- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Радуга цветов»
536
0
Проект
для детей разновозрастной группы
«Радуга цветов»
Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры дошкольников.
Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют отныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.
Современное содержание воспитательно – образовательной работы с детьми дошкольного возраста предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому образованию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.
Формирование у детей знаний о различных явлениях окружающей природы должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде. Это достигается путем решения задач воспитания экологической культуры дошкольников.
Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.
Реализация проекта «Радуга цветов» осуществляется в процессе организации совместной деятельности взрослого и детей. Реализация проходит в форме партнерства взрослого и ребенка, что способствует развитию у ребенка активности, самостоятельности, умению принять решение, пробовать делать что – то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной деятельности.
Постановка проблемы: Развитие познавательной активности детей. Вовлечь детей в активное освоение окружающего мира, помочь им овладеть способами познания связей между предметами и явлениями. Развитие любознательности в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности.
содержание | пояснения |
Название проекта Тип Участники Масштаб Основания для разработки Цель Задачи Методическое обеспечение Стратегии и механизмы реализации Ожидаемые результаты Трансляция проекта Дальнейшее развитие проекта. | «Радуга цветов» Социально-образовательный. Участники проекта: воспитатели группы. Целевая группа: дети группы и их родители. Кратковременный – июнь-июль 2020 года. Недостаточные знания о цветущих растениях. Формирование у детей представления о роли растений в экологической системе. - Расширять и формировать знания детей о садовых и дикорастущих растениях. - Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы. - Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования - Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям, любовь к родному краю. - Образовательная программа МАДОУ. - Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. - С.Н. Николаева «Юный эколог». 1 неделя. Организационно-диагностический этап: - Опрос детей с целью выявления знаний детей. - Выбор темы и разработка проекта; - Подбор и изучение методической литературы по теме проекта. 2-3 неделя. Практический этап: Пополнение развивающей среды. - Подбор литературы по теме; - Подбор энциклопедий. Работа с детьми. Социально-коммуникативное развитие. - Дидактические игры: «Хорошо-плохо», «Четвертый лишний», «Да – нет», «Назови растение, какое покажу». - Десант «Чистый участок», «Ухаживаем за растениями». Познавательное развитие. - Экскурсия по территории детского сада с целью ознакомления с цветущими растениями. - Наблюдение за цветами. - Беседа «Садовые цветы» - Беседа «Дикорастущие растения». - Чтение энциклопедии. Речевое развитие. - Загадывание загадок о цветах. - Ситуация общения «Как я могу заботиться о природе» - Заучивание стихов о цветах В. Серовой. - Чтение стихов А. Решетова. Художественно-эстетическое развитие. - Аппликация «Любимые цветы». - Рисование «Цветущий луг». Физическое развитие. - Подвижные игры: «Беги к своему растению», «Я знаю пять названий …». Консультация для родителей на тему: «Берегите цветы» Обобщающий этап. 1. Обобщение итогов работы с детьми. 2. Подготовка отчета о проделанной работе и оформление материалов. Количественные. В реализации проекта участвуют 12 детей, 20 родителей. Качественные: - Расширение знаний детей о цветущих растениях. Формирование навыков поведения в природе. Воспитание у детей любознательности, бережного отношение к растениям, любви к родному краю. Выставка поделок и рисунков. Продолжение работы по знакомству детей с растениями Пермского края. |
ЛИТЕРАТУРА
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.- М.: ТЦ Сфера, 2001.
2. Лыкова И.А., Рыжова Н.А. Интеграция эстетического и экологического образования в детском саду: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2012.
3. Масленникова О.М. Экологические проекты в детском саду / О.М. Масленникова, А.А. Филиппенко. – Волгоград: Учитель, 2013.
4. Николаева С.Н. «Юный эколог». Программа экологического воспитания в детском саду.
5. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421291-proekt-raduga-cvetov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.