КТП физика 7-9 класс 2013-2014

семестр

Сроки

(примерные)

Тема

программы

Кол-во

часов по программе

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

Контрольн.

работ

1

Введение

4

1

-

Первоначальные сведения о строении вещества

5

1

-

2

Взаимодействие тел

21

4

2

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

2

1

3

Работа, мощность, энергия

13

3

1

Повторение

4 ч.

Всего

70 ч.

10

4

дата

№ П\П

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

план

факт

У- 1/1

Что изучает физика. Физические явления.

1

Дать понятие о предмете физики. Сформулировать цели изучения явления природы. Ввести некоторые физические термины. Выявить источники физических знаний.

Физика - одна из наук о природе. Основная задача физики. Некоторые физические термины: тело, вещество, материя. Наблюдения и опыты – основные источники физических знаний.

1.Рассмотрите учебник физики.

2. Перечислите основные методы изучения природы, используемые в физике.

3. Приведите примеры физических явлений, которые: а) происходят периодически; б) происходят одновременно; в) следуют друг за другом.

4. Приведите примеры физических тел и веществ.

5.Решите задачи Л. №5,12.

§ 1,2,3.

Задание

1.

У – 2/2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

1

Привести примеры физических величин. Раскрыть физическую суть процесса измерения какой-либо физической величины. Сообщить учащимся алгоритм вычисления цены деления шкалы прибора.

Определение физической величины. Примеры физических величин и единиц их измерения (длина, температура, время и т.д.). Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений. Запись результатов измерений с учетом погрешности.

1.Приведите примеры физических величин.

2.Найдите в тексте параграфов 1,2,3,4 физические термины и выпишите их.

3.Определите цену деления вашей линейки.

4.Определите длину и ширину тетради по физике с точностью до 1мм. Запишите результаты с учетом погрешности измерения.

5.

Решите задачи Л. №15, 31.

§4,

У – 3/3

Наблюдение и опыт. Физика и техника.

1

. 1. Каковы основные этапы развития физики?

2.Привести примеры новейших достижений в различ­ных областях техники.

§5

Л.

№25,30

У – 4/4

Лаб. раб.№1 «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Определить цену деления измерительного цилиндра (мензурки), научиться пользоваться им и определять с его помощью объем жидкости.

3.Рассказать алгоритм вычисления цены деления.

прибора

4.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§1-6 составить словарь терминов

Л.

№24,36

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У -5/1

Строение вещества. Молекулы.

1

Объяснить строение и свойства вещества наличием в нем отдельных очень маленьких частиц, между которыми есть промежутки. Дать понятие молекулы вещества. Научиться выполнять измерения способом рядов.

Опыты и явления, доказывающие, что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекулы. Представление о размерах молекул. Объяснение строений и свойств веществ наличием в нем отдельных очень маленьких частиц, между которыми есть промежутки.

1.Сделайте выводы по рис 16, 17, 18, 19.

2.Объясните тот факт, что все вещества мы видим сплошными.

3.Дайте понятие молекулы вещества.

4.Выполните лаб. раб №2 «Измерение размеров малых тел» по описанию в учебнике.

§7,8

Л.

№53,54

У- 6/2

Лаб. раб №2 «Измерение размеров малых тел».

1

Научиться измерять размеры малых тел способом рядов

Выполнять по описанию в учебнике, использовать образцы с культурами (гречка, рис, перловка, горох, фасоль)

1.изучить способ рядов,

2. уметь его применить для определения толщины проволоки, размеров мелких предметов

У- 7/3

Диффузия в газах, жидкостях, твердых телах.

1

Дать объяснение процесса диффузии. Раскрыть особенности этого явления.

Явление диффузии. Причины и закономерности этого явления. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Диффузия в природе. Примеры практического применения диффузии. Броуновское движение.

1.Раскройте особенности процесса диффузии.

2. Обосновать связь между скоростью молекул газа и его температурой.

3.Приведите примеры диффузии в окружающем мире.

4.Подумайте: каково значение этого явления в жизни человека и животных, в технике.

5.По§1 на стр. 172 учебника ответьте на вопрос: в чем причина броуновского движения?

6.Решите задачи Л. №42,60,63.

§9

Л.

№64,66

У- 8/4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1

Показать наличие взаимодействия между молекулами твердых тел и жидкостей.

Опытные доказательства существования между молекулами сил взаимного притяжения и отталкивания. Наличие взаимодействия между молекулами твердых тел и жидкостей. Примеры проявления этих сил в природе и технике. Явления смачивания и несмачивания.

1.Приведите примеры, доказывающие наличие между молекулами твердых тел и жидкостью.

2.Объясните смачивания и несмачивания жидкостью твердого тела на основе представлений о взаимодействии молекул жидкости не только между собой, но и с молекулами твердого тела.

3.Привести примеры этих явлений в природе и жизни человека.

4.Подумайте и скажите: какие экологические проблемы могут возникать на основе явления смачивания.

5. Решите задачи Л. №71,78,83.

§10

Л.

