Исследовательская работа «Учитель вечен на Земле!»

ВXIX веке учитель, ученик появятся на картинах Алексея Венецианова, Василия Перова, Владимира Маковского, Ильи Ре­пина, Михаила Нестерова, Алексея Кори­на. К концу XIX — п.п.ХХ вв. относится творчество Н. П. Богданова-Вельского. Сельская школа, учителя, крестьянские дети-ученики — герои его картин. В начале XX века художники А. Рябушкин, И. Ре­пин, Б. Кустодиев, К. Лебедев создают кар­тины, посвящённые школе прошлых лет. После Октябрьской революции 1917 года в новой стране СССР возникают новые обра­зы, новые темы. И, наконец, век XXI — вновь портреты учителя. Например, кар­тина В. Ермилова «День учителя».

\'/ ^к?

ffitftШ«»*«**)* ^г~1^\

Кустодиев Б. «Земская школа в Московской Руси»«Обучениеграмоте. Из жития Антония Сийского»

-6-

Николай Петрович Богданов - Бельский родился 8 декабря 1868 года в деревне Шитики Бельского уезда Смоленской губернии (сегодня - Оленинский район Тверской области). В его фамилии отразилась история его происхождения. Сам он писал об этом так: «Я ведь от земли. Отца не видел: я незаконнорожденный сын бедной бобылки, оттого Богданов (Богом данный), а Бельский стал от имени уезда. Был пастушонком». Благодаря таланту и трудолюбию, деревенский пастушонок стал настоящим художником, добился мирового признания. Хотя, возможно, этого и не случилось бы, если бы на его жизненном пути не встретился замечательный человек- учитель Сергей Александрович Рачинский, который заметил его талант и помог ему получить образование, о котором впоследствии говорил Н.П.Богданов- Бельский: «…На дорогу меня вывел Рачинский. Учитель жизни. Я всем ему обязан».

С.А.Рачинский- личность легендарная, профессор ботаники, руководивший кафедрой физиологии растений Московского университета, знатный, богатый человек. На пике своей научной карьеры оставил университет и стал сельским учителем. В своем родовом имении Татево в Смоленской губернии Рачинский организовал известную всем образцовую народную школу для бедных крестьянских детей. В этой школе, помимо обычных предметов, обучали пчеловодству, плотницкому, столярному, переплётному делу. Специально для одаренных детей были введены курсы рисования, проводились занятия по музыке и хоровому пению.

Именно в эту школу попал Богданов в 1878 году и проучился здесь 4 года. И здесь стало ясно, что у него настоящий талант, поэтому Рачинский отправляет тринадцатилетнего мальчика в Троице- Сергиеву Лавру, где была рисовальная школа, выделив из своих средств 25 рублей- большие в то время деньги. Проучившись здесь 2 года, он продолжил учёбу в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, где его учителями были известные русские художники: В.Д.Поленов, В.Е.Маковский, И.М.Прянишников. В 1894- 1895гг. продолжает учиться живописи в петербургской Академии Художеств у И.Е.Репина.

Н.П.Богданов- Бельский писал и пейзажи, и портреты, и натюрморты, и жанровые картины. Но наиболее широко известным его имя стало после написания им серии картин о школе Рачинского (см. Приложение №2). Героями этих картин стали ученики Рачинского, сам педагог, другие учителя сельских школ. Главную тему своего творчества художник определял так: «Я так много лет провел в деревне, так близок был к сельской школе, так часто наблюдал крестьянских детей, так полюбил их за непосредственность, даровитость, что они сделались героями моих картин».

На самой известной картине «Устный счет» изображен урок арифметики. На доске написана задача: «10 в квадрате+11 в квадрате+12 в квадрате+13 в квадрате+14 в квадрате : 365». Слева от доски- учитель- С.А.Рачинский, а вокруг- крестьянские дети, его ученики. Мы видим их сосредоточенные лица, они ходят по классу, кто-то остановился в задумчивости. Поэт Андрей Усачев написал даже стихотворение об этой картине:

От задачки этой пухнет голова:

Как в уме такую сумму сосчитать?..

