Программа воспитательной работы «5Класса»

«Класс хорош, если в нем хорошо каждому ребенку».

Пояснительная записка.

План воспитательной работы в 5 классе состоит из введения и трёх разделов.

Во введении определяются основные направления воспитательной работы и принципы воспитательной деятельности, ставятся задачи, которые необходимо решить при работе в классном коллективе для достижения главной цели:становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на формирование активной жизненной позиции. Также указаны основные формы деятельности с учащимися, прописаны ожидаемые результаты на конец учебного года.

В первом разделе основного плана содержится информация об обучающихся (Список класса, характеристика класса, социальный паспорт, учащиеся ТСЖ и СОП, занятость учащихся во внеурочное время,).

Второй раздел включает в себя план работы классного руководителя, работа с учителями предметниками состав родительского комитета, план родительских собраний и классных часов.

Третий раздел содержит план мероприятий в соответствии с направлениями воспитательной работы. (Прогнозирование воспитательной работы).

Учебно-воспитательное планирование направлено на разностороннее развитие учащихся с целью выявления творческого и нравственного потенциала.

В ведение

Цель воспитания: становление и развитие качеств личности на основе нравственных ценностей, направленное на формирование активной жизненной позиции.

Задачи воспитательной работы в классе следующие:

Основные задачи воспитательной деятельности:

•формирование у обучающихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

•создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития обучающихся;

•повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

•развитие общей культуры через приобщение к культуре, обычаям и традициям;

•совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.

•воспитание семейных ценностей

 Основные направления воспитательной работы:

Духовно-нравственное;

Художественно-эстетическое;

Интеллектуально - познавательная деятельность;

Правовое, деятельность органов детского самоуправления;

Гражданско-патриотическое;

Спортивно-оздоровительное;

Трудовая деятельность;

Индивидуальная работа с учащимися;

Работа с родителями;

Принципы воспитательной деятельности:
1.    Принцип развития 
2.     Принцип индивидуальности
3.     Принцип творчества и успеха
4.     Принцип поддержки и доверия
5.     Принцип ответственности   

Основные формы деятельности:

Проведение тематических классных часов, посвященных успеваемости, умению рационально использовать свободное время; 

Еженедельная проверка дневников; 

Работа с классным журналом; 

Контакт с учителями предметниками; 

Контакт с родителями учащихся; 

Тестирование, анкетирование и совместный анализ результатов; 

Постоянный мониторинг развития личности учащихся;

 Индивидуальные беседы с детьми; 

Проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни, профилактике наркомании и курения; 

Проведение классных часов, посвященных правовой культуре, изучению Конвенции о правах ребенка; 

Беседы на нравственно-этические темы; 

Проведение мероприятий направленный на патриотическое воспитание («Уроки мужества», мероприятия ко Дню Защитника Отечества, ко Дню Победы и т.д.); 

Проведение предметных олимпиад, викторин и т.п., участие в школьных олимпиадах; организация спортивных состязаний: футбол, баскетбол, теннис и т.п.; 

Организация походов, прогулок в лес, парк;

Организация помощи учителям начальных классов в проведении мероприятий; 

Проведение классных «огоньков», вечеров отдыха; 

Участие в общешкольных делах; 

Организация дежурства по классу, проведение генеральных уборок;

 Оформление классных газет; 

Применение «мозгового штурма» при решении сложных проблем класса;

 Организация совета класса;

 Поддержка традиций класса и создание новых. 

Работа с учащимися, часто пропускающими занятия. 

 Осуществлять контроль за причинами пропусков занятий; 

Продолжать наблюдение за состоянием здоровья учащихся, выявлять причины повышенной возбудимости, физического и эмоционального переутомления; 

Поддерживать постоянный контроль за благополучием школьников в семье, характером их семейных взаимоотношений; 

Поддержание интереса к учебе, постоянный контроль за успеваемостью учащихся;

 Помощь ученикам и учителям в достижении более высокого уровня организованности; 

Развитие чувства долга и ответственности; 

Развитие самооценки каждого ребенка.

 Работа по всеобучу 

Постоянный контроль за успеваемостью учащихся; 

Участие в предметных неделях, олимпиадах, интеллектуальных марафонах и т.д., 

Организация в классе «часа помощи»; 

Поддержание интереса к учебе;

 Развитие внимание, мышления, памяти, речи ребят;

 Развитие творческих возможностей каждого ребенка; 

Акцентирование внимание на успехах или сожалеть неудачам, анализировать причины неудач; 

Индивидуальная работа с учащимися, постоянная связь с родителями. 

