Путешествие в волшебную школу

№ этапа

Содержание каждого этапа.

Задачи, решаемые на каждом этапе.

Материалы, необходимые для проведения каждого этапа.

1.

Добрый день, дорогие ребята и учителя. Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в волшебную школу. Вы побываете на таких разных уроках, как “Урок Этикета”, “Урок танца”, “Урок Рисования”. Мы будем знакомиться с миром эмоций, погружаться в атмосферу этой страны. Путешествовать мы будем на воображаемом поезде. Вам понадобятся ваша находчивость, умения находить общий язык с другими людьми.

Будьте внимательны, старайтесь запомнить то, что увидите во время движения и во время остановок. Я желаю вам, чтобы каждый нашел что-то интересное для себя!

Итак, в добрый путь!

II. Начало путешествия.

1.       Упражнение “Приветствие”.

- Но прежде, чем мы начнем наше увлекательное путешествие, давайте поздороваемся друг с другом.

Раз путешествие у нас волшебное, то и здороваться мы будем необычным способом.

Один хлопок ведущего – здороваемся за руку.

Два хлопка ведущего – здороваемся плечами.

Три хлопка ведущего – здороваемся спинами.

- А теперь я хочу узнать с каким настроением вы пришли на нашу встречу?

Детям психолог предлагает выполнить упражнение “Море настроений”: показать свое настроение с помощью жестов и мимики. Потом им предлагаются картинки с эмоциями. Дети должны назвать какое настроение у этих ребят и как они выражают свои эмоции (что делают).

После того, как дети поздоровались, ведущий предлагает детям сесть на свои места.

Дать детям вводную информацию о предстоящей игре. Знакомство с правилами игры.

Сформулировать стремление правильно оценивать внутреннее состояние человека по внешним проявлениям, создать представление о том, что люди используют мимику, жесты, позы для обозначения своего отношения к обстоятельствам.

Для данного этапа необходимо подготовить волшебный круг с названием каждого урока.

2.

Урок «Введение в школьную жизнь»

Ведущий : “Дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на первом уроке в волшебной школе.

Ребята, как вы думаете, зачем людям надо учиться?(дети отвечают).

А какие слова приходят вам на ум, когда я говорю слово “школа”?

Сейчас мы поиграем с вами в игру: “Школьные правила”.

Если я показываю карточку со словом “Я” вы поднимаете руку, а если карточку со словом “МЫ” вы отвечаете хором.

Кто пришел сегодня в школу? (Я).

У кого темные волосы? (Я).

У кого есть дома животное? (Я).

Кто ходил в зоопарк этим летом? (Я).

Кто любит есть манную кашу? (Я).

У вас хорошее настроение? (МЫ).

Вы пришли сегодня в школу? (МЫ).

Вы любите свою маму? (МЫ).

А теперь мы поиграем в игру, “Что можно положить в школьный портфель?”

“Если ты его наточишь,
Нарисуешь все, что хочешь,
Солнце, небо, горы, пляж,
Что же это?” (карандаш)

“Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш” (резинка)

“Отгадай, что за вещица:
острый клювик, а не птица
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена

Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки”. (ручка)

“То я в клетку, то - в линейку
Написать по ним сумей-ка!
Можешь их нарисовать
Что такое я?”(тетрадь)

“Без языка
Без голоса
А все расскажет.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а рассказывает” (книга).

Молодцы! Так как вы все загадки отгадали, ваш портфель уже полный.

А какие вы уже знаете школьные правила?

Учитель входит - надо встать, а если сесть позволит - сядь.

На уроках не болтай, как заморский попугай.

Ответить хочешь - не шуми, а только руку подними.

Парта – это не кровать и нельзя на ней лежать.

Принятие детьми школьных правил.

Развитие мотивационной сферы.

Развитие психических качеств: наблюдательности и внимания.

Подготовить портфель, в который можно будет складывать необходимые предметы школьного инвентаря.

Две карточки со словами: “Я” и “МЫ”.

3.

Урок «Танца».

Ведущий: “Здравствуйте! На нашем уроке вы можете поднять свое настроение и потанцевать. Сейчас мы проведем с вами разминку. Чтобы быть всегда здоровым, нужно чаще танцевать”.

Дети встают в круг. Ведущий показывает танцевальные движения, а дети повторяют их.

Звучит песня «У жирафа пятна», дети дружно танцуют.

Развитие стремления к совместной деятельности с одноклассникам, работа с эмоциональной сферой.

Магнитофон, диск с специально подобранной музыкой

4.

Урок «Этикета».

Когда люди говорят “Здравствуйте”, они не только приветствуют друг друга, но и ЖЕЛАЮТ ЗДОРОВЬЯ. Любая встреча начинается с приветствия.

А какие слова приветствия знаете вы? (дети отвечают)

Ребята, а вы любите, когда вам говорят добрые, ласковые слова?

Игра “Кричалка”.

Дети встают в круг,  держась за руки. Один учащийся выходит в центр и громко кричит:

“Я ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”!

Все дети хором громко повторяют эту фразу, но по другому:

“ТЫ ОЧЕНЬ ХОРОШИЙ”!

Затем в центр выходит другой ученик и подобным образом произносит громко своё позитивное личностное качество:

“Я ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ”! и все остальные громко подтверждают:

“ТЫ ОЧЕНЬ ДОБРЫЙ” !

В круг выходят все желающие.

Ведущий:

“Слова “До свидания”, “Спасибо”, “Простите”,
Щедро дарите
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе, и дома
Слова эти очень важны,
Они человеку, как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить,
Слова эти нужно с улыбкой дарить”.

Развитие навыков планирования деятельности, умения соотносить свою деятельность с деятельностью других людей.

Мягкая игрушка.

5.

Урок «Рисования» (клумба).

Ведущий приветствует детей. Звучит легкая инструментальная музыка.

Детям дается задание всем вместе нарисовать волшебную поляну на большом листе ватмана. Каждый ребенок должен изобразить себя в качестве цветка на отдельном листочке, который растет на этой поляне.

Каждый ребенок рисует свой цветок на отдельном листочке, потом он приклеивается на ватман и получается клумба, состоящая из многочисленных разноцветных цветов.

Развитие творческого потенциала детей.

Магнитофон, большой лист ватмана, маркеры и акварельные краски и кисточки.

6.

После прохождения всех уроков, дети рассаживаются по своим местам в зале. Ведущий благодарит ребят за активное участие, интересуется, что больше им понравилось, чему они научились?...и тп.

Классу вручается благодарность за активное участие в данном путешествии (выдается диплом за активное участие )

Обратная связь.

  «Спасибо за приятное занятие»

- Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становиться в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!». Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие!». Таким образом, группа в центре круга, постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите церемонию безмолвным крепким троекратным пожатием рук.

Снятие эмоционального напряжения.

Развитие рефлексии.