Конспект занятия по Мокшанскому языку

Любой народ по-своему велик,

Бесценен вклад его в наследство вековое.

Так сбережем свою культуру и родной язык,

Как самое на свете дорогое.

Конспект занятия для детей старшей группы.

Тема «Весна».

Программное содержание: Познакомить детей с новыми словами на мокшанском языке на тему «Весна», научить правильно произносить слова, формировать положительное отношение к мордовскому языку.

Материал и оборудование: картинки с изображением солнца, дождя, снег, зима, Новый год, весна. Зонт.

Методические приемы: беседа, ответы на вопросы, фонетическая зарядка, показ, подвижная игра «Солнышко и дождик» («Ши и пизем»).

Словарная работа: Новые слова – тунда, ши, лембе, пизем. Речевые образцы – ши сак, тунда сак, сак пизем.

Предварительная работа: беседа на тему «Весна», рассматривание картинок, альбомов, иллюстраций, разучивания закличек.

Ход занятия.

1.Вступительное слово воспитателя и актуализация знаний дошкольников.

Воспитатель:Шумбратада, шабат! Добрый день, дорогие ребята. Я рада встречи с вами.

Дети: Шумбратада!

2. Повторение пройденного материала.

Воспитатель:Как тебя зовут? / Кода тонь лемце?

Дети: Меня зовут Рома. / Монь лемозе Рома.

Воспитатель: А тебя как зовут? / А кода тонь лемце?

Дети: Меня зовут Варя. / Монь лемозе Варя.

3. Речевая зарядка.

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с новыми словами, а для того, чтобы помочь нашему языку произносить эти новые слова мы сделаем гимнастику, повторяйте за мной:

Нда, нда, нда.

Зем, зем, зем.

Мбе, мбе, мбе.

(дети повторяют за воспитателем).

4. Подготовка к объяснению нового материала.

Воспитатель: Сколько времен года? / Мзяра кизоть пингонза?

Дети: Четыре времен года.

Воспитатель: Давайте вспомним.

Дети: Осень, зима, весна, лето.

Воспитатель: Ребята, какое время года наступило?

Дети: Наступила весна.

Воспитатель: Правильно, а по-мокшански весна – тунда. Давайте скажем вместе.

(Дети повторяют с воспитателем, затем говорят по одному).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на две группы картинок.

Снег Дождь

Новый год Солнце

Зима Тепло

Воспитатель: Какую групп слов берем для дальнейшей работы?

Дети: Вторую.

Воспитатель: А почему?

Дети: Берем вторую группу слов потому, что наступила весна.

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и позовем весну. Шабат, стяда!

(Дети делают круг, берутся за руки).

Воспитатель:

Приди, приди весна!

Приди, приди красная!

(Дети повторяют вместе с воспитателем).

Воспитатель: А теперь послушайте, как она звучит по-мокшански.

Сак, сак тунда!

Сак, сак якстерне!

(Дети повторяют вместе с воспитателем).

Воспитатель: Весна нас услышит и обязательно придет. Но без солнышка и весна не красна. По-мокшански солнце – ши.

(Дети повторяют вместе и по одному).

Воспитатель: А. чтобы солнышко пришло, мы позовем.

Приди, приди солнышко!

Приди, приди светлое!

(Дети повторяют вместе с воспитателем).

Сак, сак шине!

Сак, сак валдоня!

Воспитатель: А что – же приносит нам солнышко?

Дети: Солнышко приносит тепло.

Воспитатель: По-мокшански тепло – лембо.

(Дети повторяют хором и по одному).

Воспитатель: Выглянуло солнышко, пригрело землю, высушило ее. Будет ли хороший урожай без дождичка?

(Ответы детей. Они говорят, что дождик нужен, и зачем он нужен.)

Воспитатель: Давайте и дождик позовем.

Приди, приди дождик!

Приди, приди тепленький!

(Дети повторяют вместе с воспитателем).

Воспитатель: Дождь по-мокшански – пизем.

(Дети повторяют вместе и по одному).

Воспитатель: А мы позовем ласково – пиземне.

Сак, сак пиземне!

Сак, сак лямбоне.

(Дети повторяют слова заклички).

Воспитатель:Ну, апока весна идет, солнышко греет, дождик землю поливает, и растет трава-мурава, нам и отдохнуть пора.

Давайте поиграем в подвижную игру «Ши и пиземне» (Солнышко и дождик).

5. Игра «Ши и пизем» (Солнышко и дождик)

Цель игры: учить детей понимать мокшанскую речь и соотносить слова с действиями.

Ход игры:

Воспитатель говорит: «Ши» (Солнце), дети повторяют один раз «Ши» и гуляют. (Звучит веселая музыка)

Воспитатель произносит: «Пиземне» (Дождик), дети повторяют: «Пиземне» и быстро прячутся под зонтом, который раскрывает воспитатель – ведущий.

6. Работа над новыми словами:

Воспитатель: Озада шабат.

Шабат, слышите, кажется к нам кто – то идет?

(Звучит запись с пением птиц и капелью). Входит «Весна» одетая в зеленое платье, на голове венок из цветов.

Весна: Шумбрат, стирьнят!

Шумбрат, церанят!

Дети: Шубратада!

Весна: Ребята, вы меня узнали, кто я?

Мон киян?

Дети: Весна.

Весна: А по мокшански?

Дети: Тунда.

Весна: Правильно. Я принесла вам солнце.

(Весна берет из своей корзины картинку с изображением солнца).

А как же солнце по-мокшански?

Дети: Ши.

Весна: Я принесла дождь.

(Берет картинку с изображением дождя).

Скажите, как будет по-мокшански дождь?

Дети: Пизем.

Весна: Молодцы ребята. Радуйтесь солнышку, дождику, теплу. А мне пора. Няемазонок.

Дети: Няемазонок.

(Весна уходит).

Воспитатель: Итак, мы с вами встретили весну.

Шабат, какие новые слова узнали сегодня?

Дети:

Тунда.

Ши.

Лямбе.

Пизем.

Воспитатель: Так в старину люди закликали весну, солнышко, дождик. А нам пора заканчивать наши весенние посиделки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423398-konspekt-zanjatija-po-mokshanskomu-jazyku