Методическая разработка урока по окружающему миру «Охрана растений» для 3 класса

Конспект урока окружающего мира

Тема:«Охрана растений».
Класс:3
Тип урока: комбинированный.

Цель: Формирование у учащихся положительного отношения к природе, как одной из ценностей нашей жизни.
Задачи:
1. Познакомить учащихся с положительными и отрицательными сторонами человеческого влияния на природу.
2. Учить правильному поведению в природе.
3. Развивать логическое мышление, активное и целенаправленное восприятие, грамотную речь, наблюдательность.
4. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Ход урока

1.Организационный момент.
- Здравствуйте ребята!
2.Актуализация знаний.
Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в лес. В лес нас приглашает Лесовичок.
Очень добрым, очень светлым,
Золотистым, ясным днём
Мы поедем в гости к лесу,
В гости к солнышку пойдем!
- Итак, мы отправляемся с вами в лес!

- Зачем человеку лес? (человек многим обязан природе, лесу). Лес - это кладовая с великими сокровищами жизни. Он дарит нам орехи, грибы, ягоды, украшает нашу Землю.
- Наша природа разнообразна и величава. В летнюю пору на цветах жужжат пчелы и шмели, порхают бабочки. Небесную синеву разрезают крылья птиц. А какое множество животных, разных видов обитает на земле! Многообразен и удивителен мир природы!
- Лесовичок приготовил загадки, которые вам нужно отгадать.

Слушайте внимательно!
Стоит в саду кудряшка —
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое? (ромашка)

Рос шар бел
Ветер дунул —
Шар улетел (одуванчик)

Каждый, думаю, узнает,

Если в поле побывает,

Этот синенький цветок,

Всем известный … (василек).

- Что это? (растения).

- Кто догадался, какая тема нашего урока?
- Продолжим путешествие. Однажды Лесовичок обходил свои лесные владения. Смотрит, все растения очень грустные, печальные.

- Почему? Что случилось? (Хозяйственная деятельность человека часто приводит к загрязнению воды и воздуха, гибели живой природы, а это, прежде всего, вредит и здоровью самого человека, так как он пьет воду, дышит, использует в пищу растения и животных).
- По вине людей уже исчезло немало животных и растений. Многие другие стали редкими и находятся на грани исчезновения.

- А где мы можем найти списки таких растений, животных?
- Верно, в Красной книге.

- Что такое Красная книга, расскажет (имя ребенка).

На нашей планете есть много животных и растений. Раньше их было еще больше, но из-за неправильного отношения людей некоторые виды стали исчезать. Загрязнение окружающей среды, вмешательство человека в природу, продукты жизнедеятельности человека, которые оказывают плохое влияние на окружающую среду – все это отрицательно повлияло на некоторые виды растительного и животного мира. Более 50 лет назад защитники природы задумались об этом и захотели уберечь от исчезновения животных, птиц, рыб и растения. Эти специалисты организовали специальный союз по защите охраны природы. Также они предложили записать все исчезающие виды в один список – Красную книгу.

Что такое Красная книга? Это книга о растениях и животных, которым грозит опасность исчезновения. Много самых разных зверей, птиц, растений истребляли люди. Но в конце концов поняли, если не помочь природе, растения и животные будут гибнуть всё больше. Чтобы это не случилось, учёные составили специальную книгу – КРАСНУЮ КНИГУ. Писатель Николай Сладков, создавший немало книг о животных, так рассказывает об этой книге: «Красный цвет книги – запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя. Красная книга сама не охраняет, а только предупреждает». Красная книга – это документ, в котором записаны редкие и исчезающие виды растений и животных.

3. Первичное усвоение знаний.

А) Работа по учебнику с. 82 «Охрана растений». (дети читают текст по цепочке).
- Природу нужно охранять и беречь. В лесах обитают разные ценные животные, растения, будем охранять наши леса!
- Проверим, какие правила поведения в лесу вы знаете?

Б). Работа в группах. Нарисуйте запрещающие знаки поведения в лесу.

1. Не срывать растения для букетов.

2. Ходить по тропинкам, чтобы растения не погибали от вытаптывания.

3. Срывать лекарственные растения там, где их много.

4. Не кричи в лесу.

5. Не разводи костёр.

В). Физкультминутка.

Г). Игра «Выбери правило вежливости»
- Сейчас я буду вам называть правила. Если так можно делать – «ДА», если нельзя – «Нет».
1.Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите. (ДА)
2.В лесу можно поиграть: листьями бросаться, венки сплести, букеты нарвать. Подумаешь, много зелени, еще вырастит. (НЕТ)
3.Наконец-то можно пошуметь, покричать в лесу. (НЕТ)
4.Старайся не шуметь, а то животные очень испугаются. (ДА)
5.Пучеглазую лягушку, жабу и ужа, гусениц, букашек можно всех прогнать. А лучше бы их совсем не было. (НЕТ)
6.Всякие звери важны – всякие звери нужны. Каждый из них делает в природе свое полезное дело. (ДА)
4. Первичное закрепление.

- Для закрепления темы проведем тест.

Тест «Охрана растений».

1. Из-за чего на Земле становится меньше лесов?

а) из-за пожаров и стихийных бедствий;

б) из-за изменения климата на Земле;

в) из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

2. Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?

а) прозрачные; б) бесцветные; в) чистые.

3 .Что люди делают для спасения живой природы?

а) создают заповедники, ботанические сады; б) создают бульвары и скверы;

в) создают фермы, пасеки и птицефермы.

4. Что такое заповедники?

а) заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;

б) заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;

в) заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.

5. Сведения о редких растениях и животных занесены:

 а) в Почётную книгу; б) в книгу жалоб; в) в Красную книгу.

6 .Что нельзя делать в природе?

а) в лесу ходить по тропам; б) собирать лекарственные растения;

в) выкапывать редкие растения и сажать на клумбу.

7. Что человеку дают растения? а) кислород; б) воду; в) посуду.

5. Итог урока:
- Чем занимались на уроке?

6. Рефлексия:
Солнышко: кто будет защитником природы, кто все понял на уроке и запомнил. Капелька: кому было, что - то непонятно.
Знак вопроса: кто хочет еще, что - то узнать о животных и охране природы.
- Вы молодцы! Теперь Лесовичок и обитателей леса уверены в том, что мы настоящие друзья природы, и когда-нибудь обязательно позовут нас к себе в гости вновь! Лесовичок прощается с вами и благодарит за урок.
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Учебник: с. 82- 86 (читать), подготовиться к самостоятельной работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424145-ohrana-rastenij