А вы знаете ответ этой задачи?

-7-

Глава 4. Учитель на страницах книг

«Ученики и учителя — это всегда целый ро­ман. Пишется он долгие годы... и лишь в ред­ких случаях развивается бесконфликтно. Иещё — это роман без конца! Ты давно окончил школу... А в твоей памяти она всё такая же... И твои учителя... их лица, улыбки, глаза... — всёживёт, пока живёшь ты...»Зюзюкин И. И. «Из-за девчонки»

Учитель, ученик, школа. Эти слова нераз­рывно связаны между собой. Богат и многогра­нен мир школы, воссозданный в произведениях художественной литературы. В романах, повес­тях, рассказах школьной тематики предстаёт перед нами образ Учителя, Школы, Ученика,затрагиваются разнообразные педагогические вопросы, рисуется пёстрая школьная жизнь.

Прочтите книги о школе и учителях, и вас зах­ватит атмосфера школы, ученичества и учитель­ства. Вот некоторые из «вечных» книг о школе:Айтматов Ч. «Первый учитель», Макаренко А.С. «Педагогическая поэма», Белых Г., Пантелеев Л. «Республика Шкид», Лиханов А. «Кресна», Пла­тонов А. «Ещё мама», Распутин В. «Уроки фран­цузского», Сотник Ю. «Эликсир Купрума Эса», Соломко Н. «Белая лошадь — горе не моё», «Ес­ли бы я был учителем...» и другие.

-8-

Хотелось бы подробнее рассказать о Валентине Дмитриевиче Берестове, который многие свои произведения посвятил школе, учителям, веселым и беззаботным годам ученичества.

Валентин Дмитриевич Берестов родился в 1928 году в семье учителя. Его отец Дмитрий Матвеевич, закончив Полтавскую Учительскую семинарию, работал в школе, преподавал историю. Все его ученики отзывались о нем с большой теплотой и любовью.

В.Д.Берестов- поэт, переводчик, литературовед, историк по образованию и археолог по профессии, никогда не был учителем, но оставил заметный след в литературе, написав два цикла стихотворений, посвященных школе. Первый- «У меня в портфеле». Что находится у ученика в его портфеле? «Учебник», «Тетради», «Пенал», «Линейка», «Карандаш», «Точилка», «Циркуль», «Закладка», «Резинка», «Счеты», «Треугольник», «Кисточка», «Дневник». Вот сколько всего необходимо школьнику!

Второй цикл- «Занимательные науки» («Геометрия», «Экология», «Физическая география», «Пушкиноведение» и др.)

Берестовым также написан цикл стихотворений, посвящённых учителям. Например, как точно он сказал о первой учительнице. Что мы знаем о ней?

Мы думать не думали, сколько вам лет,

Какой у вас муж и какая получка,

И есть у вас дочка, а может быть, внучка.

Легко и охотно входили вы в класс,

Любили работу, а значит и нас

А мы забывали о папе и маме.

Герои стихотворений Берестова учатся считать до миллиона( «Как я считать научился»), узнавать время по часам( «Приятная весть»), узнавать правую и левую стороны( «Где право, где лево»), птенчики учатся летать( «Лети!»), котята- хватать, а дети- читать( «Кто чему научится»). И, конечно же, в этом ряду знаменитая «Читалочка»:

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

Прости, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и почитать!

-9-

Заключение

Тема учителя, ученика, школы неисчерпаема. Можно много говорить о знаменитых педагогах: К.Д.Ушинском, Л.Н.Толстом, А.С.Макаренко, В.А. Сухомлинском, именами которых славилась Россия на протяжении веков. В истории педагогики известны многие имена прекрасных писателей- педагогов и педагогов, ставших писателями, поэтому я думаю продолжить исследование по этой теме. А пока на основании всех названных факторов я доказала, что «Учитель вечен на земле!», что тема школы, учителя и ученика волновала, волнует и будет волновать людей до тех пор, пока существует человечество.

