Конспект игровой деятельности во вторую половину дня для первой младшей группы «Кошкины помощники»

Конспект игровой деятельности во вторую половину дня для первой младшей группы «Кошкины помощники»

Цель:Формировать умение выполнять с помощью педагога несколько игровых действий, объединенных одним сюжетом

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию навыка перевоплощения в образ котят;

Развивающие : развивать мелкую моторику рук, фантазию, мышление, стремление играть в знакомую подвижную игру.

Воспитательные:воспитывать умение играть вместе со сверстниками.

Материал и оборудование: Стол, стулья, сундук, горшочки, фасоль, орехи, тарелки, корзина с игрушками и овощами, ключи (один ключ по цвету подходит к сундуку).

Методы и приёмы: беседа, художественное слово, помощь, похвала, поощрение.

Ход игровой деятельности:

1. Организационный момент.

В группе стоят: стол, сундук, детские стулья. В сундуке: горшочки с фасолью и орехами; корзина с игрушками и овощами.

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки давайте с вами поздороваемся. (Проговариваю стихотворные строки и показываю движения, дети повторяют)

Здравствуйте, ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ-топ-топ!

Здравствуйте щечки

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй мой носик

Би-би-би!

Здравствуйте гости! (разводят руки, здороваются с гостями).

Затем читаю стихотворение: (одевает маски котят).

Вы сегодня не ребятки,

А веселые котятки.

А я мама кошка.

Однажды по дорожке

Я шла к себе домой.

Иду мои котятки.

Сидят передо мной.

Я крикнула: «Котятки!

Пойдемте-ка, со мной,

Пойдемте по дорожке,

Пойдемте-ка, домой".

Дети подходят к воспитателю.

Ребятки, покажите, какие вы котятки

Мы котята, мы идём, мы идём, мы идём.

И на ножки мы встаём, мы встаём, мы встаём.

Лапками мы хлопаем, хлопаем, хлопаем.

Лапками мы топаем, топаем, топаем.

Мы виляем хвостиком, хвостиком, хвостиком.

Нюхаем мы носиком, носиком, носиком.

2.Основная часть.

Воспитатель: "Дорогие котята, как мне мыши надоели, все погрызли, все поели. Я не знаю, что мне с ними делать. Воспитатель заглядывает в сундук.

– Ай-ай-ай! Котята, вы только посмотрите, мыши уже и в сундуке побывали. Все горшочки открыты, крупы перемешаны. Что же делать, как мне быть? Одна я все это не переберу! Кто же мне поможет?

Котята: "Мы тебе поможем!"

Достает из сундука первый горшочек, открывает и заглядывает в него.

– Здесь перемешаны фасоль и орехи. Орехи кладем в одну тарелку, а фасоль в другую.

Дети перебирают фасоль и орехи. После выполнения задания воспитатель все убирает со стола в сундук.

Воспитатель заглядывает в сундук, хватается за голову.

– Ой-ой-ой! Мыши похозяйничали и в продуктах. Все перемешали.

Воспитатель достает корзину с овощами и игрушками, и показывает детям.

– Придется нам, еще немного потрудится. Поможете мне?

Котята: "Да!"

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное».

– Вот мы и навели порядок в кладовке. А чтобы мыши не залезли в сундук снова, мы его закроем на ключ. А где же ключ?

Воспитатель ищет ключ вокруг сундука, заглядывает в него.

– Может быть, мыши спрятали ключ вот в этой миске с фасолью? Давайте поищем.

Воспитатель ставит на стол миску с фасолью. Дети на ощупь ищут ключи в фасоли. Когда все дети найдут ключи, воспитатель выкладывает их на столе.

– Но какой, же ключ от нашего сундука? Как вы думаете, какой ключ подойдет к нашему сундуку?

Котята: “Надо подобрать по цвету”.

Дети находят подходящий ключ.

Пальчиковая игра «Замок».

Воспитатель закрывает сундук и читает отрывок из стихотворения: "Что случилось у котят?"

Что случилось у котят,

Почему они не спят?

Почему буфет открыли,

Чашку новую разбили?

Почему их лапки

Влезли в чьи-то тапки?

Почему порвали книжку?

Потому что ловят мышку.

– Дорогие мои котятки, как вы думаете, может нам напугать мышей, чтобы они больше у нас в доме никогда не появлялись. Давайте поиграть в игру, а они увидят какие вы у меня ловкие и смелые и больше не придут к нам.

ИГРА «Ах как мыши надоели».

Ах, как мыши надоели.

Все погрызли. Все поели

Берегитесь же мышатки.

Сейчас поймают вас котятки.

– Какие вы у меня находчивые и умелые. Спасибо вам за помощь!

Мы с вами хорошо потрудились, теперь можно немного отдохнуть.

ПЕСНЯ «Серенькая кошечка».

Рефлексия.

Воспитатель:Дети, вам понравилась наша игра? А во что мы вами играли?(ответы детей). Как у нас сегодня активно игра во все игры Ева, Дима и Ваня, а хорошо выполняли пальчиковую гимнастику Катя и Гена, и как чётко и правильно рассказывали стихотворение Максим и Ярослава. Вы все молодцы ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421159-konspekt-igrovoj-dejatelnosti-vo-vtoruju-polo