- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проектирование содержания Программы воспитательной системы на 2020-2023 уч.г
Методические материалы семинара-практикума нацелены на проектирование содержания Программы воспитательной системы через включение в деятельность объединений воспитательных мероприятий по тематическим блокам: «Семья. Культура. Детство», «Культура. Здоровье. Традиции», «Здоровье. Инновации. Творчество».
249
0
Бурлакова Ирина Васильевна,
методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска
«Проектирование содержания Программы воспитательной системы
на 2020-2023 уч.г.»
семинар- практикум для педагогов дополнительного образования
Разработка семинара-практикума содержит теоретические и практические материалы, которые могут быть использованы в сфере дополнительного образования детей в работе методистов и педагогов при планировании воспитательных мероприятий.
Методические материалы семинара-практикума нацелены на проектирование содержания Программы воспитательной системы через включение в деятельность объединений воспитательных мероприятий по тематическим блокам: «Семья. Культура. Детство», «Культура. Здоровье. Традиции», «Здоровье. Инновации. Творчество».
Задачи:
1.изучить, проанализировать и определить целесообразность включения тематических блоков Программы воспитательной системы в содержание деятельности объединений.
2. определить алгоритм действий по проектированию воспитательных мероприятий
3. составить и обсудить планы совместных воспитательных мероприятий с учетом содержания деятельности объединений по тематическим блокам «Семья. Культура. Детство», «Культура. Здоровье. Традиции», «Здоровье. Инновации. Творчество».
Материалы и оборудование: листы с заданиями, маркеры, ручки, фломастеры.
Форма проведения: семинар-практикум
План проведения
1.Теоретическая часть
1.1. Изучение тематических блоков Программы воспитательной системы
на 2020-2023 уч.г.
1.2. Беседа-диалог «Целесообразность включения тематических блоков Программы воспитательной системы в содержание деятельности объединений»
2.Практическая часть
2.1. определение алгоритма действий по проектированию воспитательных мероприятий
2.2.Практикум «Проектирование воспитательных мероприятий по тематическим блокам «Семья. Культура. Детство», «Культура. Здоровье. Традиции», «Здоровье. Инновации. Творчество»
3.Рефлексия «Заинтересовало, огорчило, понравилось»
1.Теоретическая часть
1.1.-1.2. Изучение тематических блоков Программы воспитательной системы на 2020-2023 уч.Беседа-диалог «Целесообразность включения тематических блоков Программы воспитательной системы в содержание деятельности объединений»
Педагогам предлагается рассмотреть тематические блоки, их компоненты и формы реализации.
Даты | Тематические блоки | Компоненты и формы реализации |
2020-2021 уч.г. | «Семья. Культура. Детство» Итоговое мероприятие | Проектно-исследовательские площадки Интерактивные площадки по презентации деятельности центров |
2021-2022 уч.г. | «Культура. Здоровье. Традиции» Итоговое мероприятие | Проектно-оздоровительные площадки. Конкурсные, праздничные и оздоровительные тематические площадки по презентации деятельности центров |
2022-2023 уч.г. | «Здоровье. Инновации. Творчество» Итоговое мероприятие | Оздоровительно–творческие площадки. Событийные площадки по презентации деятельности центров |
Вопросы для обсуждения:
-какие из тематических блоков приемлемы при организации деятельности ваших объединений?
-какие из предлагаемых компонентов и форм реализации целесообразны для вашего объединения, какие можете предложить вы?
-каким требованиям должно отвечать воспитательное мероприятие? (в соответствии с современными требованиями социального и научно-технического прогресса при совместном проектировании воспитательных мероприятий важно изменить не только содержание, но и формы деятельности, которые позволяли бы адаптироваться к новым социально-экономическим условиям).
-какие этапы включает в себя традиционное воспитательное мероприятие? (организационный момент,вводную, основную и заключительную части).
-какова структура инновационного воспитательного мероприятия? (данная структура может включить в себя этапы творческого проектирования: обозначение и обоснование темы, целевой группы и сроков, методологической базы (используемых источников, литературы и т.д.), определение цели, задач и этапов реализации: подготовительного (сбор информации, подготовка оборудования), основного (последовательность организации мероприятия и оснащения предметно-развивающей среды), завершающего (систематизация материалов, подведение итогов), фиксирование ожидаемого результата).
2.Практическая часть
2.1. Выбор алгоритма действий по проектированию воспитательных мероприятий
Педагогам предлагается разделиться на группы (педагоги, обучающиеся, родители) и заполнить таблицы по определению алгоритма действий участников образовательного процесса.
Таблица для команды № 1
Этапы проектирования | Деятельность педагога |
1этап Целеполагания | |
2 этап Разработка воспитательного мероприятия | |
3 этап Организация воспитательного мероприятия | |
4 этап Подведение итогов |
Таблица для команды № 2
Этапы проектирования | Деятельность обучающихся |
1этап Целеполагания | |
2 этап Разработка воспитательного мероприятия | |
3 этап Организация воспитательного мероприятия | |
4 этап Подведение итогов |
Таблица для команды № 3
Этапы проектирования | Деятельность родителей |
1этап Целеполагания | |
2 этап Разработка воспитательного мероприятия | |
3 этап Организация воспитательного мероприятия | |
4 этап Подведение итогов |
2.2.Практикум «Проектирование воспитательных мероприятий по тематическим блокам «Семья. Культура. Детство», «Культура. Здоровье. Традиции», «Здоровье. Инновации. Творчество»
По завершению заполнения таблиц, озвучиваются результаты наработок и выводится сводная таблица по результатам.
