Календарно-тематическое планирование на неделю «Мои друзья» для ДОУ

1

2

3

4

5

6

7

8

21сентября - понедельник 1 сентября - пятница

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Д/И«Закончи предложение».-учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

Беседа с детьми «Сигналы регулировщика» - уточнять и расширять знания детей о профессии регулировщика, напомнить значение жестов сотрудников ГИБДД .

Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «Магазин» - учить детей коллективно планировать игровые, действия, сообща выполнять задуманное.

Учить составлять число из двух меньших – Владик Ш., Кристина Р., Даша Д.

Беседа «Правила езды на велосипеде»

П/И "Не оставайся на полу" -
упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках.
Трудовое поручения «Дежурство по столовой» - продолжать формировать трудовые навыки в сервировке стола.

Раскрашиваем в раскрасках – развивать мелкую моторику рук у детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей по их выбору.

Беседа: Правила поведения в общественном транспорте.

Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.

НОД

П.Р.

Ф Э М П

Программное содержание

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Уточнять представления о цифре 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Литература:[№3 стр.- 24, №6.]

Х.Э.Р.

Рисование

Тема:«Придумай, чем может стать красивый осенний листок».

Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Литература: [№5 стр.-40, №9.]

Ф.Р.

Физическая культура

Задачи. Упражнять в чередовании ходьбы и беге по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнур.

Литература: [№7 стр.-16, №10.]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка №15Наблюдение: Солнце — источник тепла и света

Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла;развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;воспитывать бережное отношение к природе.

Работа перед сном

Чтение сказки С. М. Маршак «Двенадцать месяцев»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём после дневного сна. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить» - учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы по прочитанному, обсуждать отдельные эпизоды.

Д/И «Скажи по-другому» - учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

Игра с пением «Узнай по голосу» - учить выполнять игровые действия, ориентироваться на действие товарищей.

Учить ориентироваться на листе бумаги в клеточку – Ваня Ш., Рита Б., Антон Г.

Беседа «Школьная пора»

КМД «Летательные аппараты» - обобщать, систематизировать, уточнять педставления детей об истории развития летательных аппаратов, их значении, зависимости строения от функционального назначения; строить схемы и делать зарисовки будущих объектов.

[Литература:[№31 стр.-29, №3.]

Ср/И «Школа» - формировать умения творчески развивать сюжет игры, справедливо распределять роли в играх.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей.

Прогулка

Наблюдение за облаками – развивать наблюдательность , воображение, связную речь.

П/И "Летает – не летает" - развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

22 сентября - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Транспорт, и труд водителя».Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя дорожного движения.

П/И «Сломанный телефончик». Цель: формировать слух, внимание, воображение.

Д/И «Четвертый лишний».Цель: формировать знания детей об участниках дорожного движения, о средствах транспортного передвижения, о цветах светофора.

СТ/И«На станции технического обслуживания автомобилей». Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью - слесарем по ремонту автомашин.

П/И «Цветные автомобили».Цель: закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб.с Архипом В., Денисом К., Арсений С. - формировать умение детей сравнивать два предмета по величине.

Ситуативная беседа: «Мой лучший друг». Цель: формировать разговорную речь, чётко произносить слова.

Работа в уголек природы: наблюдение за аквариумными рыбками. Цель: продолжать знакомить детей с обитателями аквариума, предложить составить детальное описание по плану гупёшку, отметить наиболее характерные черты его внешнего вида и поведения.

Ср/и «Библиотека». Цель: расширять представления и обогащать опыт детей по теме игры, формировать умение переносить основные действия в игровую практику.

Н/И «Домино». Цель: формировать умение детей придерживаться правилам игры, быть внимательными, уметь договариваться друг с другом.

Самостоятельная игровая деятельность.

Рекомендация родителям: «Как научить ребёнка правильно вести себя на дороге.»

НОД

РР

Обучение грамоте.

