Пешеходный переход

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 341 Дзержинского района Волгограда»

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД».

Воспитатель:

Е.В.Никитина

Волгоград 2018г.

Аннотация: Методическая разработка конспекта занятия подготовлена для воспитателей МДОУ и направлена на обучение детей правилам дорожного движения.

Конспект деятельности направлен на закрепление ранее полученных знаний у детей среднего дошкольного возраста по правилам дорожного движения.

Содержание занятия соответствует возрастным особенностям детей. Занятие проходит в игровой форме.

Содержание:

Пояснительная записка……………………………………………………….3

Оборудование и материал…………….………………………………………3

Предварительная работа…………………………...…………………………3

Ход образовательной деятельности……………………………………….....4

Заключение…………………………………………………………………….6

Список используемой литературы……………………………………………7

Пояснительная записка:

Актуальность: Обучение детей правилам дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно – транспортных происшествий является именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части.  

Другой причиной является то, что дошкольники ещё в должной степени не умеют управлять своими поведением, у них ещё не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они безмятежно выбегают на дорогу. От воспитателя требуется не столько обучение дошкольников правилам дорожного движения, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице. Следует уделять приобретению детьми опыта поведения на улицах и дорогах через организацию различных видов деятельности.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Возраст: 4-5 лет.

Формы организации:игра-путешествие.

Цель: Познакомить детей с правилами дорожного движения, с видами пешеходных переходов (подземный, надземный, наземный), закрепить понятие «пешеход», правила поведения на улице.

Задачи: воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, развитие интереса к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов, закрепить знания правил поведения при переходе проезжей части.

Оборудование и материал: сюжетная картина «Улица города», картинки с изображением разных видов пешеходных переходов, строительный материал конструктор, дорожки пешеходных переходов, листы бумаги серого цвета по количеству детей, гуашь белого цвета, кисти, баночки с водой для рисования.

Ход образовательной деятельности:

I. Введение:

Ребята, вспомните, как вы сегодня с родителями добирались до детского сада. Вы шли по тротуару, а рядом шумела проезжая часть. Кто-нибудь из вас переходил по дороге к детскому саду вместе с родителями проезжую часть? А как вы это делали, в каком месте?

Дети: «По пешеходному переходу».

Сегодня к нам в гости пришёл кролик Крош. Вы знаете кто это такой? /ответ детей, что это мультипликационный герой из мультфильма «Смешарики»/

Он хочет, чтобы мы научили его правильно переходить проезжую часть. Крош, пойдём с нами, и мы научим тебя правилам дорожного движения.

/Дети под руководством воспитателя отправляются в путешествие, идут по воображаемым улицам города, по дороге стоит светофор, знак пешеходного перехода и дорожка «пешеходный переход»/

II. Основная часть:

1. Беседа о пешеходах:

Воспитатель: «Ребята, а как называют людей, идущих по улице?»

Дети: «Пешеходами».

Воспитатель: Мы с Крошем сегодня тоже пешеходы. Для того, чтобы не мешать транспорту, пешеходы должны соблюдать правила дорожного движения. Мы с вами учим эти правила.

Обращаясь к Крошу: «Крош, посмотри, ребята не идут по проезжей части, а идут по тротуару».

Обращаясь к детям: «Пешеходы должны идти только по тротуару, а если им надо перейти дорогу, дети, как они это могут сделать?»

Дети: «По пешеходному переходу».

Воспитатель: «А в нашем городе вы переходили дорогу по таким белым полоскам? Где?»

/Звучат ответы детей/

Воспитатель: «Вспомним, как надо ходить по улице (повторят вместе с детьми под руководством воспитателя): по улице надо идти спокойным шагом, только по тротуару, переходить проезжую часть в специально отведённом месте на зелёный сигнал светофора».

Воспитатель: «Рассмотрим картину».

/Воспитатель демонстрирует картину «Улица города»/

«Как вы думаете, где пешеходы могут переходить проезжую часть? А как вы узнали, что именно здесь переход через проезжую часть? Правильно, здесь стоит знак «Пешеходный переход».

2. Практическое занятие:

Сегодня мы с вами познакомимся с различными видами пешеходных переходов. С одним вы уже знакомы, это белые линии на проезжей части, обозначающие пешеходный переход.