Я прочитала много художественных книг о школе, об учителях, об учениках, провела ассоциативный эксперимент, подобрала высказывания известных людей об учителях (Приложение №1), установила точное лексическое значение и связи слова «учитель» с помощью толковых, синонимических, антонимических, словообразовательных и др. словарей; установила связи слова «учитель» в народном творчестве- в пословицах и загадках; установила текстовой «портрет» слова «учитель» (слово «учитель» в художественных произведениях, на полотнах художников (Приложение №2), в кинофильмах (Приложение №3).

-10-

«Учитель вечен на Земле!»

МБОУ НОШ д. Ключёвка

Научный руководитель:

Криваконева Татьяна Арсентьевна,

учитель начальных классов

Тезисы

Тема школы, учителя и ученика волновала, волнует и будет волновать людей до тех пор, пока существует человечество.

Ассоциативное поле к слову «учитель»: школа, уроки, знания, домашнее задание, расписание, учеба, друзья, уважение, требовательность, строгость, доброта, ласка, любовь, ум, помощник, самый лучший друг; учитель как мама и папа; учитель как второй родитель, потому что занимается воспитанием детей большую часть времени.

По легенде, первую школу открыл Сим, сын Ноя, после Всемирного потопа, а археологические раскопки говорят о том, что первые школы появились в странах Древнего Востока: Вавилонии, Египте, Индии.

Истоки русской школы связываются с именем князя Влади­мира, принесшего на Русь христианство (988 г.).

Уже в Древней Руси на книжных мини­атюрах можно было увидеть «учение книжное» или «обучение грамоте».

Н.П.Богданов- Бельский писал и пейзажи, и портреты, и натюрморты, и жанровые картины. Но наиболее широко известным его имя стало после написания им серии картин о школе Рачинского (см. Приложение №2).

Богат и многогра­нен мир школы, воссозданный в произведениях художественной литературы.

В.Д.Берестов- поэт, переводчик, литературовед, историк по образованию и археолог по профессии, никогда не был учителем, но оставил заметный след в литературе, написав два цикла стихотворений, посвященных школе.

-11-

Список литературы

1. Александрова З. Е. Словарь синонимов русского языка. Под ред. Л. А. Чешко. М.: «Сов. Энциклопедия», 1969. – 600 с.

2. Башкирское народное творчество.- т. 7: Пословицы, поговорки. Приметы. Загадки.- Уфа: Башкирское издательство «Китап», 1993.- 464с.

3. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х тт. – М.: Рус. яз. – 1978.

4. Жуков В. П. Словарь русских пословиц и поговорок. – М.: Рус. яз. – Медиа, 2007. – 649 с.

5. Интернет- ресурсы

6. Львов М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 1980. – 272 с.

7. Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская Академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с.

8. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка.- М.: Цитадель- Трейд, 2009.- 576с.

9. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов/ Сост. Н.В. Ёлкина.- Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.- 224с.: илл.

10. Учитель: Статьи. Документы. Педагогич. поиск. Воспоминания. Страницы литературы/ Ред.- сост. Д. Л. Брудный.- М.: Политиздат, 1991.- 350с.

11. Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов/ Н.М.Шанский, Т.А.Боброва.- М.: Дрофа, 2004.- 398с.

-12-

Приложение № 1.

Высказывания известных людей о роли учителя.

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем» (Конфуций, 551-479 до н.э.).

«Большое несчастье, когда приёмы учителя отбивают у ребёнка всякую охоту к знаниям…» (Э. Роттердамский, 1469- 1536)).

«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому» (М.Монтень, 1533- 1592).

«Тот, кто мало знает, малому может и учить» (Я.А.Коменский, 1592- 1670).

«Воспитание и только воспитание- цель школы» (И. Песталоцци, 1746- 1827).

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить» (А.Дистервег, 1790- 1866).

«Хорошие учителя создают хороших учеников» (М. Остроградский, 1801- 1861).

«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию» (Л.Толстой, 1828- 1910).

«Чем легче учителю учить, чем труднее ученикам учиться» (Л.Толстой).

