Тематическое планирование по русскому языку для 1 класса по ФГОС с видами деятельности

N п/п

Плани-руемая дата

Факти-ческая дата

Тема

Основные виды учебной деятельности

Примечание

Вводный период.

Отвечать на вопросы учителя о назначении прописи.

Ориентироваться в первой учебной тетради.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме.

Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи.

1

2.09

Знакомство с прописью. (Пропись №1)

2

3.09

Выполнение рисунка в прописи. Достопримечательности с. Толбазы.

3

4.09

Выполнение геометрических узоров по образцу

4

7.09

Обведение предметов по контуру.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий.

Чередовать элементы узоров, ориентируясь на образец.

Осваивать правила работы в группе

Обводить предметы по контуру, штриховать.

Обозначать условным знаком (точкой) наиболее удавшийся элемент.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте.

Писать элементы основного алгоритма.

Деление дополнительной строки на три части

Обозначать значками места соединений элементов  в буквах и букв в словах.

5

9.09

Знакомство с разлиновкой в прописи. Башкирские волшебные сказки.

6

10.09

Знакомство с основным алгоритмом. Природные условия Башкортостана.

7

11.09

Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма.

8

14.09

Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах.

9

16.09

Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма- буквы И.

10

17.09

Строчная буква а. Графический разбор слов. Рыбы нашего края.

Подготовительный период.

11

18.09

Заглавная буква А. Что растет на наших грядках?

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте.

Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах.

Называть правильно элементы букв.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

12

21.09

Строчная буква о.

13

23.09

Заглавная буква О. Домашние птицы родного края.

14

24.09

Строчная буква и. Птицы – наши друзья.

15

25.09

Заглавная буква И. Дикие животные Башкортостана.

16

28.09

Строчная буква ы

Букварный (основной) период.

17

30.09

Повторение написания изученных букв.

Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте. Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных буквах.

Называть правильно элементы буквы .

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Писать букву  в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанную букву с образцом. 

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Оценивать свою работу.

Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью.

Записывать слова, содержащие буквы и, ы, с комментированием.

18

1.10

Строчная буква у.

19

2.10

Заглавная буква У.

20

5.10

Строчная буква н. Башкирские народные игры.

21

7.10

Заглавная буква Н.

22

8.10

Строчная буква с.

23

9.10

Заглавная буква С.

24

14.10

Строчная буква к. Леса родного края..

25

15.10

Заглавная буква К. Традиции башкирского народа.

26

16.10

Строчная буква т.

Выполнять гигиенические правила письма.

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы  с образцом.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с письменного шрифта.

Грамотно оформлять на письме вопросительное предложение

. Списывать с рукописного и печатного текста.

Писать под диктовку буквы, слоги, слова, предложения.

Соблюдать санитарно-гигиенические нормы письма

27

19.10

Заглавная буква Т.

28

21.10

Закрепление изученных букв.

Бытовые башкирские сказки.

29

22.10

Строчная буква л. (Пропись №2)

30

23.10

Заглавная буква Л.

31

5.11

Закрепление изученных букв.

32

6.11

Строчная буква р.

33

9.11

Заглавная буква Р.

34

11.11

Строчная буква в. Писатели Аургазинского района.

35

12.11

Заглавная буква В.

36

13.11

Строчная буква е.

Сравнивать печатную и письменную буквы.

Писать буквы  в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы  с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с новыми звуками.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

37

16.11

Заглавная буква Е.

38

18.11

Закрепление изученных букв.

39

19.11

Строчная буква п. Природа нашего края

40

20.11

Заглавная буква П.

41

23.11

Строчная буква м.

42

25.11

Заглавная буква М.

Обводить элементы буквы  безотрывно, не выходя за пределы широкой строки.

Писать буквы  в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы  с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов с новыми звуками.

Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования.

Правильно записывать имена собственные.

Списывать без ошибок с печатного шрифта.

43

26.11

Закрепление изученных букв.

44

27.11

Строчная буква з. Деревья нашего края

45

30.11

Заглавная буква З.

46

2.12

Строчная буква б.

47

3.12

Заглавная буква Б.

Писать букву  д  в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.

Сравнивать написанные буквы  д с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [д], [д’].

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

48

4.12

Письмо слов с заглавной и строчной буквами б, Б.

49

7.12

Строчная буква д.

50

9.12

Заглавная буква Д.

51

10.12

Строчная буква я. Озёра и реки нашего края.

52

11.12

Заглавная буква Я.

53

14.12

Письмо слов со строчной и заглавной буквами я, Я.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализировать написанные буквы, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанную букву с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком.

Писать слоги, слова с изученными буквами, используя приём комментирования.

Писать грамотно слова с сочетаниями.

Списывать слова и предложения с печатного шрифта.

