- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Цикл консультаций для родителей по ЗОЖ. Часть 3. «Воспитание культурно гигиенических правил у дошкольников»
Воспитание культурно гигиенических навыков
Особое внимание надо уделять воспитанию культурно-гигиенических навыков. Детей приучаем садиться за еду с чисто вымытыми руками, сидеть за столом прямо, не шалить, не облокачиваться, съедать свою порцию, хорошо прожевывать пищу, есть не торопясь, не брызгая, бесшумно. Учим правильно пользоваться столовыми приборами. Ложку и вилку держать в пальцах правой руки. При еде первого блюда неполно наполнять ложку одновременно густой и жидкой частью пищи, подносить ко рту снизу широкой стороной ложки, а съедать содержимое ближе к узкой ее стороне. Приучаем, есть хлеб, откусывая его небольшими кусочками. Хлеб нарезают маленькими ломтиками и укладывают в хлебницу. Остаток пищи первого блюда дети доедают, наклоняя тарелку от себя, чтобы не облить себя.
Вторые блюда, как рубленые, котлеты, тефтели, рыбу, вареные овощи и другие подобные им блюда, которые не режут ножом, приучаем, начиная с младшей группы, есть вилкой, отделяя от целого небольшие кусочки. Если на второе блюдо подается пища, которую надо резать ножом, то к сервировке стола в старшей группе, добавляем нож, который при накрывании стола дежурные дети кладут первым к тарелке лезвием к ней. При еде, когда требуется нож и вилка, учим держать вилку в левой руке, а нож в правой, так как правой рукой удобнее резать. Разрезая пищу, приучаем детей держать вилку наклонно, а не перпендикулярно к тарелке иначе вилка может скользнуть по гладкой поверхности и разбросать содержимое тарелки по столу. Мясо и другую пищу приучаем разрезать постепенно кусочек за кусочком, по мере того как эти кусочки съедаются.
В младших группах пищу разрезают воспитатели или младшие воспитатели. Тарелки, по мере того, как они освобождаются, дети ставят на середину стола, а младший воспитатель их убирает. Также мы учим детей пользоваться и салфетками, как после еды, так и по мере необходимости, а также полоскать рот после еды перед сном.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421033-cikl-konsultacij-dlja-roditelej-po-zozh-chast
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.