- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по окружающему миру: Учимся быть вежливыми
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 341 Дзержинского района Волгограда»
Конспект игры по социально-коммуникативному развитию в старшей группе
ТЕМА:
«Вежливые слова»
Составила:
воспитатель Никитина Елена Валентиновна
Волгоград
2019
Цель: Закреплять навыки вежливого общения с окружающими.
Вызывать у детей желание быть вежливыми.
Задачи:
прививать навыки вежливого поведения;
учить детей быть вежливыми;
упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно, вежливо поступать в разных ситуациях;
расширять словарный запас вежливых слов;
развитие связной речи: создание ситуаций, побуждающих к высказыванию;
закреплять знание пословиц и поговорок;
воспитывать активную личность.
Оборудование:
Пособие «Умные панели», панель «Экран».
1.Вводная часть.
Воспитатель: - Ребята, мы с вами много говорили о вежливых словах, о культуре поведения. Говорят, что существует Фея добрых слов и дел.
- Как вы считаете, она часто заходит к нам в группу?
Ответы детей с объяснениями.
2.Пословицы, поговорки.
Воспитатель: - Мы много с вами читали о том, что вежливые слова – волшебные. Они создают хорошее настроение, даже зимой от них становится теплее.
- Посмотрите, это не просто кружок, это серединка цветочка (воспитатель устанавливает на панели кружок). Некоторые ребята в нашем саду забыли вежливые слова, их пользу, и цветок завял, сбросил все лепесточки. Давайте сделаем так, чтобы он снова распустился.
/Воспитатель и дети вспоминают правила вежливости и устанавливают соответствующие лепестки на место/.
Вот и ожил наш в вами цветок! Посмотрите, какой он красивый. Если мы с вами будем всегда помнить о вежливых словах, то наш цветок никогда не завянет!
Рефлексия: О чём мы с вами говорили? Что понравилось?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422266-vezhlivye-slova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «ОГЭ 2025 по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.