№74,80

У- 9/5

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

1

Объяснить некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов на основе представлений о молекулярном строении вещества.

Три состояния вещества: твердое, жидкое, газообразное. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества.

1. Заполнить систематизирующую таблицу для основных свойств и особенностей внутреннего строения тел в различных агрегатных состояниях.

2.Объясните некоторые механические свойства твердых тел, жидкостей и газов на основе представлений о молекулярном строении вещества.

3.Объяснить, как особенности внутреннего строения влияют на внешние свойства тел.

4.Привести примеры изменения агрегатных состояний в природе и технике.

5. Решите задачи Л. №87,91.

§11,12

зад. 3 к §12,

Л.

№84,92

дата

№ п/п

Тема урока

Кол- во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 10/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Дать понятие механического движения. Охарактеризовать равномерное и неравномерное движения тела.

Понятие механического движения. Характеристика равномерного и неравномерного движения. Понятие траектории и пройденного пути. Единицы пути.

1.Приведите примеры механического движения, траектории, пути

2.Привести примеры относительного движения.

3.Расскажите, в чем заключается относительность движения, траектории, пути?

4.Приведите примеры прямолинейных и криволинейных движений в природе и технике.

5.Решите задачи из упр.3, Л. №97,102.

§13,

14

Л

№99,

101,

103.

У – 11/2

Скорость. Единицы скорости.

1

Дать определение скорости и записать формулу для ее расчета. Выразить одну и ту же скорость тела в разных единицах.

Понятие скорости. Формула для расчета скорости равномерного движения. Единицы скорости. Понятие средней скорости неравномерного движения. Сравнение скоростей движения различных тел, света, звука.

1.Ответьте: что такое скорость равномерного прямолинейного движения? Что она характеризует?

2.Сравните скорости движения различных тел, света, звука, используя таблицу №1.

3.Решите задачи из упр.4 №2,5, Л. №119,122.

§15

Л.

№117,

121.

У- 12/3

Расчет пути и времени движения.

Решение задач. Графическое описание движения.

Чтение графиков движения.

1

Научить учащихся вычислять путь, пройденный телом при равномерном движении, и время движения.

Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел.

1.Сформулируйте и запишите формулу для скорости равномерного прямолинейного движения?

2.Сформулируйте и запишите формулу для расчета средней скорости движения тел.

3.Выведите формулы для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении.

4.Решите задачи из упр.5 № 3,5. Л. №128,135,138.

§16

упр5

№2,4

У- 13 /4

Явление инерции.

1

Читать графики скорости и движения

Переводить единицы скорости, времени, пути в СИ.

Расчитать характеристики механического движения.

Графики скорости, пути, координаты.

Построение и чтение графиков скорости, пути, координаты

1.Привести примеры графиков скорости, пути, координаты.

2. Сформулировать общий принцип построе­ния графиков движения.

3.Решить задачи Л.№146,147.

Л.

№148,

149.

У – 14/5

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы.

1

Дать определение явления инерции. Показать случаи ее проявления в быту и технике.

Причины изменения скорости тел. Явление инерции. Примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике. Решение задач на расчет скорости, пройденного пути и времени движения.

1.Просмотреть фильм, выполнить задание к фильму и сделать вывод, когда тело движется без изменения скорости.

2.Приведите примеры, показывающие, что скорость движения тела меняется под действием другого тела.

3.Приведите примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике.

4.Решите задачи Л.№175,176,181.

§17

Л.

№178,

184.

У – 15/6

Измерение массы тела на весах. Лаб. раб. №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Раскрыть физическую сущность процесса взаимодействия двух тел.

Примеры взаимодействия тел. Результат взаимодействия. Физическая сущность процесса взаимодействия двух тел. Явление отдачи.

1.Проанализируйте на конкретном примере явление взаимодействия тел.

2.Какова физическая сущность процесса взаимодействия двух тел?

3.В чем заключается явление отдачи?

4.Решите задачи Л. №205,211.

§18

Л.

№207,

209.

У – 16/7

Лаб. раб.№4 «Измерение объема тела».

1

Объяснить различие скоростей тел после их взаимодействия различием масс тел. Ввести единицу массы 1кг.

Понятие инертности. Масса тела. Объяснение различия скоростей тел после их взаимодействия различием масс тел. Единицы массы. Устройство и принцип действия рычажных весов.

1.Объясните различие скоростей тел после их взаимодействия.

2.Объяснить понятие инертности тел.

3.Описать устройство учебных весов

по рис. 48. Каково условие равновесия весов?

4.Решите задачи Л. №213,218.

§19,20

упр.6

У- 17/8

Плотность вещества.

1

Научить учащихся пользоваться рычажными весами и с их помощью определять массу тел.

Научиться пользоваться рычажными весами и с их помощью определять массу тел.

1.Выполните лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№221,

226.

У – 18/9

Расчет массы и объема тела по его плотности.

1

Ввести понятие плотности вещества. Дать словесную формулировку плотности и записать формулу для ее расчета. Сообщить учащимся единицы плотности.