Этапы воспитательного мероприятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся | Деятельность родителей |
1этап Целеполагания | Формулировка проблемы, цели Определение продукта проекта Введение в игровую (сюжетную) ситуацию Обозначение задач | Вхождение в проблему и игровую ситуацию Принятие задачи с дополнение собственных задач по мероприятию | Ознакомление с проблемой, ее понимание и принятие Дополнение проблемы новыми идеями |
2 этап Разработка воспитательного мероприятия | Помощь в решении задач и планировании деятельности Организация деятельности | Вхождение в рабочую группу, определение роли в проекте Деятельность в соответствии с выбранной ролью | Включение в деятельность по сбору информации |
3 этап Организация воспитательного мероприятия | Оказание практической помощи (по запросам) | Освоение метапредметных способов деятельности | Оказание практической помощи (по необходимости) Включение в совместную деятельность (исследования, игры, наблюдения, экскурсии) |
4 этап Подведение итогов | Подготовка к презентации. презентация | Подготовка продукта деятельности к презентации. Презентация продукта деятельности | Оказание помощи в оформлении презентации. |
2.2.Практикум «Проектирование воспитательных мероприятий по тематическим блокам «Семья. Культура. Детство», «Культура. Здоровье. Традиции», «Здоровье. Инновации. Творчество».
Педагогам предлагается разделиться на 3 команды. Каждой из команд нужно спроектировать воспитательное мероприятие по одному из блоков с учетом этапов творческого проектирования
Таблица для команды № 1
Этапы проектирования | Тематический блок «Семья. Культура. Детство» |
1этап обозначение и обоснование темы, целевой группы и сроков | |
2 этап определение цели, задач Разработка воспитательного мероприятия | |
3 этап Организация этапов реализации воспитательного мероприятия: подготовительного(сбор информации, подготовка оборудования),основного(последовательность организации мероприятия и оснащения предметно-развивающей среды),завершающего(систематизация материалов, подведение итогов) | |
4 этап Фиксирование ожидаемого результата |
Таблица для команды № 2
Этапы проектирования | Тематический блок «Культура. Здоровье. Традиции» |
1этап обозначение и обоснование темы, целевой группы и сроков | |
2 этап определение цели, задач Разработка воспитательного мероприятия | |
3 этап Организация этапов реализации воспитательного мероприятия: подготовительного(сбор информации, подготовка оборудования),основного(последовательность организации мероприятия и оснащения предметно-развивающей среды),завершающего(систематизация материалов, подведение итогов) | |
4 этап Фиксирование ожидаемого результата |
Таблица для команды № 3
Этапы проектирования | Тематический блок «Здоровье. Инновации. Творчество» |
1этап обозначение и обоснование темы, целевой группы и сроков | |
2 этап определение цели, задач Разработка воспитательного мероприятия | |
3 этап Организация этапов реализации воспитательного мероприятия: подготовительного(сбор информации, подготовка оборудования),основного(последовательность организации мероприятия и оснащения предметно-развивающей среды),завершающего(систематизация материалов, подведение итогов) | |
4 этап Фиксирование ожидаемого результата |
По завершению заполнения таблиц, командами озвучиваются результаты наработок и выводится сводная таблица по результатам
Этапы воспитательного мероприятия | Тематический блок «Семья. Культура. Детство» | Тематический блок «Культура. Здоровье. Традиции» | Тематический блок «Здоровье. Инновации. Творчество» |
1этап обозначение и обоснование темы, целевой группы и сроков | |||
2 этап определение цели, задач Разработка воспитательного мероприятия | |||
3 этап Организация этапов реализации воспитательного мероприятия: подготовительного(сбор информации, подготовка оборудования),основного(последовательность организации мероприятия и оснащения предметно-развивающей среды),завершающего(систематизация материалов, подведение итогов) | |||
4 этап Фиксирование ожидаемого результата |
Рефлексия «Заинтересовало, огорчило, понравилось»
Педагогам предлагается выразить свое отношение к школе педагога, отметив с пояснениями каждый из этапов своей деятельности.
Этапы Школы педагога | Заинтересовало | Огорчило | Понравилось |
Теоретическая часть | |||
Практическая часть | |||
Рефлексия |
Используемая литература и Интернет-ресурсы
Н. Н. Романов, Н. А. Никифоров. Организация совместных детско-взрослых проектов. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2017.
https://www.maam.ru/detskijsad/algoritm-deistvija-vzroslogo-i-detei-na-yetapah-osvoenija-proektirovanija-specifika-proektirovanija-v-raznyh-vozrastnyh-grupah.html
https://studopedia.info/7-45465.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422270-proektirovanie-soderzhanija-programmy-vospita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание физической культуры по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Нормативно-правовая база, регулирующая деятельность старшего вожатого в образовательной организации»
- «Современный этап школьного географического образования»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.