Толковать смысл пословицы, употреблять правильно в речи. Оценивать свои достижения на уроке

54

16.12

Строчная буква г.

55

17.12

Заглавная буква Г. (Пропись №3) Закрепление изученных букв.

56

18.12

Строчная буква ч.

57

21.12

Заглавная буква Ч. Сочетания ча, чу в словах..

58

23.12

Буква ь. Поэты - земляки

59

24.12

Письмо слов с ь.

Писать буквы  в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком.

Писать слоги, слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Писать правильно имена собственные (имена людей и клички животных).

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Писать грамотно слова с сочетанием.

Обозначать правильно границы предложения.

60

25.12

Закрепление изученных букв

61

28.12

Строчная буква ш.

62

30.12

Заглавная буква Ш Сочетания ча, чу, ши.

63

14.01

Строчная буква ж.

64

15.01

Заглавная буква Ж. Сочетание жи. Поэты- земляки

65

18.01

Строчная буква ё.

Писать буквы  в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком.

Писать слова с изученными буквами под диктовку и с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Называть признаки предмета, характеризовать предмет с помощью прилагательных.

66

20.01

Заглавная буква Ё.

67

21.01

Строчная буква й.

68

22.01

Письмо с буквой й.

69

25.01

Строчная буква х. Города Башкортостана

70

27.01

Заглавная буква Х.

71

28.01

Строчная буква ю.

72

29.01

Заглавная буква Ю.

73

1.02

Строчная буква ц.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Писать буквы  в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы  с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуком .

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Самостоятельно придумывать мужские имена, записывать их в строке прописи.

74

3.02

Заглавная буква Ц.

75

4.02

Строчная буква э. (Пропись №4)

76

5.02

Заглавная буква Э. Реки Башкортостана

77

8.02

Строчная буква щ.

78

10.02

Заглавная буква Щ. Закрепление изученных букв. Сочетания чу, щу, ча, ща.

79

11.02

Строчная буква ф.

80

12.02

Заглавная буква Ф.

Писать буквы в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы с образцом.

Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками.

Записывать с заглавной буквы имена собственные.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Записывать под диктовку предложения после предварительного разбора.

Обозначать правильно границы предложения.

81

15.02

Заключительный период.Разделительный мягкий знак.Разделительный твёрдый знак.

82

17.02

Алфавит. Гласные звуки и буквы.

83

18.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Большая буква.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом.

Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Сравнивать написанные буквы с образцом.

Записывать предложения, содержащие слова с буквами с комментированием.

Списывать без ошибок слова и предложения с письменного шрифта.

Обозначать правильно границы предложения.

Писать под диктовку изученные буквы, слоги, слова

84

19.02

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Слово. Значение слова. Текст.

85

1.03

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Предложение. Слова.

86

3.03

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Согласные звуки: парные, непарные, твёрдые, мягкие.

87

4.03

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Деление слов на слоги и деление слов для переноса.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Приобретать опыт в различении устной и письменной речи.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Называть правильно элементы букв.

Писать буквы в соответствии с образцом, каллиграфически правильно писать изученные буквы.

Списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта.

Соотносить звучание и написание слогов-слияний со звуками правильно записывать слова следуя образцу.

Обозначать правильно границы предложения.

Использовать слова-опоры при составлении рассказа на заданную тему.

Записывать текст из 4—6 предложений по опорным словами.

Выполнять правила работы в паре.

Обозначать правильно границы предложения.

Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Выделять предложения из речи.

Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак препинания в конце предложения.

Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения.

Сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение.

Приобретать опыт в составлении предложения по рисунку и заданной схеме.

Классифицировать и объединять слова по значению (люди, животные, растения и др.) в тематические группы.

Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный.

88

5.03

Упражнение в написании слов с изученными. Твёрдые и мягкие шипящие согласные.

89

10.03

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов.

90

11.03

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Текст.

91

12.03

Разбор букв, имеющих сходные элементы при письме, А, Л, М, Я. Безударные гласные.

92

15.03

Разбор букв В, З, Е, Ё. Парные согласные. Горы Башкортостана

93

17.03

Наша речь. Богатства родного края.

Понимать и сохранять учебную задачу урока.

Знакомство с текстом как единицей речи.

Различать текст и предложение. Выделять предложения из текста. Наблюдать над связью предложений в тексте.

Подбиратьзаголовок к тексту.

Составлять из слов и сочетаний слов предложения , располагать предложения так, чтобы получился текст.

Воспроизводитьсодержание эпизодов из сказок по рисункам;

Знакомство с последовательностью действий при списывании (по памятке в учебнике)

С.3-6

94

18.03

Устная и письменная речь

С.7-8

95

19.03

Текст и предложение

С.9-11

96

22.03

Предложение

С. 12-13

97

24.03

Диалог. Символы Башкортостана

С.14-16

98

25.03

Роль слова в речи

С.17-20

99

26.03

Слова-названия предметов

С.21-23

100

5.04

«Вежливые» слова

С.24-26

101

7.04

Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова

Понимать и сохранять учебную задачу урока.