Понятие плотности вещества. Формула для расчета плотности. Единицы плотности вещества. Сравнение значений плотностей различных веществ.

1.Выяснить физический смысл плотности вещества.

3.Составить анализ таблицы №2 к §21.

4. Какое практическое применение имеют данные таблицы?

5.Решите задачи Л. №254,265,268.

§21

упр.7

У- 19/10

Лаб. раб. №5 «Определение плотности вещества твердого тела».

1

Научить учащихся определять объем тела с помощью измерительного цилиндра.

Научиться определять объем тела с помощью измерительного цилиндра.

1.Выполните лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№270,

273.

У – 20/11

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.

1

Научить учащихся определять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

Научиться определять плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

1.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№277,

280.

У- 21/12

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

1

Выработать у учащихся навыки определения массы тела и его объема по плотности вещества, из которого изготовлено тело.

Вывод формул для расчета массы и объема тела по его плотности.

1.Записать производные формулы из формулы для плотности вещества.

2.Сделать анализ формул.

3.Решите задачи Л. №279,283,284.

§22

упр

8

У- 22/13

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач на расчет массы, плотности и объема тела.

Решение задач на расчет массы, плотности и объема тела.

1.Решите задачи Л. №214,227,259, 282.

§13-22

Л. №

У- 23/14

Сила упругости. Закон Гука.

1

Контроль умений, навыков по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

К.р.№1*

У- 24/15

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Дать понятие силы как причины изменения скорости тела. Охарактеризовать силу модулем, направлением и точкой приложения. Дать понятие силы тяжести. Выявить зависимость силы тяжести от массы тела.

Причина изменения скорости тела. Сила как мера взаимодействия тел. Модуль, направление и точка приложения силы. Явление всемирного тяготения. Понятие силы тяжести. Зависимость силы тяжести от массы тела.

1.Раскройте физическое содержание фразы:

а) «На данное тело действует сила или к данному телу приложена сила»;

б) «Сила – физическая величина».

2.Составьте по плану характеристику силы тяжести.

3.Решите задачи Л. №291,298,307.

§23,24

Л.

№294,

310.

У- 25/16

Динамометр.

Лаб. раб.№6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

Объяснить причины возникновения силы упругости.

Сила упругости. Причины возникновения силы упругости. Примеры действия силы упругости. Деформация и ее виды. Закон Гука для упругих деформаций. Примеры практического применения закона Гука.

1.Объясните причину возникновения силы упругости в подвесе, опоре.

2.Составьте по плану характеристику силы упругости.

3.Ответьте на вопросы 1,2,3 к §25.

4. Какие физические величины связывает закон Гука?

5. Приведите примеры практического применения закона Гука.

6.Решите задачи Л. №327,332,335.

§25

Л.

№328,

333,

334.

У- 26/17

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

Дать понятие веса тела. Получить связь между силой тяжести и массой тела.

Понятие веса тела. Вес тела, находящегося на неподвижной или равномерно движущейся опоре. Единицы силы. Сила тяжести, действующая на тело массой 1 кг. Формула для расчета силы тяжести, действующей на тело произвольной массы. Формула для расчета веса тела.

1.Дать понятие веса тела.

2.Выяснить, в чем отличие силы тяжести от веса тела.

3. В каком случае вес тела:

а) равен силе тяжести;

б) равен нулю;

в) больше силы тяжести;

г) меньше силы тяжести.

4.Решите задачи Л. №337,341,346.

§26,27

упр.9

У- 27/18

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Фронт. лаб. раб. « Измерение силы трения скольжения и сравнение ее с весом тела»

1

Ознакомить учащихся с устройством и принципом действия динамометра. Научить учащихся градуировать динамометр и сформировать навыки измерения им сил.

Устройство и принцип действия динамометра. Виды динамометров. Их практическое применение. Градуирование пружины, получение шкалы с любой ценой деления, измерение силы.

Формирование навыков измерения сил динамометром.

1.Перечислите различные виды динамометров.

2.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§28

упр.10

У- 28/19

Трение в природе и технике. Решение задач.

1

Сформировать представление учащихся о силе как о векторной величине. Дать понятие равнодействующей сил. Показать способ нахождения равнодействующей сил, направленных по одной прямой.

Сила – векторная величина. Понятие равнодействующей сил. Определение модуля и направления равнодействующей двух сил для различных случаев.

1.Опишите опыты, в которых определяют равнодействующую сил, направленных по одной прямой в одну сторону; в противоположные стороны.

2.Проведите анализ поведения тела в случае, если на тело действуют две равные и направленные противоположно силы.

3.Решите задачи упр. 11, Л. №365,368.

§29

Л.

№361,364,

366.

У- 29/20

Контрольная работа №2 по теме «Сила. Равнодействующая сил».

1

Выяснить: а) причины появления силы трения; б) возможности ее уменьшения; в) факторы, от которых зависит численное значение силы трения. Дать понятие силы трения покоя. Выяснить особенности этой силы.

Сила трения. Причины возникновения силы трения. Трение скольжения. Трение качения. Трение покоя. Зависимость трения от веса тела. Сравнение сил трения скольжения и трения качения.

