Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки в условиях реализации ФГОС общего образования

Формирование универсальных учебных действий на уроках музыки в условиях реализации ФГОС общего образования.

Медведева Елена Юрьевна,

учитель музыки

ГКОУ СО "СУВУ"

Происходящие изменения в обществе диктуют необходимость в новых подходах к образованию. Главным требованием новых стандартов выступает формирование способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания.

Предмет «Музыка», развивая умение учиться, призван формировать у учащихся духовно-нравственное, эмоционально-ценностное отношение к разнообразным явлениям музыкальной культуры. В соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие образовательные результаты: личностные, предметные, метапредметные.

Они достигаются посредством универсальных учебных действий. Разработчиками ФГОС общего образования выделены следующие виды: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Например:

2 класс. Тема урока – «Музыкальный портрет». Слушаем пьесу Д. Б. Кабалевского «Три подружки».

1) определить характер девочек. Воспользовавшись таблицей "Матрицы эмоций". Нужно сделать выбор, согласно колонкам:

1 группа) определить характер для резвушки;

2 группа) определить характер плаксы;

3 группа) определить характер злюки.

2) к какому жанру (песня, танец, марш) подходит характер каждой из них? (ответ выкладываем в таблицу на доске).

При этом формируются универсальные учебные действия:

Познавательные– анализируют и обобщают, определяют понятия, классифицируют.

Регулятивные – выдвигают свои версии, планируют деятельность.

Коммуникативные– излагают свое мнение, понимают позицию другого.

5 класс. Тема – «Жанры инструментальной и вокальной музыки. ». Знакомимся с биографией композитора. Каждая группа работает с текстом "Биография М. И. Глинки".

1 группа) с помощью приема инсерт. Читает текст, маркируя его значками, работает карандашом в тексте.

2 группа) с помощью приема толстых и тонких вопросов, составляет по тексту 3 тонких и 1 толстый вопрос. (Тонкие вопросы требуют однозначного ответа, а толстые – глубокого рассуждения, развернутого ответа).

3 группа) выделяет в тексте ключевые слова, ключевые словосочетания, позволяющие передать содержание текста. Время на ответ – 1 минута.

При этом формируются универсальные учебные действия:

Познавательные: находят нужную информацию, владеют смысловым чтением, анализируют.

Регулятивные:определяют цель, планируют деятельность.

Коммуникативные:излагают мнение, понимают позицию другого, работают в группах.

Таким образом я провожу работу по формированию УУД на своих уроках. Использование в практике различных приемов позволяет выстраивать учебный процесс так, что учитель становится равноправным партнером, организатором, консультантом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422980-formirovanie-universalnyh-uchebnyh-dejstvij-n