Осень. Занятие 1

Развивающее занятие № 1

в 1 классе «Вот и Осень к нам пришла»

Цель: развить познавательные процессы первоклассников

 Задачи:

Развитие слухового и зрительного восприятия.

Развитие внимания и памяти.

Развитие мышления и речи (расширение и активизация словарного запаса, совершенствование грамматического строя).

Оборудование:

Картины «Осень»

Карточки к упражнению «Будь внимателен»

Картинки-раскраски «Зонтик» и Вини-пух, солнце, туча, гриб, а также эти картинки в цвете

Треугольники, круг, овал, прямоугольники

Маркеры, гуашь, краски

Прозрачный мольберт

Участники: 2 человека

Время проведения: 30-35 минут.

Ход занятия:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Вот вы уже и настоящие ученики! Вы познакомились со школой, с правилами школьной жизни, знаете, как нужно вести себя на уроке, как выполнять задания и многое другое. Давайте вспомним, какие уроки вы посещаете в школе (дети отвечают). Молодцы, ребята! А сегодня у нас будет необычный урок, на котором вы будете учиться быть внимательными, усидчивыми, учиться запоминать, слушать и работать самостоятельно. За нашим занятием будет наблюдать (психолог показывает на доске картинку Вини- пуха) сказочный медвежонок. Вспомните, как его зовут? Молодцы!

        Давайте сначала проведем разминку.

1. «Мозговая гимнастика»

Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восьмёрки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

2 Коррегирующая гимнастика для глаз

«Палец двоится» (облегчает зрительную работу на близком расстоянии): вытянуть руку вперед, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз, до тех пор, пока палец не начнет двоиться. Повторите 6-8 раз.

«Зоркие глазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.

«Стрельба глазами»: двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз. Повторите 5-6 раз, не спеша.

«Письмо носом» (снижает напряжение в области глаз): закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе. Глаза при этом мягко прикрыты.

      3 Основная часть

подготовлена серия сюжетных картин «Осень»

- Ребята, какое сейчас время года? Правильно. А какой сейчас месяц? Осеннее небо какое? Лужи какие, почему их много? Какие осенние приметы вы еще знаете?

Психолог прикрепляет к прозрачному мольберту тучку.

- Правильно, осенью часто идет дождь. Дорисуйте, пожалуйста, чего не хватает нашей тучке? (капли дождя)

-Так, хорошо, посмотрите, какой сильный дождь пошел у нас. Что в такие моменты мы берем с собой на улицу?

-Конечно же зонтик.

Психолог прикрепляет к прозрачному мольберту изображение зонта.

- Посмотрите, какой красивый у нас зонт. Он разноцветный. Я вам дам немного времени, чтобы вы запомнили, как он раскрашен.

А сейчас я раздам каждому картинку, где тоже нарисован зонтик. Вам надо раскрасить его так, как на нашем первом зонтике.

Психолог раздает детям картинки-раскраски с изображением зонтиков. Затем переворачивает или снимает изображение разноцветного зонта и просит детей по памяти раскрасить их в своих карточках.

- Молодцы ребята! Хорошие у вас получились зонтики. Они могут укрыть от сильного дождя. А сейчас раскрасьте свои зонтики на мольберте так, как вам хочется (с обратной стороны мольберта изображения ч/б зонтиков)

- Ребята, а сейчас выглянуло солнышко. Какого цвета солнце? Правильно, молодцы! Но ему чего-то не хватает, дорисуйте, пожалуйста. (дети рисуют лучики).

-Молодцы, здорово получилось! А вы знаете, что когда проходит дождь и начинает пригревать солнышко, то в лесу что-то начинает расти? Что это?

-Конечно же это грибы! Вот и у нас после дождя дружно выросли грибы, я прошу вас их сейчас раскрасить.

-Скажите, можно ли людям собирать их? Правильно! А что потом с ними мама дома делает? (ответы детей)

- Какие вы молодцы, все знаете!

- Возьмите карандаши, сейчас вы будете рисовать возле солнышка один лучик, возле тучек по две капли, а мухоморы – зачеркивать.

Психолог дает образец выполнения упражнения на доске, просит детей повторить содержание инструкции, стирает с доски изображение и предлагает приступить к выполнению задания.

После того, как дети закончат работу, психолог задает следующие вопросы.

-Какие фигуры вы узнали на картинке? (треугольники, круг, овал, прямоугольники)

-Какая фигура превратилась в мухомор? А какая в солнышко? Какую фигуру вам напоминает тучка? Возьмите маркер и нарисуйте квадрат на мольберте.

Дети выполняют задание.

А теперь превратите эту фигуру в какой-нибудь предмет – дорисуйте необходимые детали. (дети выполняют задания, потом рассказывают, что у них получилось. Обсуждение)

- Ребята, сейчас я буду называть разные слова, а вы думайте и отвечайте, каким одним словом можно назвать целую группу слов.

-Красный, желтый, синий, зеленый. Что это? (Цвета)

- Кукла, юла, кубики, мяч (Игрушки)

 - Береза, липа, дуб, осина (Деревья)

- Круг, треугольник, квадрат, овал (Фигуры)

Рефлексия.

-Вы сегодня очень хорошо поработали. Вспомните, пожалуйста, на какую тему мы с вами говорили?

-Что вы сегодня запомнили, что понравилось больше всего?

-Перед вами лежат смайлики, покажите мне тот, который соответствует вашему настроению.

-Сегодня все занятие за вами наблюдал Винни- пух, и он вами очень доволен, предлагаю дома раскрасить его. (психолог раздает каждому ребенку картинку-раскраску с изображением Вини-пуха). 

Всем спасибо! До встречи на следующей неделе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420792-osen-zanjatie-1