1.Выяснить:

а) причины появления силы трения;

б) особенности силы трения;

в) возможности ее уменьшения, увеличения;

г) факторы, от которых зависит численное значение силы трения.

2. Составьте по плану характеристику силы трения.

3.Решите задачи Л. №416,424,426.

§30,31

Л.

№412,

419.

У- 30/21

Зачет №2 по теме «Взаимодействие тел».

1

Обсудить роль трения в природе и технике. Закрепить знания учащихся по темам: «Сила тяжести и вес тела», «Сложение сил», «Сила трения и сила упругости».

Примеры проявления трения в природе, быту и технике. Использование трения; борьба с трением. Устройство и принцип действия подшипников.

1.Обсудите роль трения в природе и технике.

2.Приведите примеры, показывающие, что трение может быть:

а) полезным;

б) вредным.

3.Какие способы уменьшения (увеличения) сил трения вы знаете?

4.Решите задачи Л. №427,432,433.

§32

Л.

№428,

431.

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 31/1

Давление. Единицы давления. Способы изменения давления.

.

1

Дать понятие давления. Ввести единицу давления 1Па.

Давление тел на опору. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Единицы давления.

1.Приведите примеры, доказывающие, что результат действия силы зависит от ее модуля и площади опоры, на которую действует эта сила. Как изменяется этот результат при уменьшении модуля силы и увеличении площади опоры?

2.Попытайтесь дать определение давления твердых тел.

3.Решите задачи Л. №439,441,449.

§33

упр.12

У- 32/2

Давление газа.

1

Обсудить способы уменьшения и увеличения давления твердых тел. Выработать умения и навыки решения задач по теме «Давление твердых тел».

Примеры увеличения и уменьшения давления в природе и технике. Решение расчетных задач по теме «Давление твердых тел.»

1.Привести примеры изменения давления твердого тела в случае, если площадь опоры: а) увеличится; б) уменьшится.

2.Используя рисунки в §34, составьте небольшой рассказ о способах увеличения и уменьшения давления.

3.Решите задачи упр.13, Л. №452,456,459.

§34

Л.

№454,

457.

У- 33/3

Закон Паскаля.

1

Раскрыть физический механизм давления газа на стенки сосуда.

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа от его объема и температуры.

1. Просмотреть фильм, выполнить задание к фильму и сделать вывод.

2.Описать физический механизм давления газа на стенки сосуда.

3.Приведите примеры, доказывающие, что газ производит давление по всем направлениям.

4.Решите задачи Л. №470,473,476.

§35

Л.

№472,

477.

У- 34/4

Давление в жидкости и газе.

1

Обсудить различия между твердыми телами, жидкостями и газами. Сообщить учащимся закон Паскаля. Проконтролировать знания учащихся по теме «Давление».

Различие в движении частиц, из которых состоят твердые тела, жидкости и газы. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.

1.Обсудите различия между твердыми телами, жидкостями и газами.

2.Опишите опыт, на котором можно показать особенность передачи давления жидкостями и газами.

3. По рис.97 учебника объясните передачу давления твердым, сыпучим телами и жидкостью. Выполните пояснительные рисунки о передаче давления.

4.Решите задачи №2,3 из упр.14, Л. №488,496.

§36

Л.

№493,

495.

У- 35/5

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

Выяснить механизм возникновения давления жидкости и газа на некотором уровне.

Наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с увеличением глубины. Равенство давлений жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям.

1.Рассмотрите рис. 99,100,101,102,103 в §37. Запишите выводы из опытов, изображенных на этих рисунках.

2.Решите задачи Л. №507,512,515.

§37

Л.

№505,

514.

У- 36/6

. Решение задач по теме «Давление жидкости и газа».

1

Получить выражение для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Вывод и анализ формулы для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1.Выдвинуть гипотезу: от чего может зависеть гидростатическое давление.

2.Записать математическое выражение для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

3.Объясните возникновение «весового» давления жидкости и газа.

4.Подумайте и скажите, чем объясняется малое значение «весового» давления газа.

5.Решите задачи Л. №519,527,530.

§38

Л.

№518,

521.

У- 37/7

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме «Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда».

Выработка умений и навыков решения задач.

1.Ответить на контрольные вопросы по карточкам.

2.Решите задачи Л. №526,528,533.

Л.

№529,

531.

У- 38/8

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли?

1

Обосновать расположение поверхности однородной жидкости сообщающихся сосудах на одном уровне. Привести примеры сообщающихся сосудов в быту и технике. Объяснить действия водомерного стекла, шлюза, водопровода, фонтана.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью – на разных уровнях. Примеры сообщающихся сосудов и их применение.

1.Обоснуйте, используя рис.109,110 учебника, расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью – на разных уровнях.

2.Приведите примеры сообщающихся сосудов.

3.Решите задачи Л. №535,539,541.

§39

упр.16

У- 39/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Дать понятие веса воздуха. Объяснить учащимся причины возникновения атмосферного давления.

