Проект «Мамочка любимая моя»

I. Прогулки.

Наблюдение(на прогулке):

1.  За молодыми мамами с детьми.

1. Формировать представление о семейных ценностях, о материнстве, любви, заботе мамы о детях.

2. Вызвать эмоциональный отклик, интерес к проявлению чувств материнства.

3. Воспитывать чувства доброты, женственности, уважительного отношения к материнству.

II. Игровая деятельность

(совместные игры со взрослыми, сверстниками, самостоятельная игровая деятельность)

Игры с природным материалом (на прогулке):

1. Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

2. Нарисуй на песке («Подарок маме – цветы, солнышко»)

3. Создание картины из природного материала.

4. Постройка «Волшебный дом».

5. Сюрприз для мамы (постройка из песка, камешков, сухих листьев)

6. Букет для мамы (из осенних листьев)

Игры пальчиковые:

1. «Моя семья»

2. «Дружные пальчики»

3. «Прогулка»

4. «Помощники»

5. «Медвежонок»

Игры подвижные:

1. «Кто быстрей?»

2. «Чье звено скорее соберется?

3. «Кто самый меткий?»

4. «Дорожка препятствий»

5. «Лапта»

Игры хороводные:

1. «Затейники»

2. «Подарки»

3. «Бабушка Меланья»

4. «Самовар»

5. «Аленький платочек»

Игры речевые:

1. Назови ласково.

2. Закончи предложение.

3. Кто больше слов скажет о маме?

4. Где находится твой дом?

5. Только веселые слова.

Сюжетно – ролевые игры:

1. «Семья»

2. «Магазин»

3. «Больница»

1. Закреплять знания о домашних обязанностях (уборка квартиры, поливка цветов, приготовление пищи, покупка продуктов, предметов быта, одежды и проч.)

2. Расширять словарный запас, развивать диалогическую речь, мышление, память, фантазию, воображение.

3. Способствовать укреплению дружеских взаимоотношений, речевому общению, эмоциональной отзывчивости.

4. Воспитывать доброе, заботливое отношение к сверстникам.

1. Развивать мелкую моторику и двигательную активность рук, речь.

2. Учить производить движения в такт с текстом.

3. Вызвать у детей позитивный эмоциональный настрой, желание играть со взрослым и самостоятельно.

1. Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей.

2. Развивать и совершенствовать физические и эмоциональные качества (быстроту, ловкость, равновесие, выносливость, силу воли, внимание).

3. Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, умение сопереживать, радоваться за друзей.

1. Учить детей играть согласно слов и правил игры.

2. Создать благоприятную, веселую атмосферу, развивать положительные эмоции.

3. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками.

1. Учить называть качества, признаки и действия близких людей (мамы), обращая внимание не только на внешний вид, но и на черты характера; подбирать уменьшительно – ласковые слова, антонимы.

2. Расширять словарный запас, развивать мышление, связную и диалогическую речь.

3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к родным людям.

1. Учить детей распределять роли в игре, уступать главную роль друг другу, принимать на себя второстепенные роли.

2. Учить отображать в игре трудовую и общественную деятельность взрослых.

3. Развивать диалоговую речь, коммуникативные способности, умение общаться вежливо, тактично, дружелюбно.

4. Воспитывать культуру поведения и речи, доброжелательное отношение к сверстникам.

III. Непосредственно – образовательная деятельность

Беседа «Семья и родной дом»

1. Формировать представление о мире семьи.

2. Актуализировать эмоциональный опыт детей в семейных взаимоотношениях.

3. Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, внимания, взаимопомощи.

Беседа – досуг «Моя мама – лучше всех»

1. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление заботиться и помогать ей.

2. Учить изображать предмет (цветок), используя технику нетрадиционного рисования (с помощью ладошки).

3. Развивать творчество, фантазию, воображение.

Беседа «Женщины в прошлом и настоящем»

1. Дать понятие о «прошлом» и «настоящем».

2. Учить внимательно рассматривать картины и репродукции на мультимедиа, находить отличия и сходства в поведении, одежде, внешнем виде женщин.

