начало этого стихотворения.

- Читает первые две строчки с интонационным выделением в словах звука «ж».

+ кто заметил, как я читала отрывок из стихотворения. (Вы жужжали)

+ Какой звук «жужжал» в этом стихотворении? (Звук «ж»)

2. Основная часть

+ прочитайте отрывок из стихотворения так, чтобы все хорошо услышали в нем звук «ж» (2-3 ребенка). При необходимости помогает им, дает образец произнесения.

+ Найдите в отрывке слова со звуком «ж», произнесите их с интонационным выделением этого звука.

+ назовите мне слова со звуком «ж» (8-10 слов). Упражнение проводится в темпе, фишки за ответы не даются.

- Физминутка «Дружные ребята»

- Воспитатель показывает игрушечных зверей - лису, медведя, зайца.

+ назовите мне, кто сегодня пришел к нам в гости? (лиса, медведь, заяц),

+ как назвать их одним словом? (животные)

+ скажите слово лиса не сразу, а по частям.

Если необходимо, воспитатель дает образец такого произношения '«Послушайте, как я скажу это слово: ли-са» и вызывает несколько человек повторить.

+ на сколько частей делится то слово. (На две)

+ Какая первая часть? (Ли)

+ Назовите вторую часть? (Са)

+ Скажите слово по частям (Ли-са)

+ Сколько слов вы сказали? (Одно)

+ а сейчас самостоятельно произнесите по слогам слова медведь, заяц,

+ подсчитайте количество частей в словах

+ определите первый, второй слоги.

+ произнесите слова по частям, отхлопывая каждый слог.

+ давайте вспомним других животных, в названиях которых два слога. (белка, барсук, ежик, кабан, олень и др.)

Слова произносятся по слогам. За правильные слова дается фишка.

3. Заключительная часть

+ Какое занятие у нас сейчас было?

+ С каким звуком мы сегодня работали?

+ Чем еще мы занимались?

+ Что больше понравилось на занятии?

+ Что расскажете дома?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420543-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-obuch