Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Пересказ рассказа Е. И. Чарушина» Лисята

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему

«Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята»

Цель: учить детей связно, выразительно пересказывать рассказ Е. Чарушина «Лисята»

Задачи: 1)Познакомить детей с писателе Е.И.Чарушиным, Его рассказом «Лисята;учить детей придумывать загадки: подбирая по смыслу названия качеств (прилагательных) и действий (глаголы); упражнять в умении согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

2)Развивать мышление, речь, память.

3) Воспитывать интерес к литературным произведениям

4)Активизация речи- ловкачи, за шиворот.

Материал: Книга Е. Чарушина с рассказом «Лисята», портрет.

Ход занятия:

1. Вводная часть. Психологическая разминка.

В: Ребята, как рада я вас сегодня видеть. Давайте улыбнемся друг другу и поздороваемся.

Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

В: Ребята, сегодня утром в группе я нашла посылку. Мне было очень интересно посмотреть что там, но я без вас не стала. Вам наверно тоже интересно узнать что там? (да)

В: Хорошо. Тогда давайте все вместе посмотрим. (Открывают посылку)

Воспитатель достает из посылки книгу.

В: Ребята, что это? (Книга)

В: Но тут не только книга, а еще и письмо. Давайте узнаем, кто же нам отправил посылку. (Воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам Незнайка. Недавно я прочитал интересный рассказ Евгения Ивановича Чарушина «Лисята». Рассказ мне очень понравился. А вы знакомы с этим рассказом? Я очень хочу, чтобы вы познакомились.»

В: Ребята, знакомы вы с рассказом «Лисята»?

В: А что нужно сделать, чтобы познакомиться?

2.Основная часть.

В: Ребята, сегодня я предлагаю познакомиться с рассказом Е.И. Чарушина «Лисята». Но сначала немного расскажу вам об авторе рассказа. Этот рассказ написал Евгений Иванович Чарушин. (показ портрета писателя). В детстве он любил читать книги о животных, о природе; рисовал птиц и зверей. Все знания, умения помогли ему стать художником и писателем. Он написал много рассказов о животных, среди которых рассказ «Лисята».

В: Садимся поудобнее и слушаем внимательно.

(Чтение рассказа Е.Чарушина «Лисята»)

Беседа после чтения.

В: Как называется это литературное произведение?

- Кто его написал?

-О ком говорится в этом рассказе? (о лисятах).

- Какие были лисята? Как называет их автор? (шустрые, беспокойные, ловкачи).

- Как играли лисята? (влезали на занавеску, залезали на шкаф).

- Куда лисята однажды спрятались? (залезали в сапог).

- Как охотник обнаружил лисят?

- Чем заканчивается рассказ?

В: Понравился вам рассказ?

В: Ребята, я предлагаю еще раз внимательно послушать рассказ. После чтения мы будем учиться его пересказывать. Согласны?

(Повторное чтение)

В: Ребята, предлагаю вам пересказать рассказ по частям.

(Три ребенка пересказывают по частям, распределившись кто начнет, кто продолжит и кто закончит.)

В: Молодцы, а теперь нужно пересказать весь рассказ одному ребенку. Кто желает? (Слушаем 2 детей )

В: Ребята, чей пересказ вам понравился больше всего? Почему?

- Использовали ребята слова, выражения автора?

- Какие? (настоящие ловкачи, охотничий сапог, и т. д.)

Физминутка (дети в кругу)

В: Отдохнули, а теперь отгадайте загадку:

Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут её… (Лиса).

В: Правильно, лиса. Ребята, а сейчас вы придумайте загадку про лису.

Если дети затрудняются, напоминаю, какая лиса (хитрая, рыжая, пушистая), какие у нее повадки.

В: Молодцы. Загадки придумали, а сейчас послушайте и скажите об одном или о двоих лисятах я сейчас скажу:

шустрый…

озорные…

шаловливые…

пушистый

весёлые

смешные

В: Умницы. А это о ком: хитрая - … о лисёнке или о лисе?

В: Конечно о лисе. Лиса хитрая, а лисёнок … хитрый.

В: Подумайте, о чём ещё можно сказать весёлый. (День, праздник, человек, танец, рассказ и т. д.)

В: А о ком или о чём можно сказать слово весёлая? (Песня, музыка, игра, сказка, книга, пляска.)

В: О ком или о чём мы скажем весёлые? (Ребята, дети, танцы и др.)

3. Заключительная часть.

В: От кого мы получили посылку? Что послал нам Незнайка? С каким рассказом мы познакомились? Кто автор рассказа? Чему учились на занятии?

Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422978-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-stars