КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ «Древо жизни» Борецкая роспись

1.Организационный момент (1 мин.)

2.Подготовительный этап (5 мин.)

3.Основной этап

3.1.Актуализация (2 мин.)

4.Формирования новых знаний и умений (12 мин.)

5.Контрольный (рефлексивный) этап (20 мин.)

6 Контрольный

Приветствие.

-Здравствуйте уважаемые педагоги! Меня зовут Бойко Алеся Юрьевна, я руководитель художественной студии «Чудо роспись» город Геленджик. Хочу вознакомить вас с Борецкой росписью.

-Сегодня мы изучим основные элементы Борецкой росписи. Тема нашего занятия «Древо жизни». Как вы думаете что оно означает?

(Ответы: Дерево с огромным цветком символ Борецкой росписи. )

-Верно.Символ » Древа жизни» — представляет собой большой одиночный цветок с прямым стеблем, от которого отходят более тонкие и мелкие ветви с растущими на них витиеватыми листьями, изящными цветами и ягодами. Также на ветвях древа жизни изображали сказочных птиц с ярким оперением.

Так же существуют в этой росписи и другие виды, по мимо Древа жизни.

Жанровый сценки из народной жизни — сцены гуляний, чаепития, бытовые композиции.

Растительные элементы — ветви и листья, цветы и ягоды сплетаются в единую красочную картину.

Демонстрация коллекции творческих работ представленных в виде мини выставки.

Элементы орнамента присутствуют практически на всех изделиях из древесины. Для орнамента характерны геометрические фигуры —  ромбы, треугольники, небольшие круги.

Изображение капелек добавлено в качестве дополнительного графического элемента.  Разного размера, с загнутым или вытянутым хвостиком — капельки выполняют важную роль связующего компонента в орнаменте.

Подготовка к работе. Проверка наличия необходимого материала.

-Для росписи нам понадобится гуашь, палитра, карандаш, непроливайка, кисти, готовый эскиз.

Мы будем расписывать дерево Борецкой росписью, но любая работа начинается с эскиза, и поэтому мы - разработали несколько вариантов, из которых мы выберем наиболее соответствующий замыслу и пожеланию «Древо дизни»

Творческий процесс продолжается, доска покрыта 1-слой клеем ПВА( за ранее)

-А для чего нам клей ПВА?

Дети: Для грунтовки дерева.

Как живописец выбирает палитру, смешивая разные краски.

Естественно, в этом деле есть свои особенности: дерево должно быть достаточно качественным, без трещин и других недостатков.

Пока дети начинают роспись я вам расскажу историю:

Среди легенд и преданий бытующих на двинской земле, живет легенда о возникновении борецкой росписи: «Московский царь Иван III, правивший более 500 лет тому назад, подчинил себе земли русские. Дань платили ему даже Псков и вольный Новгород. Однако группа бояр новгородских во главе с властной и сильной женщиной боярыней Марфой Борецкой, женой бывшего новгородского посадника, не могла смириться с этим. Иван III направил туда войско, покорил Великий Новгород, а Марфа Борецкая, якобы, вместе с боярами сбежала на Северную Двину. Здесь она поселилась на высоком берегу реки, оградив это место высоким валом. Отсюда и название Городок (огороженное место), а Борок — от фамилии владельцев. Владения Борецких простирались на сотни верст».

Сейчас Борок это пристань в Бо́рецком сельском поселении Виноградовского района Архангельской области в 7 километрах от Городка и несколько близлежащих деревень.

Вероятно, среди новгородских и ладожских переселенцев были и художники иконописцы и художники миниатюрной живописи и рукописных книг. Передавая своё мастерство из поколения в поколение, они сохранили лучшие традиции народного искусства древнего Новгорода на протяжении нескольких столетий.

Практическая часть с элементами самостоятельного творчества.

Физ.минутка

-Сейчас мы немножко отдохнем и выполним упражнение.

Пальчиковая гимнастика

«Пальчиковые игры» - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев». Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

ЦВЕТКИ

Наши алые цветки распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают.

(Дети медленно разгибают пальцы из кулачков, покачивают кистями рук вправо-влево, медленно сжимают пальцы в кулак, покачивают кулачками вперед-назад).

Выполнения итоговых элементов росписи. Смешивание красок.

Продолжаем выполнять роспись.

Украшаем итоговыми элементами.

-Давайте посмотрим, что у нас получилось.

Самостоятельный анализ детьми успешности (не успешности) выполненного задания, реализации цели и задач.

Презентация выполненных работ.

Демонстрация. Опрос о росписи.

Слова благодарности.