- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока. Имя существительное
220
0
Тема: Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. 2 класс
Цель:формировать умения распознавать имена существительные среди других частей речи, одушевленные и не одушевленные имена существительные.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Чистописание буквосочетания «ля» - повторение нижнего соединения букв.
2. Давайте отгадаем загадку:
На болоте я живу
Всегда песенки пою
(Лягушка)
3. Это словарное слово, давайте запишем его в свои тетради и сделаем фонетический разбор
4. Какие вы знаете виды предложений?
5. Давайте составим разные виды предложений с этим словом.
III. Самоопределение к деятельности
Посмотрите на слова, расположенные на доске (мышь, дерево, стол, ручка).
Какие вопросы мы можем задать к этим словам? Что они означают?
Как вы думаете, что мы будем сегодня с вами изучать?
Сформулируйте тему урока.
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 205 (с. 111).
— Прочитайте слова. На какие вопросы отвечают все эти слова? (кто, что)
— А знаете ли вы, что есть слова действия и признаки, которые тоже могут отвечать на эти вопросы? Например: ходьба, бег, белизна, доброта, радость
— Выведение правила об имени существительном
V. Физкультминутка
Вдаль посмотри и под ноги,
Вправо, влево побыстрей.
Удивимся, что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу быстро,
Словно стрелочка часов,
Проведём глазами дружно,
Ну, а дальше будь здоров!
VI. Закрепление изученного материала
— Выполните задания на карточках, подчеркнуть лишнее слово.
Страх, доктор, нож, морковь
Осень, ножницы, летчик, замляника
Печать, грабли, плотник, дерево
(Взаимопроверка и разбор ответов)
— Какие слова вы выделили?
— На какой вопрос они отвечают?
— Как вы думаете почему именно на такой вопрос?
— Такие имена существительные называются одушевленными
— Поставьте вопрос к остальным словам.
— Как вы думаете почему именно на такой вопрос?
— Такие имена существительные называются неодушевленными
Приведите свои примеры
VII. Рефлексия
(Работа в парах.)
— Обсудите с соседом по парте, что мы можем сказать о нашей части речи, на какой вопрос отвечает?
— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— Что такое имя существительное?
— На какие вопросы отвечает?
— Что обозначает?
Домашнее задание
Упр. 207 (с. 112).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421950-konspekt-uroka-imja-suschestvitelnoe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- «Основы профилактики коррупции»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.