- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анкета «Отношение к процессу преподавания»
Направлена, прежде всего, на: определение степени удовлетворенности студентов учебой; выявление отношения студентов к преподавателям и учебному процессу; определение того, что именно играет важную роль при формировании положительного отношения студентов к учебе.
Анкета «Отношение к процессу преподавания»
Уважаемые студенты! Ответьте, пожалуйста, на предложенные ниже вопросы. Данные вопросы направлены на выявление вашего отношения к процессу преподавания. Помните, что правильных или неправильных ответов здесь нет. Отвечайте искренне, не советуясь друг с другом. Фамилию и имя указывать не надо.
1. Доволен ли ты тем, что учишься в колледже?
а) да, мне здесь очень нравится;
б) в общем – нравится, но есть некоторые минусы. Перечислите: ________________________
_____________________________________________________________________________________
в) нет, я бы хотел(а) учиться в другом учебном учреждении;
г) другое: _______________________________________________________________________
2. С каким настроением преподаватели обычно приходит на урок?
а) с радостью;
б) с равнодушием;
в) с предчувствием неприятностей;
г) с выраженным недовольством.
3. Если у тебя в колледже бывают неприятности, то от кого они чаще всего исходят?
а) от педагогов-предметников;
б) от куратора;
в) от студентов твоей или другой группы;
г) другое: _______________________________________________________________________
4. Какие преподаватели являются для тебя примером?______________________________
_____________________________________________________________________________________
5. Как ты считаешь, хорошие отношения с преподавателями влияют на успешность обучения?
а) да, безусловно;
б) скорее да, чем нет;
в) скорее нет, чем да;
г) нет.
6. На какие предметы ты ходишь с наибольшим удовольствием?______________________
_____________________________________________________________________________________
7. На что ты обращаешь внимание при первой встрече с прреподавателем?
а) на личные качества;
б) на внешность;
в) на то, что непосредственно связано с процессом преподавания;
г) другое: _______________________________________________________________________
8. Что для тебя важнее: личностные или профессиональные качества преподавателя?
а) личностные качества важнее;
б) профессиональные качества важнее;
в) в равной степени важны и личностные и профессиональные качества;
г) в зависимости от ситуации;
д) затрудняюсь с ответом;
е) другое: _______________________________________________________________________
9. Что в наибольшей степени влияет на формирование твоего положительного отношения к преподавателю? Укажи от 1-го до 7-ми вариантов:
внешний облик;
уровень коммуникативной культуры;
невербальные средства общения;
знание своего предмета, профессионализм;
доброжелательность;
высокая самооценка, уверенность в себе;
душевность;
социальная и личная ответственность;
духовное и интеллектуальное развитие;
справедливое отношение ко всем;
эмоциональная уравновешенность;
умение слушать и слышать;
чувство юмора;
стремление к самореализации;
любовь к студентам;
другое:________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Спасибо за ответы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421449-anketa-otnoshenie-k-processu-prepodavanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Диагностический инструментарий в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ в ДОО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Адаптивная физическая культура в образовательной организации»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.