Явления, подтверждающие существование атмосферного давления. Сила притяжения к Земле как причина увеличения атмосферного давления при уменьшении высоты. Хаотическое движение молекул воздуха и их притяжение к Земле – условия существования земной атмосферы.

1. По рис.116 учебника расскажите, как проводился изображенный на нем опыт и какой вывод можно сделать на основании этого опыта.

2. Ответьте устно на вопросы к §40.

3.Решите задачи упр.17, Л. №547,551,552.

§40,41

Л.

№546,

549.

У- 40/10

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Раскрыть физическую сущность опыта Торричелли.

Измерение атмосферного давления ртутным барометром. Вычисление атмосферного давления.

1.Составить план описания физического опыта Торричелли.

2.Определите высоту столба воды, который уравновесит атмосферное давление.

3.Решите задачи Л. №558,563,568.

§42

упр.19

У- 41/11

Манометры.

1

Рассказать об устройстве и принципе действия данного типа барометров. Объяснить физические причины уменьшения атмосферного давления с высотой.

Назначение, устройство и принцип действия барометра – анероида. Зависимость давления и плотности воздуха от высоты над землей. Высотомер.

1.Пользуясь рисунком 125 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия барометра – анероида.

2.Попытайтесь объяснить физические принципы уменьшения атмосферного давления с высотой.

3. Как вы считаете: почему барометр является необходимым прибором при метеорологических наблюдениях?

4.Решите задачи упр.20, 21, Л. №576,579,580.

§43,44

Л.

№547,

581.

У- 42/12

Решение задач «Правило сообщающихся сосудов, измерение атмосферного давления».

1

Объяснить устройство и принцип действия жидкостного и металлического монометров.

Устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров.

1.Пользуясь рисунками 126, 127 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия открытого жидкостного манометра.

2. Пользуясь рисунками 128, 129 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия металлического манометра.

3.Решите задачи Л. №585,587.

§45

Л.

№583,

586.

У- 43/13

Поршневой жидкостный насос.

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач на «Правило сообщающихся сосудов, измерение атмосферного давления».

Решение задач с использованием формул по теме.

1.Решите задачи Л. №595

Л.

№597,

600,

604.

У- 44/14

Гидравлический пресс.

1

Объяснить устройство и принцип действия поршневого и жидкостного насоса.

Устройство и принцип действия всасывающего жидкостного насоса.

1. Пользуясь рисунком 130 в учебнике, расскажите об устройстве и принципе действия поршневого жидкостного насоса.

2.Как вы считаете: будет ли работать поршневого жидкостного насоса при отсутствии атмосферы?

3.Решите задачи упр.22.

§46

Л.

№590,

592.

У-45/15

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1

Объяснить принцип действия гидравлической машины. Получить выражение для расчета выигрыша в силе, даваемого гидравлической машиной. Показать область применения гидравлических прессов в промышленности.

Устройство и принцип действия гидравлический пресса.

1.Малый поршень гидравлического пресса оказывает на жидкость давление р.

а) напишите формулу зависимости силы (F₂), с которой большой поршень действует на прессуемую деталь, от площади этого поршня (S₂)

и давления жидкости на поршень (р).

б) за счет чего можно увеличить силу F₂?

в) как с математической точки зрения называется функциональная зависимость между F₂ и S₂ при постоянном давлении р?

2.Приведите примеры применения гидравлического пресса в промышленности.

3.Решите задачи Л. №498,501,503.

§47

упр.23

У- 46/16

Архимедова сила. Лаб. раб. №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

Объяснить причины возникновения выталкивающей силы. Получить выражение для расчета ее модуля.

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы.

1.Приведите примеры из жизни, указывающие на существование выталкивающей силы.

2. Объясните причину возникновения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость.

3. Объясните причину возникновения выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в газ.

4.Решите задачи Л. №612,614,621.

§48

Л.

№618,

624.

У- 47/17

Плавание тел.

1

Вывести правило для вычисления архимедовой силы.

Вывод формулы для определения архимедовой силы.

1.Выяснить физический смысл силы Архимеда.

2.Сделать анализ формулы закона Архимеда.

3. С помощью приборов выяснить: а) от каких величин зависит сила Архимеда; б) от каких величин не зависит сила Архимеда. Сделать вывод.

4.Обоснуйте ответ на вопросы №1,2 из упр.24.

5.Решите задачи Л. №625,628,631.

§49

упр.24

У- 48/18

Решение задач по теме «Архимедова сила. Плавание тел.»

1

Обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело и определить выталкивающую силу.

Обнаружение на опыте выталкивающего действия жидкости на погруженное в нее тело. Определение выталкивающей силы.

1.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

Л.

№633,

635,

639.

У- 49/19

Лаб. раб. №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

Выяснить условия, при которых тело в жидкости тонет, всплывает и плавает.

Условия, при которых тело в жидкости (газе) тонет, всплывает, плавает.

1.Составьте план наблюдения и описания физического опыта.

2. Выведите соотношение между плотностью тела и жидкости и соотношение между объемом погруженной в жидкость части тела и объемом всего тела (по рис.141 учебника).