3. Развивать мышление, память, обогащать активный и пассивный словарь детей.

4. Воспитывать чувство прекрасного, доброго посредством живописи.

Игровое занятие «Если бы я была (был) мамой»

1. Формировать представления о домашних и профессиональных обязанностях мамы.

2. Развивать чувства милосердия, сострадания, нежности, доброты, любви.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к маме, сверстникам.

«Девочки – будущие мамы»

1. Формировать представление о том, что каждая девочка в будущем станет мамой.

2. Вызвать желание подражать действиям, словам, чувствам мамы.

3. Прививать чувства доброты, любви, заботы о ближнем.

IV. Ознакомление с художественной литературой

стихотворения «Посидим в тишине» Е. Благинина, «Все о ней» А. Барто, «Моя мама» П. Синявский, «Мама» В. Лунин, «Я маму люблю» Л. Давыдова, «Простое слово» И. Мазнин, «Улыбка мамы» Т. Шорыгина, «Моя мама» Н. Саконская и др.

1. Учить слушать, запоминать, воспроизводить художественные произведения.

2. Соотносить услышанное с личным опытом, закреплять знания о маме, материнстве, о профессиональной деятельности мамы.

3. Воспитывать доброжелательное, уважительное, заботливое отношение к маме.

V. Составление рассказов о маме по сюжетным картинкам:

«Как я помогаю маме»

«Мама на работе»

«Мама и дети»

«У мамы руки золотые»

1. Учить детей с опорой на наглядность составлять рассказ о маме.

2. Развивать связную речь, грамотно сочетать прилагательные с существительным, расширять словарный запас детей.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к маме, чувство гордости, благодарности маме.

VI.Художественная деятельность (совместная деятельность со взрослым, самостоятельная деятельность детей)

«Букет для мамы» (аппликация)

«Самая красивая мама у меня» (рисование)

Раскрашивание раскрасок

Игры – рисование «Цвет маминых глаз, цвет волос, улыбка мамы, украшения для мамы»

Самостоятельная художественная деятельность детей.

1. Учить детей изображать образ мамы с помощью акварели, карандашей, фломастеров.

2. Учить создавать яркие цветовые образы с помощью разных видов цветной бумаги и картона.

3. Учить раскрашивать изображения на раскраске карандашами, фломастерами, мелками.

4. Совершенствовать работу с ножницами, бумагой, клеем.

5. Развивать творчество, воображение, фантазию.

6. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к маме, желание доставить радость маме.

VII.Музыкальная деятельность

Прослушивание музыкальных композиций, детских песен о маме.

1. Прививать чувство прекрасного, доброго, нежного отношения к маме.

2. Развивать слуховое восприятие, музыкальность.

VIII. Трудовая деятельность:

- трудовые поручения

- самообслуживание

- коллективный труд

1. Совершенствовать умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи.

2. Совершенствовать умение поддерживать поря­док в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный мате­риал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки, ухаживать за комнатными растениями.

3. Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столо­вой: помогать сервировать столы.

IX. Взаимодействие с родителями:

родительские встречи;

подборка художественной литературы (стихотворения, сказки, рассказы и загадки о маме), иллюстраций, картинок, открыток о маме, семье…

изготовление альбомов - презентаций с фотоматериалом и творческим рассказом «Мамочка любимая моя».

папка – передвижка:

1. «Роль отца и матери в воспитании детей»,

памятки и буклеты:

1. «Искусство быть родителем»,

2. «О создании благоприятной атмосферы в семье»,

3. «Четыре заповеди мудрого родителя»,

4. «Три простых способа открыть ребенку свою любовь»

Выставка стенгазет.

1. Вызвать интерес родителей к совместной деятельности с педагогом и детьми в ходе проекта.

2. Приобщать родителей к воспитательному процессу.

3. Оказывать педагогу помощь по организации познавательно – игровой и творческой деятельности с детьми.

4. Создать праздничный эмоциональный настрой в канун праздника «День Матери».