Работа с учащимися, имеющими трудности в обучении

В своей работе я привожу пример работы с учащимися, которые испытывают трудности в обучении. Здесь рассмотрены основные мыслительные операции и упражнения для их коррекции. Причиной неуспеваемости и отклонений в поведении являются органические поражения в головном мозге. В связи с этим , такие психические функции, как мышление, восприятие, память, речь формируются не только позже, но и несколько иначе. Поэтому к обучение таких детей необходимо подходить индивидуально, чтобы понять, где его слабое место, и затем еще раз объяснить, показать и донести до ученика непонятый им материал.
Также учителю необходимо учитывать время работоспособности детей, зачастую утомление наступает очень быстро и, как следствие, материал ими усвоен в полном объеме не будет.
Вся учебно – воспитательная работа должна основываться на понимании первопричины отклонений в психическом развитии у этих детей.
Я считаю, что процесс обучения таких детей необходимо строить по плану, который рассматривается в данной работе.
При правильно организованном подходе к каждому ребенку, такие дети способны на значительный прогресс в знаниях, умениях и навыках.