3.Пользуясь таблицей плотностей, укажите, шарики из каких металлов будут плавать в ртути, а их каких – тонуть.

4.Решите задачи №2,4,5 из упр. 25, Л. №643,647,650.

§50

Л.

№652,

656.

У- 50/20

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Повторение теоретического материала темы. Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме.

Повторение теоретического материала темы. Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме.

1.Решите задачи Л. №.644,648,651.

Л.

№640,

645.

У- 51/21

Решение задач по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

На опыте выяснить условия, при которых тело плавает и при которых тонет.

Выяснение условий, при которых тело плавает и при которых тело тонет.

1.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

У- 52/22

Контрольная работа №3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

Дать понятие подъемной силы воздушного шара и

1 м³ газа. Показать область использования воздушных шаров – зондов.

Применение условия плавания тел. Осадка судна, ватерлиния, водоизмещение судна, его грузоподъемность. Водный транспорт. Воздушный шар. Подъемная сила.

1.Объясните плавание судов.

2. Дайте понятие осадки судна, ватерлинии, водоизмещения судна, его грузоподъемности.

3. Дайте понятие подъемной силы воздушного шара.

4.Запишите названия 2-3 газов, в которых может всплыть шар, наполненный воздухом.

5. Объясните назначение балласта на воздушном шаре.

6.Привести примеры использования воздушных шаров – зондов.

7.Решите задачи упр.26

§5152

Л.

№657,

658.

У- 53/23

Зачет № 3 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

Выработка умений и навыков решения типовых задач по теме

«Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1.Решите задачи упр.27

§33-52

Л.

№659,

660.

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 54/1

Механическая работа. Единицы работы.

1

Дать понятие механической работы. Написать формулу для ее расчета. Определить единицу механической работы.

Механическая работа. Единицы работы. Определение механической работы для случаев, когда сила совпадает с направлением движения тела.

1.Привести примеры механической работы.

2.Выяснить условия совершения работы.

3.Составьте по плану характеристику механической работы.

4. Чем определяется знак работы силы над телом? В каких случаях работа положительна, отрицательна, равна нулю? Приведите примеры.

5. Как изменяется скорость тела, если работа единственной действующей на него силы: а) положительна, б) отрицательна, в) равна нулю?

6.Решите задачи Л. №667,671,682.

§53

упр.28

У- 55/2

Мощность. Единицы мощности.

1

Дать понятие мощности. Ввести единицу мощности.

Определение мощности. Единицы мощности.

1.Выяснить физический смысл мощности.

2.Провести анализ формулы.

3.Составьте по плану характеристику мощности.

4. Может ли мощность источника силы быть отрицательной? Приведите примеры.

5.Решите задачи Л. №713,721,725.

§54

Л.

№707,

722,

726.

У- 56/3

Решение задач «Механическая работа. Мощность.»

1

Решите задачи

Определение механической работы для случаев, когда сила совпадает с направлением движения тела. Определение мощности. Единицы мощности.

Решите задачи

№714,

723,

666.

У- 57/4

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Объяснить назначение механизмов. Дать понятие выигрыша в силе. Установить условие (правило) равновесия рычага.

Простые механизмы. Их назначение. Рычаг. Плечо силы. Понятие выигрыша в силе. Условие равновесия рычага.

1.Перечислите известные вам механизмы.

2.Приведите примеры использования рычагов при перемещении тяжелых предметов. 3. Назовите разновидности рычага и наклонной плоскости.

4.Что понимают под выигрышем в силе? Для чего применяют простые механизмы?

5.Дайте определение рычага. Объясните возможность получения выигрыша в силе при поднятии тяжелых предметов с помощью лома.

6.Придумайте задачу на правило равновесия рычага. Решите ее.

7.Решите задачи Л. №731,734,740.

§55,56 Л.

№733,

736.

У- 58/5

Момент силы.

1

Дать понятие момента силы. Сформулировать правило рычага через момент силы.

Момент силы. Правило моментов. Правило рычага через момент силы. Единица момента силы.

1.Сформулируйте правило равновесия рычага через момент силы.

2.Привести примеры зависимости действия силы от длины ее плеча.

3.Ответьте устно на вопросы к §57.

4.Решите задачи Л. №742,745,749.

§57

Л.

№744,

748.

У- 59/6

Рычаги в технике, быту и природе. Лаб. раб. №9 «Выяснение условия равновесия рычага».

1

Проверить на опыте, при каком соотношении сил и их плеч, рычаг находится в равновесии. Проверить правило моментов.

Определение выигрыша в силе при работе ножницами, кусачками и другими инструментами. Устройство и действие рычажных весов.

1.Привести примеры рычагов различного вида в машинах.

2. Привести примеры рычагов в разных частях тела человека и животных.

3.Предложите способы определения равноплечности весов.

4.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§58

Л.

№751,

753.

У- 60/7

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

1

Дать понятие подвижного и неподвижного блока. Вычислить выигрыш в силе для подвижного блока. Сформулировать «Золотое правило» механики.

Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. Выигрыш в силе для подвижного блока. «Золотое правило» механики.

1.Как при помощи неравноплечих весов и набора гирь определить неизвестную массу груза?

2. Можно ли рассматривать неподвижный и подвижный блоки как рычаги?

3.Назовите примеры применения блока.

4.Ответьте на вопросы №1, 3,4 к §60.

5.Решите задачи Л. №758,760,773.

§59,60 Л.

№765,

771.

У- 61/8

Решение задач на «Золотое правило» механики.

1

Выработать умения и навыки решения задач по теме «Золотое правило» механики. Подготовить к

лаб. раб. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

1.Решите задачи Л. №777,780,784.

Л.

№779,

782.

У-62/9

Коэффициент полезного действия механизма. Лаб. раб. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

1

Вычислить КПД предложенной наклонной плоскости. Убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной.

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной.

1.Сделать анализ формулы для КПД.

2.Почему КПД не может быть больше единицы (больше 100%)?

3.Выполнить лаб. работу по описанию в учебнике.

§61

Л.

№792,

797.

У- 63/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Решение задач по теме «Работа и мощность. Энергия»

1

Дать понятие энергии. Проанализировать зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема и кинетической энергии от массы тела и его скорости. Продемонстрировать явление превращения одного вида механической энергии в другой. Отработать навык решения задач на закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Контроль знаний 1.Сформулировать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

2. Составить примеры схем превращения энергии в механических процессах.

3. Сопровождаются ли природные явления превращениями механической энергии из одного вида в другой? Приведите примеры.

4.Решите задачи Л. учащихся по теме «Работа и

мощность. Энергия».

Понятие об энергии. Потенциальная энергия (поднятого над Землей и деформированного тела). Зависимость потенциальной энергии поднятого тела от его массы и высоты подъема. Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Переход одного вида механической энергии в другой. Полная механическая энергия и закон ее сохранения.

1.Объясните физический смысл энергии.

2. Проанализируйте формулы для потенциальной и кинетической энергий.

3.Приведите примеры системы тел, обладающих потенциальной энергией.

4.Приведите примеры тел, обладающих одновременно потенциальной и кинетической энергией.

5.Может ли механическая энергия системы уменьшаться, увеличиваться, оставаться неизменной? Приведите примеры.

6.Решите задачи Л. №810,813,819. №822,831,833.

§62,63 Л.

№805,

808.

У- 64/11

Решение задач «Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полноймеханической энергии.»

1

У- 65/12

Контрольная работа №4 по теме «Работа и мощность. Энергия».

1

Контроль умений, навыков по теме «Работа и мощность. Энергия».

К.р. №4 *

§64

Л.

№820,

826,

830.

У- 66/13

Зачет № 4 по теме «Работа и мощность. Энергия».

1

Проверка и обобщение знаний и умений по теме «Работа и мощность. Энергия».

У- 67-70

Резервное время.

дата

№ П\П

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 1/1

Вводный инструктаж по ТБ

Тепловое движение. Температура

1

Объяснить физические явления на основе знаний о тепловом движении

Измерить температуру тел с помощью термометра

Правила техники безопасности в физкабинете.

Понятия: температура, тепловое движение, тепловые явления

Факты: зависимость скорости движения молекул от температуры

Вводный инструктаж по ТБ в физкабинете.

Знакомство с учебником физики. Как работать с учебником. Требования к ведению тетрадей.

Объяснение учителя § 1.

Демонстрации: Измерение температуры, тепловое движение

Решение задач №703, 704, 705 -Л

§ 1

У – 2/2

Внутренняя энергия. Способы измения внутренней энергии тела

1

Объяснить физические явления на основе знаний о внутренней энергии тел и ее изменении

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача

Факты: способы изменения внутренней энергии

Объяснение учителя §2,3

Решение задач № 698, 706, 722-Л

§ 2,3

У – 3/3

Теплопроводность

1

Объяснить физические явления на основе знаний о теплопроводности

Понятие теплопроводность

Факты: механизм, особенности, применение и учет теплопроводности

Объяснение учителя § 4

Решение задач №748, 758, 589-Л

§ 4

Упр.1

У – 4/4

Конвекция. Излучение

1

Объяснить физические явления на основе знаний о конвекции и излучении

Понятия: конвекция, излучение

Механизм, особенности, учет и использование конвекции и излучения

Самостоятельное изучение § 5,6

Заполнение таблицы «Сравнительная характеристика видов теплопередачи»

Решение задач №759, 773, 609, 681-Л

§ 4-6

таблица

У –5/5

Количество теплоты

Удельная теплоемкость

Проверочная работа по теме «Виды теплопередачи»

1

Объяснить физические явления на основе знаний о количестве теплоты, удельной теплоемкости

Понятия: количество теплоты, удельная теплоемкость

Проверочная работа по теме «Виды теплопередачи»

Объяснение учителя §7,8

Решение задач №788, 785-Л

§ 7,8

У –6/6

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении

1

Рассчитать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Объяснение учителя § 9

Решение типовых задач на расчет количества теплоты: упр. 4(2б), 798-Л

§ 7-9

Упр. 4(1, 2в , *3)

У – 7/7

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

Рассчитать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании

Измерять температуру тел

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

§ 9

У – 8/8

Решение задач на расчет количества теплоты.

