Методы и приемы технологии «Развивающего обучения»

Толстые и тонкие вопросы

Приём направлен на реализацию сразу трёх целей, которые ставятся на любом уроке:

обучает ребёнка на практике применять новые знания и соотносить их с уже полученными;

отрабатывает умение формулировать вопросы;

воспитывает уважение к различным мнениям и взглядам на одну и ту же проблему.

Суть приёма:

«Толстые и тонкие вопросы» — это способ организации взаимоопроса учащихся по теме, при котором «тонкий» вопрос предполагает репродуктивный однозначный ответ (чаще это «да» или «нет»), а «толстый» (проблемный) требует глубокого осмысления задания, рациональных рассуждений, поиска дополнительных знаний и анализ информации.

Работа с его применением строится в 3этапа:

1 этап. Стадия вызова. Дети учатся формулировать «тонкие» вопросы, потом «толстые». Причем в начальном звене малышам можно предлагать дополнять начало каждого вопроса, а вот в среднем и старшем, ребятам следует учиться составлять их полностью.

2 этап. Стадия осмысления. На этой стадии школьники записывают формулировки.

3 этап. Стадия рефлексии. В процессе работы с текстом дети вносят вопросы в таблицу, а затем задают их друг другу. От учителя требуется делать смысловые паузы, если материал представляется в устной форме.

Урок иностранного языка во 2 классе (Фатыкова Э. А., Ноговицина Н.В. МКОУ АГО «Уфимская СОШ»)

Урок по теме «Знакомство»

I Стадия вызова

1) Учащимся предлагается

cформулировать «тонкие» и «толстые» вопросы

«Знакомство»/ «Speaking about a new friend»

2) Затем предлагается начать работу с диалогом «Знакомство»

- Excuse me, Tom, what’s your friend’s name?

- His name is David.

- Where is he from?

- He is from Edinburg. Why?

- You see, I’m from Edinburg too.

- Shall I introduce you to him?

-Do,please.

и дается задание придумать “тонкие” вопросы по содержанию текста с тем, чтобы актуализировать свои знания и впечатления о диалоге.

What is Tom’s friend name?

He is from Edinburg, isn’t he?

Is he happy to meet?