Занятие «В мире детских фантазий»

ГКУ СО КК «Усть-Лабинский социально-реабилитационный центр для

несовершеннолетних»

ЗАНЯТИЕ

с применением современных коррекционных технологий
«В мире детских фантазий»

Подготовила: воспитатель Лисенкова Н.Б.

Занятие

«В мире детских фантазий»

Тема:«В мире детских фантазий»

Цель:содействовать развитию творчества в процессе выполнения творческого задания и создания коллажа-композиции с помощью разнообразных техник и материалов.

Задачи:

Обучать детей решать противоречия, развивать диалектику мышления;

Обучать детей формулированию и построению гипотез, упражнять в фантазировании;

Развивать невербальную креативность, эмпатию, активизировать воображение и образное мышление;

Воспитывать коммуникативные навыки, бережное отношение к природе, заботиться о животных и птицах.

Помочь осознать феномен творчества и развить умения и навыки управления его механизмами.

Осознание и преодоление барьеров проявления креативности.

7. Формирование навыков и умений управления креативным процессом.

Форма проведения:интегрированное занятие

Оборудование:

Гуашевые краски желтого, синего, красного, черного цветов; бумажные салфетки розового, голубого, желтого и белого цветов; клей ПВА; вырезанные из бумаги заготовки бабочек с нарисованными головой и туловищем; зубные щетки, ватные палочки, поролоновые тампоны, подкладные листы, кисти, неразливайки, салфетки; тонированный зеленым цветом лист ватмана; картинки с изображением гусеницы и кокона-куколки бабочки; бабочка-игрушка на палочке; костюмы – крылья бабочек; аудиозапись музыкальных произведений.

Техническое сопровождение:

Компьютер, мультимедийная презентация, запись спокойной музыки.

Ход занятия

I.Организационный момент (отгадывание загадки)

Педагог:Здравствуйте дети. Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними. Мы вместе с ними отправимся в интересное путешествие. Послушайте загадку: (психогимнастика)

«Солнце печёт,
Липа цветёт, рожь поспевает.
Когда это бывает?»

(Ответы детей)

Слайд 1(лето)

Педагог:Правильно ребята, летом. И у нас уже скоро наступит лето. А давайте по фантазируем, представим , что лето уже наступило.(Тренировка мимики и пантомимики, умения выражать эмоции)

Педагог:Представьте, что сейчас лето, наши руки и лица греет ласковое солнышко. Солнышко спряталось, стало прохладно, сожмитесь в комочек. Опять засветило солнышко, нам тепло и приятно.

II. Основной этап

Педагог: Молодцы ребята! А сейчас мы с вами отправимся в путешествие по волшебному миру природы, но для того, чтобы природа приняла нас, я превращу вас в гномов и научу разговаривать на их языке: «Ну-ка глазки закрывайтесь, дети в гномов превращайтесь! Раз, два, три, четыре, пять буду в гномов превращать! А вот волшебные шапочки, в которых вас никто не увидит, берите каждый по шапке, одеваем на голову. (Звучит музыка)

Слайд 2 (волшебная поляна)

Педагог:Ребята посмотрите, где мы оказались .Это поляна в волшебном лесу. Ребята не шумите в лесу, не мусорите. Я вас научу говорить на языке гномов. Повторяйте за мной.

Ось-ось-ось – ест осинку лось.
Оси-оси-оси – по берегу бродят лоси.
Зы-сы-зы-сы – хвост пушистый у лисы.
Ло-ло-ло – белка спряталась в дупло.

(Речевая гимнастика, чистоговорки)

(Дети повторяют)

Ребята, а как вы думаете, кто является жителями поляны?

(Ответы детей)

Да на поляне много различных жителей.

Педагог: Ой, кто это под кустом спрятался?

(Ответы детей)

Слайд 3(гусеница)

Педагог предлагает детям прослушать сказку про гусеницу. Звучит спокойная музыка.

Рассказывание сказки

Жила-была гусеница. Все над нею смеялись, такая она была некрасивая. Однажды гусеница решила спрятаться в кокон, чтобы ее никто не видел. Сидела она в нем, сидела, и заснула. Пока она спала, прошла зима и наступила долгожданная весна. Проснулась гусеница, высунула наружу усики, чтобы посмотреть, нет ли там никого, кто бы мог над нею посмеяться. Никого не оказалось. Тогда она вылезла целиком из своего кокона.