Тема:«Закрепление звука [г], [г]буква Г. Составление звуков [г], [г]

Цель:Закрепление звука [г], [г]буква Г, учить детей сравнивать слова в парах; читать слова по слоговой таблице по карточкам из игры В. Воскобовича «Складушки».

Литература:[№9 с. 40 №4]

ХЭР

Аппликация.

Тема: «Светофор».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге, с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «светофор»; формировать умение создавать изображение светофора путем аппликации, осваивать последовательность работы; умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения ножницами; умение вырезать круглые формы из квадратов и аккуратно наклеивать их на силуэт светофора.

[Конспект НОД по аппликации в подготовительной...infourok.ru›konspekt-nod-po…podgotovitelnoy…temu…]

ФР

Физическая культура

Задачи: закреплять умение детей в чередовании ходьбы и беге по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнур.

Литература:[№7 с. 18 №11]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок - сентябрь

Карточка № 16

Наблюдениев огороде за морковью и свеклой

Цели:учить проводить сравнительный анализ овощей;закреплять представления о характерных особенностях овощей, называть условия, необходимые для их роста.

Работа перед сном

Закрепить умение детей аккуратно вешать вещи, выворачивать их.Чтение сказки «Приключение буратино».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – сентябрь комплекс №1).

Игровое упражнение «Я поступаю хорошо».

Цель: закрепить представления о культуре отношений между людьми.

Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит».

Цель: формировать чёткое произношение слов, память.

П/И«Шофёры»

Цель: формировать умения детей придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях

СР/И«Автосалон».

Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Инд. раб.с Ваней Ш., Федей М., Володей К, Цель: тренировать умение рисовать горизонтальную линию.

Ситуативная беседа:«Светофор».

Цель: закрепить знания детей о назначении светофора, значении сигналов.

.

Трудовая деятельность детей: красиво расставить настольные игры на полке. Цель: формировать трудолюбие, умение убирать за собой игры.

СТ/И«ГИБДД» (сюжет «техосмотр автомобиля) Цель: упражнять детей в самостоятельной организации игры, формировать коммуникативные.

Д/И «Лото: Дорожные знаки».Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств.

Самостоятельная деятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать любознательность.

П/и «Ловишка с ленточками» Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей.

1

2

3

4

5

6

7

8

23 сентября - среда

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Правила поведения в общественном транспорте».

Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Д/И«Правильно поведи на улице».

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять. Рассматривание иллюстраций, альбомов, фото с видами родного города.

П/И. «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

Утренняя гимнастика.

Упражнять в прыжках с разбега- Даша Д., Максим Г., Антон Г.

Беседа «Мы скоро пойдём в школу»

Работаем в уголке творчества, по желанию нарисуй «Осень золотая» - развивать художественно-эстетический вкус, умение располагать рисунок на листе бумаги.

Трудовое поручение «Протираем пыль на полках игрового шкафа»- развивать аккуратность, трудолюбие, умение помогать старшим.

СТ/И «На улицах города» и «За городом»

Цель: закреплять у детей навыки безопасного поведения на улице, развивать умение использовать в игре постройки из строительного материала. Закрепить дорожные знаки - железнодорожный переезд со шлагбаумом, и без шлагбаума.

Рекомендация для родителей: «Учим знаки дорожногодвижения вместе с детьми».

НОД

П.Р.

Ознакомление с природой

Тема: «Почва и подземные обитатели»

Программное содержание. Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Литература:[ № 35, стр.-34, №2].

Х.Э.Р.

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

ФР.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка №17

Наблюдениеза грибами на экологической тропе

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Работа перед сном

Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки у детей

ЧтениеА.Северный «Светофор»,

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём после дневного сна. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам.

С/Р. «Автобус».

Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей. Закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.

Чтение художественной литературы Н. К. Киселёвой «Уроки светофора» – учить детей отвечать на вопросы, обсуждать прочитанный рассказ.

Дежурство в уголке природы: работа с календарём – учить детей заполнять календарь природы.

