- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
1 класс Окружающий мир
1126
0
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
1 класс
Тема урока: Что такое окружающий мир
Цель: сформировать у учащихся первоначальное представление об окружающем мире
Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся с особенностями содержания предмета «Окружающий мир»
Развивающая: развивать интерес к изучению данного предмета
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе
Планируемые результаты:
Личностные:
-Понимание значения изучения курса «Окружающий мир»
-Понимание необходимости бережного отношения к природе
Предметные:
-Получение знаний о том, что такое «Окружающий мир»
-Получение знаний об особенностях содержания предмета
-Называть и различать окружающие предметы и их признаки
-Уметь устанавливать правильную последовательность событий
Метапредметные:
-Определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд
-Определять свое продвижение в овладение содержанием курса, что усвоено, что предстоит усвоить с опорой на маршрутные листы
-Называть и различать окружающие предметы и их признаки
-Сравнивать объекты, выделяя сходства и различия
-Отвечать на вопросы, задавать вопросы
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, иллюстрации, карточки с заданиями
Этап урока | Время мин. | Цель | Содержание учебного материала | Методы и приёмы работы | ФОУД | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Планируемые результаты |
1.Органи зационный | 1 | Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу | - | -Добрый день друзья. Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. | Ф | Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. | Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. | Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления, определение общей цели и путей ее достижения, умение договариваться о распределении ролей и функций в совместной деятельности |
2.Постановка темы и цели урока | 8 | Подведение детей к формулированию темы урока и постановки задач урока, составление плана-работы на уроке. | На доске записано число, тема урока, прикреплены картинки с изображением времен года, с явлениями природы. | Наблюдение, проблемная ситуация, составление плана-работы на уроке. | Ф | Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие «окружающий мир», формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с учащимися план работы на уроке. | Отвечают на вопросы, работают с иллюстрациями, с маршрутным листом. Участвуют в составлении плана работы на уроке. | Понимание значения курса «Окружающий мир» |
3.Усвоение новых знаний и способов действий. | 11 | Формировать у учащихся первичное представление о взаимосвязи человека и окружающего мира, первичное представление об окружающем мире. | Иллюстрации на доске, иллюстрации в учебнике, маршрутный лист. | Работа с иллюстрациями, беседа по ним. | Ф | Указывает объект наблюдения, задаёт вопросы, рассказывает об иллюстрациях. | Отвечают на вопросы, слушают. | Осознание представления об окружающем мире. |
4.Первичная проверка понимания изученного. | 8 | Обобщить полученные знания об окружающем мире | Ищут ответы на то что изображено на иллюстрациях в учебнике. | Беседа по иллюстрациям в учебнике | Ф | Указывает на объект наблюдения, организовывает работу детей, задаёт дополнительные вопросы. | Отвечают на вопросы | Обобщение полученных знаний об окружающем мире |
5.Закрепление знаний и способов действий | 8 | Усвоение учащимися знаний об окружающем мире | Карточки с заданиями для пар «Определи какое время года», рабочие тетради | Беседа по заданиям | И Ф П | Задаёт вопросы, наблюдает за работой учащихся | Отвечают на вопросы, выполняют задания на карточках, в рабочих тетрадях. | Понимание что такое окружающая природа, какие есть времена года. |
6.Контроль и самоконтроль | 5 | Осознание каждым учащимся степени понимания знаний | Карточки с заданиями для каждого ученика | Самопроверка и самооценка | И | Раздаёт карточки для самост. работы | Выполняют работу, производят проверку, ставят оценку | Сформирование представлений об окружающем мире |
7.Подведение итогов. Рефлексия. | 2 | Анализируют свою работу на уроке. | План на доске составленный в начале урока | Рефлексия и контроль | Ф | Задаёт вопросы о задачах урока | Проговаривают по плану новые знания, высказывают свое мнение, впечатление от урока | Понимание, что такое окружающий мир |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423632-1-klass-okruzhajuschij-mir
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.