Гусеница чувствовала, что на спинке ей что-то мешает. Она встряхнулась и вдруг … полетела. (Педагог имитирует полет бабочки игрушкой-бабочкой на палочке или ниточке). Пролетая над прудом, она посмотрелась в него, как в зеркало и увидела прекрасную … (бабочку). Да, бабочку с огромными яркими крыльями.

«Кто эта красавица?» – подумала она, – «Ой, так ведь это же я! Я – бабочка!» Она летела над лугом и все, кто видел ее, восхищались: «Какая красивая бабочка!»

Бабочка почувствовала голод и решила отыскать луг полный ярких, душистых цветов. Прилетела бабочка на луг …, а там только зеленая травка. Горько заплакала бабочка, так как не было у нее сил лететь дальше.

Слайд 4 (бабочка)

Рисование с помощью зубной щетки «Цветы»

Педагог:Ребята, вам жалко бабочку? Давайте ей поможем: нарисуем пушистые, яркие цветы. А в этом нам помогут краски и волшебные зубные щетки.

(Дети рисуют щетками цветы на тонированном общем листе – на «лугу».)

Педагог: Вот и расцвели красивые цветы на лугу. Как вы думаете, понравятся они нашей бабочке? А почему? Зачем бабочке нужны цветы? (Ответы детей) Правильно ребята, бабочки едят цветочный нектар.

Педагог:Молодцы ребята, а теперь давайте отдохнем.

Физминутка

Наша бабочка встряхнулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

И нектара всласть поела.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом.)

Аппликация из цветных салфеток «Цветы»

Педагог:А пока мы отдыхали, наша бабочка лакомилась цветочным нектаром, на лугу подросли еще цветы. Их было много: красные, желтые, голубые, белые, розовые. Поможем цветочкам распуститься?

Слайд 5 (красивые яркие цветы)

(Дети берут в руки круг из салфетки, сминают его в центре, обмакивают нижний край «цветка» в клей и прикладывают к поверхности «луга».)

Педагог:Увидела бабочка красивые цветы и стала порхать с одного на другой.

Посмотрите ребята, кто прилетел посмотреть на нашу бабочку и великолепные цветы?

Слайд 6 (божья коровка)

(Ответы детей)

Педагог:Правильно ребята, молодцы! Это прилетели посмотреть любопытные божьи коровки.

Рисование тампонами и ватными палочками «Божьи коровки»

Педагог:Давайте нарисуем на нашем лугу божьих коровок.

(Дети ставят на «лугу» оттиск поролоновым тампоном округлой формы, обмакнув его в красную краску, а затем ватными палочками, обмакнутыми в черную краску рисуют точки «божьей коровке».)

Педагог:Увидела бабочка как много божьих коровок, какие они дружные и захотела, чтобы и у нее было много подружек. Отгадайте загадку и узнаете, о каких подружках мечтает бабочка.

Загадка

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я поймать его хотел –

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Рисование симметричной кляксографией «Бабочка»

Педагог: Давайте нарисуем ей подружек-бабочек. Вот у нас есть бабочки, а мы сделаем их крылышки яркими, красивыми. Нам помогут волшебные краски и кляксы. Кистью с краской мы поставим на одном крыле бабочки разноцветные кляксы. Затем аккуратно сложим крылышки и легонько придавим ладошкой. Теперь раскройте крылья бабочек. Ах, какие бабочки-красавицы! Давайте посадим наших бабочек на цветы.

Дети окунают линию сгиба в клей и прикладывают к цветам.

Посмотрите, как красиво получилось!

И теперь вместе с подругами бабочка целыми днями порхает с цветка на цветок..Иногда она, сидя на цветке, аккуратно расправляет бархатные яркие крылышки, осматривается по сторонам и говорит: «Как здесь хорошо! Какая я счастливая, что живу здесь!».

Педагог: Как вы думаете, почему бабочка так говорит? Почему она чувствует себя счастливой? (Ответы детей)

Творческая игра-импровизация «Порхание бабочек»

Педагог:А теперь давайте и мы превратимся в бабочек и будем порхать над душистым лугом, перелетая с цветка на цветок.

Педагог:Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Вы молодцы, настоящие фантазеры и волшебники!

II. Обсуждение и анализ.

Педагог:Где мы с вами сегодня путешествовали?

А каких насекомых мы встретили? Вам понравилось наше путешествие?

(ответы детей)

IV. Ритуал окончания занятия.

На столе лежат звёздочки различных цветов, ребёнок выбирает звёздочку соответствующего цвета для выражения своего эмоционального состояния.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420775-zanjatie-v-mire-detskih-fantazij