- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока русского языка в 9 классе. Путевые заметки как жанр художественной публицистики
481
0
Технологическая карта урока русского языка в 9 классе
ФИО автора работы: | Васильева Валентина Николаевна |
Должность: | Учитель русского языка |
Место работы: | ЧОУ « Православная женская гимназия» |
Название работы: | Путевые заметки как жанр художественной публицистики |
Предметная область: | Русский язык |
Цели и задачи: | обучающие: на основе содержания книги А.Н.Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» познакомить обучающихся с публицистическим жанром – путевые заметки и их характерными особенностями; развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности; воспитательные: воспитывать коммуникативные отношения; воспитание навыков самостоятельной деятельности и работы в группе. |
Аннотация: | Данное учебное занятие рассчитано на 2 академических часа. Урок направлен на активизацию знаний в области русского языка (знакомство с жанром путевых заметок, повторение жанров публицистики, подготовка к выполнению задания С на ОГЭ), литературы (повторение содержания книги А.Н.Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву», Перед уроком класс делится на группы, каждая из которых работает по своему путевому листу.Итогом всей работы становится воспитание тяги к самостоятельному добыванию новых знаний, которые приводят к всестороннему развитию будущего выпускника. |
Тема: Путевые заметки как жанр художественной публицистики
Тип урока: развитие речи
Цели:
обучающие: на основе содержания книги А. Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву» познакомить обучающихся с публицистическим жанром – путевые заметки и их характерными особенностями;
развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности;
воспитательные: воспитывать коммуникативные отношения; воспитание навыков самостоятельной деятельности и работы в группе.
Технология: развивающее обучение, элементы проблемного обучения.
Ведущий метод: проектно-исследовательский.
Оборудование: , мультимедийный проектор, , компьютер, географическая карта (Евразия), .
Ход урока.
Организационный момент. (Слайд 1)
Позвольте начать наш урок со слов А.Т.Твардовского:
Есть два разряда путешествий:
Один – пускаться с места вдаль,
Другой – сидеть себе на месте,
Листать обратно календарь…
Определение темы и цели урока.
Объясните, как вы понимаете слова А.Т. Твардовского?
Какие ассоциации вызывает у вас слово «путешествие»?
Каждый из вас в своей жизни уже совершил путешествие, будь то поездка на дачу, в гости к бабушке или в заграничные страны. И у каждого появлялось желание поделиться с друзьями своими впечатлениями. Учитывая достижения XXI века, все чаще свои впечатления вы передаете через Интернет. Всегда ли вам легко письменно оформить свои чувства и мысли?
Сформулируйте тему и цель нашего урока. (Слайд 2)
Мы обязательно научимся грамотно оформлять свои путевые заметки, отправившись в путешествие вслед за А.Н. Радищевым
Подготовительный этап.
К какому жанру и роду литературы относятся путевые заметки?
Чему посвящены публицистические произведения?
Расскажите о жанрах публицистики. (Слайд 3)
Обратимся непосредственно к путевым заметкам, сформулируйте, что это за вид текста?
Работа над составлением плана.
Как вы думаете, что вы будете рассказывать о своих путешествиях? (указание географического пункта, описание природы, достопримечательностей, климата, погоды, обычаях и нравах местных жителей; рассказ о встретившихся людях, их внешности, привычках; оценка увиденного).
На основе ваших ответов составьте план своих путевых заметок.(Слайд 4)
Постановка учебной задачи.
Итак, мы знаем в каком порядке нам необходимо выстроить свои впечатления. Настало время обратиться к путешествиям Радищева и пройти его путь. Вспомните, где довелось побывать герою романа?
Сейчас каждая из ваших туристических групп отправится в один из этих географических пунктов. Ваша задача: увидеть и записать впечатления автора. В ходе вашей работы не забудьте заполнять путевые листы
Путевой лист.
Название пункта назначения. |
Достопримечательности |
Обычаи и нравы местных жителей |
Описание людей, встретившихся Радищеву. |
Самостоятельная работа по сбору материала и составлению презентаций-отчетов о проделанной работе.
Защита проектов.
Перечитайте свои путевые листы. У вас получились связанные тексты-сочинения?
Что необходимо добавить к вашей информации? (вступление и заключение)
О чем можно написать во вступлении? (причины путешествия)
О чем можно написать в заключении? (итоговые впечатления от путешествия)
От какого лица необходимо вести рассказ? (от первого лица, так как в тексте отражаются впечатления путешественника, увидевшего все описанное своими глазами).
Какие типы использованы в работе? (повествование – рассказ о событиях; описание – изображение природы и людей; рассуждение – оценка происходящего, увиденного).
Рефлексия.
Продолжи фразу:
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Я научился…
У меня получилось…
Я попробую…
Урок дал мне для жизни…
Домашнее задание.
Сочинение в жанре путевых заметок о путешествии по нашему городу .
Литература:
Книга А.Н.Радищева « Путешествие из Петербурга в Москву»
Русский язык. Учебник по ред. Разумовской М.М., Леканта П.А. Издательство «Дрофа» 2013 год, стр.131
Тезисный план учениц по книге А Н Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423326-tehnologicheskaja-karta-uroka-russkogo-jazyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.