«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян» (Д.Менделеев, 1834- 1907).

«Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожжённого кирпича!» (А.Чехов, 1860- 1904).

«Школьные учителя обладают властью, о которой премьер- министры могут только мечтать» (У.Черчилль, 1874- 1965).

«Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно- указать дорогу» (Р. Олдингтон, 1892- 1962).

«Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики» (Д.Лихачёв, 1906- 1999)

«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится…» (С. Соловейчик, 1930-1996).

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах» (Ш. Амонашвили, род. 1931).

-13-

Приложение№ 2.

Картины о школе, учителях, учениках.

1. Адриан ван Остаде «Учитель» (1662)

2. Ян Стен «TheSewereTeacher» («Строгий учитель» 1668)

3. Доу Г. «Старый учитель» (1671)

4. Бельский М. «Учитель с двумя учениками»

5. Попов А. «Школьный учитель» (1854)

6. GreenCharles «Школьный учитель»

7. Перов В. «Учитель рисования» (1867)

8. Максимов В. «Единственный учитель»

9. В. Поленов «Среди учителей» (1896)

10. Богданов- Бельский Н. «Воскресное чтение в школе» (1895)

«Устный счет» (1896)

«У дверей школы» (1897)

«У больного учителя» (1897)

«Проба голосов» (1899)

«Ученицы» (1901)

«Дети на уроке» (1903)

«Между уроками» (1903)

«Сочинение» (1903)

«Новички», «В школу», «Приготовление уроков», «Именины учительницы» (1910)

11. Чепцов Е. «Школьные работники. Переподготовка учителей» (1925)

12. Кацман Е. «Сельский учитель» (1925)

13. Роквелл Н. «День рождения учительницы» (1956)

14. Воробьева И. «Учительница» (1957)

15. Черкасс О. «Учитель» (1996)

16. Ермилов В. «День учителя» (2009)

17. Трутовский К. «Сельский учитель»

Приложение № 3.

Кинофильмы о школе, учителях, учениках.

1. «Вам и не снилось» (реж. И. Фрэз)

2. «Весна на Заречной улице» ( реж. М. Хуциев, Ф.Миронер)

3. «Доживем до понедельника» (реж. С. Ростоцкий)

4. «Дорогая Елена Сергеевна» (реж. Э. Рязанов)

5. «Сельская учительница» (реж. М. Донской)

6. «Ключ без права передачи» ( реж. Д.Асанова)

7. «Педагогическая поэма» реж. М.Маевская, А. Маслюков)

8. «Первоклассница» (реж. И. Фрэз)

9. «Первый учитель» (реж. А.Михалков - Кончаловский)

10. «Приходите завтра» (реж. Е. Ташков)

11. «Республика ШКИД» (реж. Г. Полока)

12. «Флаги на башнях» (реж. А. Народицкий)

-14-

Приложение № 4.

Учитель на страницах книг.

1.Айтматов Ч. Первый учитель.

2. Астафьев В. Фотография, на которой меня нет. Последний поклон.

3. Белых Г., Пантелеев Л. Республика ШКИД.

4. Березко Г. Дом учителя.

5. Бондарев Ю. Простите нас!

6. Гарин- Михайловский Н.Г. Детство Темы.

7. Дангулов С. Учитель словесности.

8. Дудин М. Учитель (поэма)

9. Искандер Ф. Тринадцатый подвиг Геракла.

10. Кассиль Л. У классной доски.

11. Кэрролл Л. Приключения Алисы в Стране Чудес.

12. Макаренко А. Педагогическая поэма.

13. Нагибин Ю. Зимний дуб.

14. Носов Н. Витя Малеев в школе и дома.

15. Паустовский К. Далекие годы.

16. Платонов А. Песчаная учительница. Еще мама.

17. Распутин В. Уроки французского.

18. Ролинг Д. Гарри Поттер и философский камень ( и др. книги этой серии)

19. Тендряков В. Учитель Савва Ильич.

20. Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Филиппок.

21. Чехов А. Учитель словесности.

22. Ян В. Никита и Микитка.