Давайте с вами сейчас нарисуем наземный пешеходный переход и покажем Крошу, по каким линиям можно переходить проезжую часть.

/Дети выполняют задания за столами, рисуя кистью белой гуашью на жёлтом листе бумаги полоски пешеходного перехода/

- Ну что, ребята, как называется то, что мы сейчас с вами нарисовали?

Дети: «Пешеходный переход».

3.Загадка.

- Ребята, а сейчас попробуйте разгадать загадку:

По полоскам жёлто-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас, ребята, знает,
О чем знак предупреждает?
Дай машине тихий ход …
(Пешеходный переход.)

4. Беседа о правилах перехода по пешеходному переходу.

Воспитатель: «Ребята. А какие правила вы знаете, чтобы перейти проезжую часть по пешеходному переходу? Давайте повторим их и расскажем их Крошу: проезжую часть можно переходить только по пешеходному переходу, на зелёный сигнал светофора, при переходе проезжей части нужно держать взрослого за руку – эти правила должен знать каждый маленький пешеход».

5. Физминутка «Подземный переход»

Шли пешеходы по чистой дорожке: (ходьба на месте)
Бабушки, мамы, школьники, крошки.
И даже собаки, вороны и кошки (прыжки на месте на двух ногах)
Гуляли без страха по этой дорожке.
Проспект очень шумный лежал на пути. (поочередное поднимание рук — вперед, вверх, развести в стороны, опустить)
Машины мешали его перейти.
Машины, как галки, шумели, галдели,
И фарами яркими строго глядели.
Дорожка как хвостик щенячий вильнула (руки на плечи — круговые движения вперед)
И вниз по ступенькам под землю нырнула, (руки на плечи — круговые движения назад)
Дорожка сказала животным и людям: (прямую ногу вперед на носок поочередно)
— Машинам сердитым мешать мы не будем. (прямую ногу назад на носок поочередно)

6. Беседа о разных видах переходов.

/Воспитатель демонстрирует иллюстрации с разными видами переходов/

Воспитатель: «Ребята, кроме наземного пешеходного перехода, который мы с вами нарисовали, существуют и другие переходы, например, надземный переход и подземный – тоннель. Как вы думаете, почему они так называются?»

Дети: «Потому что они проходят над землёй и под землёй».

Воспитатель: «Пройдя по ним, вы окажетесь на другой стороне улицы. Запомнили, какие бывают виды пешеходных переходов? Повторите».

Дети: «Наземный, надземный и подземный».

7. Игра «Пешеходный переход».

/Воспитатель стоит со светофором в руках и меняет на нём цвета. Дети-«пешеходы» двигаются по пешеходному переходу или останавливаются в зависимости от сигнала светофора. Игра проводится группами детей/

8.Коллективный труд.

А теперь, ребятки, давайте вместе построим надземный пешеходный переход из конструктора, чтобы наш гость Крош по нему смог перейти на другую сторону проезжей части и уйти по нему в свою страну «Мультляндию».

/Дети строят переход и обыгрывают его/

III. Заключение:

Вот какой переход у нас получился! Теперь вы знаете какие виды переходов существуют, и будете переходить проезжую часть только соблюдая правила дорожного движения.

Ребята, а что больше всего вам понравилось сегодня на занятии? Чему вы научились? Что вам запомнилось больше всего? /ответы детей/

Помните, любая дорога полна неожиданностей, опасностей и превращений. Выходя из дома, мы превращаемся в пешеходов; ступая на ступеньку автобуса, мы превращаемся в пассажиров, стоит сесть за руль автомобиля и мы – водители. Разве это не чудесные превращения? И кем бы мы ни были, пешеходами, пассажирами или водителями, мы всегда должны соблюдать правила дорожного движения.

Наше занятие подошло к концу. Спасибо.

VI. Список используемой литературы:

1. «Правила дорожного движения» Т.Г. Кобзева, издательство «Учитель» 2017г.

2. «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет» Г.Д. Беляевскова, издательство «Учитель» 2017г.

3. «Дорожная азбука в детском саду» Е.Я. Хаббибулина, издательство «Детство-пресс», 2016г.

4. «Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста «Я и мир», Л.Л. Мосалова, издательство «Детство-пресс», 2017г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422258-peshehodnyj-perehod