Д/И «Светофор» - учить правильно, называть дорожные знаки

Учить составлять рассказ по сюжетной картинке – Максим Е, Слава Б., Вика З.

Беседа с детьми «О дорожных знаках»

П/И «Баба-Яга» - развивать двигательную активность, быстроту реакции на сигнал, формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Труд: «Ремонт книг» - формировать умение у детей отбирать самостоятельно книги, те которые нуждаются в ремонте.

Игры в уголке ряженья – формировать умение у детей обыгрывать тот или иной образ.

Спортивная игра футбол – формировать стремление к спорту, умение вести мяч.

Самостоятельная игровая деятельность по интересам детей – развивать умение находить себе и сверстникам занятие.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника – расширять знания детей о рабочих профессиях, о значимости труда.

П/И «Бездомный заяц» - учить детей действовать с правилами игры, анализировать свои действия.

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

24 сентября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа:«Твои помощники на дороге».

Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками: «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».

Д/И «Светофор».Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)

П/И «Воробышки и автомобиль».Цель: закрепить умение спрыгивать со скамеек, находить вое место, воспитывать внимательность, дружелюбие. 

С/Р«На дорогах города».Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью - регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Рассматривание тематического альбома по правилам дорожного движения - развивать у детей познавательный интерес.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб.с Ритой Б., Димой С., Женей Т. Цель: формировать умение детей давать на вопросы полный ответ.

Ситуативная беседа: «Правила поведения в группе».

Цель: формировать культуру поведения в группе.

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение детей договариваться между собой, аккуратно и красиво сервировать стол.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки, вызвать желание сделать свою собственную книжку по ПДД.

СТ/И«Мы волшебники».

Цель: формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы, возводить необычные конструкции. Развивать фантазию, творческие способности

Н/И. «Пазлы» Цель: формировать умение детей собирать пазлы, видеть целостность предстоящей картины.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Беседа: «Правила пешехода»

Цели: расширить знания детей о правилах пешеходов на дороге (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания о следующих понятиях: «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено».

НОД

РР

Развитие речи

Тема: «Заучивание стихотворения Р.Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор». Составление детьми рассказов «Что я видел на улице, когда шел в детский сад».

Цель: воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения, развивать память; развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные.

ПР

ФЭМП

Программное содержание: продолжать учить составлять число 6 из единиц; уточнить представления о цифре 6; уточнить приёмы деления круга на 2 – 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в транспорте.

Литература: [№3 с. 27 №1]

ХЭР

Музыка (План у муз.рук.)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок - сентябрь

Карточка № 18

Наблюдениеза продолжительностью дня.

Цели: обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений; развивать наблюдательность, чувство сопереживания и любви к природе; активизировать мыслительную деятельность.

Работа перед сном

Напомнить детям правила поведения за столом вовремя обеда.

Чтение книги В.Тимофеев «Для пешеходов»,

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – сентябрь комплекс №1).

Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки». Цель: предложить детям ответить на вопрос темы, обсудить с детьми их добрые поступки.

Д/И«Назови правильно дорожные знаки» Цель: учить правильно называть дорожные знаки.

П/И «Пешеходы и автомобили».Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание.

СТ /И «Кафе». Цель: формировать умение детей строить здания по схеме, уметь планировать постройку.

Игры с конструкторами «Юные умельцы»

Цель: формировать умение детей придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их.

Рисование по замыслу. Цели: формировать умения детей самостоятельно намечать содержание своего рисунка, выбирать размер бумаги.

Инд. раб.с Алёной Б., Наирой А., Денисом К. Цель: формировать умения детей прыгать крестиком.

Ситуативный разговор:

«Не будь жадным».

Цель формировать дружеские отношения между детьми, воспитывать такие качества характера как доброта.

Трудовая деятельность детей: «Убрать все сухие листья с цветов».

Цель: формировать умение детей ухаживать за цветами, аккуратно ножницами удалять засохшие цветы.

