- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект интегрированного контрольно-проверочного занятия «В гости к бабушке в деревню»
Конспект
интегрированного контрольно-проверочного
занятия по познавательно-речевому развитию и
изодеятельности во 2-ой младшей группе
«В гости к бабушке в деревню».
Задачи: Выявить уровень знаний и умений:
Какие домашние животные живут рядом с человеком;
Различие и название животных и их детенышей;
Обогащение словарного запаса;
Развитие связной речи;
Составление рассказа-описания по схеме;
Образование множественного числа существительных;
Произношение скороговорок в разном темпе и с разной силой голоса;
Делать поделки из бумаги – оригами по памяти и образцу;
Степень развития и ловкости моторики пальцев рук;
Уровень развития доброты, заботливого и ответственного отношения
к домашним животным.
Содержание:
- Ребята, отгадайте, кого я встретила сегодня по дороге в детский сад?
Загадка о щенке. Игрушка – щенок.
- Он сидел и плакал. Надо его успокоить.
- Как? (Погладить, сказать добрые слова)
- Как тебя зовут? Как получилось, что ты потерялся?
- Я живу в деревне на ферме. С сыном хозяина Артуром мы приехали в город на экскурсию, я нечаянно вышел на остановке, а троллейбус уехал. Сейчас мне очень плохо без моих друзей. Угадайте, кто они?
Динамическая пауза «Один – много»
- Как я соскучился по своим друзьям. Хочу домой.
- Ребята, надо помочь Дружку, проводим его в деревню? Хорошо, что бы погода была теплой и солнечной.
Заклички о солнце, весне.
-Поехали на электричке (ш-ш-ш-ш-ш) (так-так-так-так)
-Приехали.
- А кто это там на лугу?
Обыгрывание «Кто пасется на лугу?»
( Иллюстрация коровы. Описание по схеме.)
Скороговорка «Коси – коса…»
Физ. минутка «Стожок»
- Что это за туча впереди?
Скороговорка «От топота копыт…»
- Кто это?
( Иллюстрация лошади с жеребенком)
- Придумайте имя жеребенку?
- Чем они похожи и чем отличаются?
Поскакали на лошадке.
- Ой, смотрите «Идет козел с козой, а коза идет с косой». Дорогу перегородили.
Пальчиковая гимнастика «Коза и козленок»
Идем дальше, находим шерстяные вещи (варежки, валенки, кофточка)
- Чьи это подарки? Кто их напугал?
Загадка о волке.
Релаксация «Волк и овцы»
- Ну вот и двор – ферма.
Ой, да тут еще и детеныши животных.
Ручной труд – оригами «Собачка»
Возвращение.
Анализ «Где мы были, с кем встречались, и кому помогли».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42236-konspekt-integrirovannogo-kontrolno-proveroch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Охрана здоровья обучающихся: содержание и особенности организации»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.