Ожидаемый результат на конец учебного года:
УЧЕНИК 5 класса

мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;

способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

Раздел1Характеристика

класса.

В 5А классе обучается 25 учеников, из них 16 мальчиков,9 девочек в возрасте 11 лет.

Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается.

У обучающихся сформирован достаточный уровень познавательной активности и учебной мотивации.

Учащиеся относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство обучающихся добросовестно выполняют домашние задания, творческие проекты.

В классе имеется несколько лидеров. Обучающиеся открыты и легки в общении. Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Ребятам привито бережное отношение кобщественно-полезномутруду. Воспитанники понимают ценность труда, в основном добросовестно относятся к самообслуживанию, к дежурству в классе, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели.

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек танцы рукоделие, изобразительное искусство. Мальчики интересуются компьютерными играм и техникой.

Классный коллектив довольно слаженный, но отношения между детьми требует внимания.

Обучающиеся находятся только на стадии формирования классного коллектива и актива класса, поэтому еще не владеют

н авыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения.

О бучающиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются.
Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а также посещают кружки и факультативы с учётом своих интересов.

Большая часть детей учится вместе с первого класса. Новенькие Штенгауэр Ксения, Рублев Елисей и Мусакеев Улан хорошо влились в новый коллектив и чувствуют себя вполне удовлетворительно.

Дружный коллектив сложился благодаря старанию первой учительницы. В предыдущем учебном году я преподавала английский язык и таким образом уже знакома с классом. Также беседовала с классным руководителем. На основании сделанных выводов я построила свою воспитательную работу на данном этапе. Таким образом, своей задачей я считаю сохранить традиции общения, сложившиеся в классе, поддержать положительное общение друг с другом, помочь ребятам прожить школьные годы в дружной теплой атмосфере и остаться друзьями в дальнейшем. 
Достичь этой цели, по моему мнению, можно общими усилиями, в процессе коллективной деятельности, основанной на принципах уважения друг к другу. Важно поощрять и развивать интерес к особенностям каждого члена классного коллектива.
Работу в данном направлении я провожу как с детьми, так и с родителями, так как считаю, что воспитание происходит, прежде всего, в семье. Задача школы – поддерживать, сотрудничать и корректировать в случае необходимости становление личности.

Занятость учащихся

во внеурочное время

Раздел 2

План работы классного руководителя

Ежедневно:
1. Выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.

Еженедельно: 

Проверка дневников учащихся.

Проведение мероприятий в классе (по плану).

Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Встреча со школьным врачом по справкам о болезни учащихся

Встреча с родительским активом

Каждый месяц: 

Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц

Посещение уроков в своём классе.

Проведение родительского собрания.

Один раз в четверть: 
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
3 . Экскурсия, организация мероприятия в каникулы

Один раз в год:
1. Оформление личных дел учащихся.
2. Анализ и составление плана работы класса на следующий учебный г

Работа с учителями –

предметниками

Направление работы:

Изучение учебной мотивации учащихся, писк путей её повышения;

Изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

Сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности

Помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов

Формы работы:

Проведение малых педсоветов

Беседы по осуществлению индивидуального подхода к учащимся;

Привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса с целью информатизации родителей об успеваемости учащихся

Состав родительского комитета.

Тематика и график работы родительских собраний
Сентябрь.

Знакомство с родителями.

Требования классного руководителя в 5 классе.

Представление учителей, работающих в классе.

Выборы родительского комитета.

Октябрь

Результаты 1 четверти.

2. Развитие внимания и памяти ребёнка.

Ноябрь.

1.Особенности темперамента школьника подростка.

Особенности возраста пятиклассников.

Подготовка к новогодним праздникам.

Декабрь .

1. Результаты 2 четверти

2. Проблемы мотивации подростка. Мотив как регулятор поведения.

Январь.

Формирование самосознание подростка.

Февраль.

1. Социализация ребёнка в семье.

Март.

Результаты 3 четверти

Здоровый ребёнок – здоровое общество.

Апрель

Ценности современного подростка.

«Культурные ценности семьи и их значения для ребенка».

Май

1. Конвенция ООН «О правах ребёнка»

2.Подведение итогов учебного года, 4 четверть.

3.Летний отдых детей

Раздел 3

Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание направлено на "возвышение сердца" ребенка как центра духовной жизни.

Направление работы: организация и развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности.