Н/И. «Это плохо или хорошо?». Цель: формировать умение детей самостоятельно понимать мотивы поведения и соотносить эти мотивы с существующими нормами поведения.

СР/И Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «ГИБДД».

Цель: способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей. Стимулировать потребность организовывать сюжетно-ролевые игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Прогулка

Наблюдения за небом: «Как начинается дождь?»

Цель: формировать наблюдательность, умение составлять описательный рассказ.

П/и. «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге. Самостоятельная игровая деятельность.

1

2

3

4

5

6

7

25 сентября - пятница

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за солнцем – уточнить знания детей о солнце как источнике света и тепла, о его значении для всего живого на земле.

П/И «Баба-Яга» - учить детей осознанно относиться к правилам игры, соблюдать их, анализировать игровые действия на предмет соответствия правилам.

Д/И «Назови правильно дорожные знаки» - учить правильно называть дорожные знаки.

Загадываем загадки по правилам дорожного движения – учить детей правильно называть дорожные правила и отгадывать загадки.

Закрепить порядковый счёт в пределах 10 – Дима С., Рита Б., Антон Г.

Беседа «Осторожно дорога!»

Ср/И «Семья» - формировать умение развивать сюжет самостоятельно на основе личного опыта.

Рассматривание книг потематической недели «Правила дорожного движения» - расширять кругозор у детей, познавательный интерес.

Трудовое поручение «Полить цветы» - продолжать развивать трудолюбие, умение ухаживать за растениями, любоваться их красотой.

Плакат «Правила движения достойны уважения».

Беседа: «Наша улица».

.

НОД

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Азбука дорожных знаков»

Цели: закрепление представлений детей о правилах дорожного движения, различных дорожных знаках и их назначении; формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; развивать творчество, учить придумывать рисунок и воплощать свой замысел на бумаге, самостоятельно выбирая изобразительные средства.

Литература: [Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию...

infourok.ru›…po…podgotovitelnoj…azbuka-dorozhnyh…]

Ф.Р.

Физическая культура

Задачи. Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; Разучить игру «Круговая лента».

Литература:[№7 стр.-18, №12.]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на сентябрь.

Карточка № 19

Наблюдение за кипреем на экологической тропе

Цели:продолжать знакомить с лекарственными растениями;закреплять знания о кипрее, его особенностях.

Работа перед сном

Беседа с детьми о взаимопомощи друг другу. Чтение «А.Дорохов «Перекресток» из книги «зеленый, желтый, красный

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р

Постепенный подъём после дневного сна. Гимнастика пробуждения.(Картотека – сентябрь комплекс №1).

Хождение по массажным дорожкам

Д/И«Найди листок, как на дереве» - учить классифицировать растения по определенному признаку.

Викторина:«Соблюдайте правила дорожного движения»

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Задачи: повторить с детьми правила перехода улицы, назначение сигналов светофора; уточнить представления детей о назначении дорожных знаков; воспитывать внимательность, умение ориентироваться при переходе улицы.

Чтение художественной литературы Н. К. Киселёвой «Уроки светофора» – учить детей отвечать на вопросы , обсуждать прочитанный рассказ.

Упражнять в беге между предметами – Кирилл К., Ваня Ш., Дима С.

Беседа с детьми « Самый лучший пешеход»

Дежурство по столовой продолжать развивать умение выполнять обязанности самостоятельно, оценивать свою работу.

С/И «Пост гаи» - формировать умение организовывать самостоятельно игру, распределять роли, брать на себя ответственность за отведённую роль.

Рассматривание тематического альбома по правилам дорожного движения - развивать у детей познавательный интерес.

П/И «Автобус»Цель: закреплять умение двигаться попарно, согласовано, по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность детей по их выбору.

Прогулка

Наблюдение за моросящим дождём - продолжать закреплять знания детей о природных явлениях.

П/И «Мышеловка» - развивать двигательную активность у детей.