Различать слово и слог. Наблюдать над слоговой структурой различных слов. Определять количество в слове слогов.

Находить новые способы определения слогов в слове через проведение лингвистического опыта со словом.

Анализировать слоги относительно количества в них гласных и согласных звуков.

Подбирать примеры слов с заданным количеством

слогов.

Оценивать результаты своей деятельности.

Различать ударные и безударные слоги.

Сравниватьмодели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова.

Выразительно читать текст.

С.26-30

102

8.04

Слог. Деление слов на слоги

С.31-35

103

9.04

Перенос слов

С.

36-38

104

12.04

Ударение. Горы Башкортостана

С.

39-42

105

14.04

Ударные и безударные слоги

С.

42-44

106

15.04

Звуки и буквы

Понимать и сохранять учебную задачу урока.

Выразительночитать. Различать звуки и буквы.Наблюдать над образованием звуков речи на основе проведения лингвистического опыта. Развивать речевой слух: слышать , произносить звуки, выделять звуки из слова. Составлять звуковые модели слов.

Наблюдать над образностью русских слов, звучание которых передаёт звуки природы.

Оценивать результаты своей деятельности.

С.

45-51

107

16.04

Русский алфавит или азбука

С.

52-57

108

19.04

Гласные звуки и буквы

С.

58-58

109

21.04

Буквы Е, Ё, Ю, Я и их функции в словах

С.

59-60

110

22.04

Гласные звуки и буквы, Слова с буквой Э

Понимать и сохранять учебную задачу урока.

Находитьв двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять.

Понимать значение терминов проверочное и проверяемое слова, осознавать их различие. Обучаться одному из способов проверки написания буквы безударного гласного звука путём изменения формы слова. Проговаривать вслух последовательность действий при подборе проверочного слова для слов с безударным гласным звуком.Подбирать проверочное слово для обоснования написания проверяемой буквы. Сравнивать написание проверяемой буквы в проверяемом слове и этой же буквы в проверочном слове.

Оценивать результаты своей деятельности.

С.

60-62

111

23.04.

Обозначение ударного гласного буквой на письме

С.

63-64

112

26.04

Особенности проверяемых и проверочных слов

С.

64-67

113

28.04

Правописание гласных в ударных и безударных словах

С.

67-70

114

29.04

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука

С.

71-73

115

30.04

Согласные звуки и буквы. Игры народов Башкортостана

Понимать и сохранять учебную задачу урока.

Различатьв слове согласные звуки по их признакам.

Наблюдать над образованием согласных звуков иправильно их произносить.

Определять согласный звук в слове и вне слова.

Наблюдатьнад смыслоразличительной ролью согласных звуков и букв, обозначающих согласные звуки.

Различать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки.

Определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в слове.

Писатьграмотно словарные слова.

Оценивать результаты своей деятельности.Определять качественную характеристику согласного звука в слове: твёрдый или мягкий. Объяснять, как обозначена мягкость согласного звуки в словах.

Наблюдать над смыслоразличительной ролью твёрдых и мягких согласных звуков.

С.

74-75

116

3.05

Слова с удвоенными согласными

С.

76-77

117

5.05

Слова с буквой И и Й

С.

78-80

118

6.05

Твердые и мягкие согласные звуки

С.

81-82

119

7.05

Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки

С.

83-86

120

12.05

Обозначение мягкости согласного звука мягким знаком. Перенос слов с «Ь»

С.

87-90

121

14.05

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений

С.

90-91

122

17.05

Глухие и звонкие согласные звуки. Парные глухие и звон

Понимать и сохранять учебную задачу урока.

Наблюдать над особенностями глухих и звонких согласных. Дифференцировать глухие и звонкие согласные по звучанию.

Определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки в слове и вне слова . Наблюдать над смыслоразличительной ролью глухих и звонких согласных звуков.

Различать глухие и звонкие согласные звуки и буквы, которыми обозначаются эти звуки

Оценивать результаты своей деятельности.

С.

92-95

123

19.05

Обозначение парных звонких и глухих согласных звуков на конце слов

С.

96-99

124

20.05

Правописание парных согласных звуков на конце слов

С.99-103

125

21.05

Шипящие согласные звуки. Достопримечательности района.

Понимать и сохранять учебную задачу урока.

Различать шипящие согласные звуки в слове и вне слова.

Дифференцировать непарные мягкие и непарные твёрдые согласные звуки.

Правильно произносить шипящие согласные звуки.

Работа со Страничками для любознательных:

С.104-107

126

24.05

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ Диктант

С.110-111