Х удожественно-эстетическое воспитание

Направление работы: формировать художественный и эстетический вкус учащихся

Трудовая деятельность

Направление работы: формирование экологического мировоззрения школьников, привитие любви к труду

Правовое воспитание

Направление работы: воспитывать в детях идеи уважения к правам человека, ненасилия и культуры мира

Спортивно-оздоровительное воспитание

«В мире есть лишь две абсолютные ценности: чистая совесть и здоровье».

Направление работы: просвещение школьников в области здорового образа жизни, воспитывать здоровые привычки

Профилактическая направленность

Направление работы: профилактика безнадзорности, беспризорности, правонарушений, безопасности детей на улице и в помещении

Список 5А класса

Деятельность

органов самоуправления

Лидер - Калиберда Станислав

Зам. лидера – Кошелева Анна

Ответственный за журнал – Яковлева Екатерина

Ответственный дежурный по школе – Корницкий Вячеслав

Ответственный дежурный в классе – Михальчук Анна

Коршикова Анна

Спарта – Яковлева Екатерина, Шумов Александр

Эстетика – Михальчук Анна

Содержание

Введение:

- Пояснительная записка

- Цель и задачи

- Основные направления воспитательной работы

-Принципы воспитательной работы

-Основные формы деятельности

-Ожидаемый результат

I раздел:

-Характеристика класса

- Список класса

- Деятельность органов самоуправления (Актив класса)

-Социальный паспорт

- Занятость учащихся во внеурочное время

-Индивидуальная работа с одаренными детьми и детьми, находящиеся в трудной жизненной ситуации и в социально-опасном положении

II раздел:

- План работы классного руководителя

- Работа с учителями – предметниками

- Состав родительского комитета

- План родительских собраний

IIIраздел:

- Духовно- нравственное воспитание

- Художественно-эстетическое воспитание

- Трудовая деятельность

- Правовое воспитание

-Спортивно-оздоровительное воспитание

- Профилактическая направленность

Социальный паспорт 5 а класса на 2020 - 2021 учебный год

Количество учащихся 25 Из них: мальчиков: 16 ,девочек 9 . Основная группа 25. Освобождены ___ ЛФК__

Количество полных семей - 20. В них: 1 ребенок - 2, 2 детей - 13, 3 детей - 3, 4 и более - 2.

Воспитывающиеся в неполной семье: 6. Только с матерью 6, только с отцом 0. Опека 0. Сироты 0.

Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет) - 5

Неблагополучные семьи, в том числе семейное насилие 0

Малообеспеченные семьи_2_

Опека - 0 Сироты - 0

Дети с хроническими заболеваниями, нуждающиеся в особых условиях (инвалиды) 0

«Группа риска» 1.Из них на учете в КДН_0, ПДН_0_, ВШУ_1__, в том числе ТЖС 0.

Учащиеся с вредными привычками. Из них: курильщики0, ПАВ 0, токсикоманы, алкоголь 0

Состоящие на учете наркопоста_____

ФИ родителей: ликвидаторы аварии на Чернобыльской АЭС - 0, пенсионеры - 0, инвалиды - 0, участники боевых действий – 0.

«Отверженные», замкнутые, «белые вороны»: 0

ИНДИВИДУАЛЬНАЯРАБОТАСОДАРЕННЫМИДЕТЬМИИДЕТЬМИ,НАХОДЯЩИМИСЯВТРУДНОЙЖИЗНЕННОЙСИТУАЦИИИ

СОЦИАЛЬНООПАСНОМПОЛОЖЕНИИ

Цель:создание оптимально комфортных условий для развития личности, сохранение ее неповторимости и раскрытие ее способностей.

Работа с одаренными детьми:

Подготовка и участие в классных, школьных мероприятиях.

Участие в конкурсах различных уровней.

Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Помощь сильных учащихся слабоуспевающим.

Работа со слабоуспевающими детьми и детьми «группы риска»:

Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

Контроль посещения учащимися школы, проведениясвободного времени.

Вовлечение детей в общественную работу в классе, выполнении ими поручений.

Корректировка списков учащихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учете.

Совместная работа с классными руководителями и преподавателями.

Ведение ежемесячного учета посещаемости и успеваемости «трудных детей».

Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися «группы риска».

Совместная работа с инспектором по охране детства.

Проведение индивидуальных консультаций с родителями и обучающимися.

Диагностика социальной среды обучающихся (семья, круг общения, интересы и потребности)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423034-programma-vospitatelnoj-raboty-5klassa