1

Уметь решать задачи на расчет удельной теплоемкости. Выражать результаты расчетов в единицах Международной системы

§ 7-9

Л.Р №2

У – 9/9

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости вещества»

1

Выразить результаты измерений в единицах Международной системы.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

У – 10/10

Энергия топлива.

Удельная теплота сгорания

1

Рассчитать количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива

Факты: условия, необходимые для горения, механизм горения

Понятие удельная теплота сгорания

Объяснение учителя § 10

Решение задач упр. 5(1, 2а)

Самостоятельная работа «Количество теплоты»

§ 10

Упр. 5(1б, 3)

* в тетр.

У – 11/11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Решение задач по теме «Тепловые явления»

1

Объяснить физические явления на основе закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Понятия: внутренняя энергия, теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты

Факты: механизм, особенности теплопроводности, конвекции, излучения

Самостоятельное изучение § 11

Решение задач упр. 6

Решение типовых качественных задач:
№720, 749, 775-Л

Решение задач на расчет количества теплоты

§ 1-11

У – 12/12

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

1

Рассчитать количество теплоты, необходимое для нагревания тела, выделяемого телом при остывании, при сгорании топлива

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела, выделяемого им при охлаждении

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

№8, 11г-Л

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У - 13/1

Агрегатные состояния вещества

1

Объяснить физические явления на основе знаний об агрегатных состояниях вещества

Понятия: агрегатные состояния вещества

Факты: строение вещества, физические свойства, движение, расположение молекул в различных агрегатных состояниях

Анализ контрольной работы

Самостоятельное изучение § 12

Решение задач №85, 86, 88, 89,
93 - Л

§ 12

№94-Л

У - 14/2

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

1

Объяснить физические явления на основе знаний о плавлении и кристаллизации веществ

Читать и строить графики плавления и отвердевания

Понятия: плавление, отвердевание, кристаллизация, температура плавления, температура кристаллизации

Факты: график плавления и отвердевания вещества

Объяснение учителя § 13

Фронтальное изучение § 14

Решение задач №844, 845, 847 – Л

№855, 856 - Л

§ 13, 14

Упр. 7

У - 15/3

Удельная теплота плавления

1

Решить задачи на расчет количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Объяснить физический смысл удельной теплоты плавления

Понятие удельная теплота плавления

Факты: механизм плавления и отвердевания

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела и выделяемого при кристаллизации

Объяснение учителя §15

Решение задач №859, 856, 870 – Л

* №873, 876 - Л

§ 15

Упр. 8

У - 16/4

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

1

Объяснить физические явления на основе знаний об испарении

Понятия: парообразование, конденсация, испарение, насыщенный пар, динамическое равновесие

Факты: механизм испарения и конденсации, факторы, влияющие на испарение

Объяснение учителя § 16

Самостоятельное изучение § 17

Решение задач упр. 9(1, 3), 870- Л

§ 16, 17

Упр. 9 (2,4,6)

*№883-Л

У – 17/5

Кипение

1

Понятие кипение, температура кипения

Факты: механизм кипения, зависимость температуры кипения от давления

Объяснение учителя § 18

Решение задач №872, 884 -Л

§ 18

№890-Л

*№873-Л

У – 18/6

Влажность воздуха и ее измерение

1

Определить относительную влажность воздуха с помощью психрометра и термометра

Понятия: абсолютная, относительная влажность воздуха, точка росы

Назначение, устройство, виды гигрометров

Факты: значение влажности

Объяснение учителя § 19

Выполнение лабораторной работы по инструкции

§ 19

*№627-Р

У – 19/7

Удельная теплота парообразования и конденсации

1

Решить задачи на расчет количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

Понятие удельная теплота парообразования и конденсации

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для парообразования жидкости и выделяющегося при конденсации

Объяснение учителя § 20

Решение типовых задач упр. 10(2), СР №7 -Кирик

§ 20

Упр. 10 (1,4 *5)

У – 20/8

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

1

Понятие тепловой двигатель

Факты: виды тепловых двигателей, устройство, назначение и принцип действия ДВС

Объяснение учителя § 21

Просмотр диафильма о ДВС

Проверочная работа по теме «Испарение и конденсация»

§ 21, 22

У – 21/9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

1

Рассчитать КПД тепловых двигателей

Понятия: КПД теплового двигателя

Факты: устройство, назначение и принцип действия паровой турбины

Объяснение учителя по плакату и модели паровой турбины

ДемонстрацияРабота паровой турбины

Изучение § 24

Решение задач №933, 930, *932-Л

Повт. § 12-24

У – 22/10

Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Объяснить физические явления на основе знаний о плавлении, испарении и конденсации

Рассчитать количество теплоты, необходимое для парообразования, плавления, выделяющееся при конденсации и отвердевании

Формулы количества теплоты, необходимого для плавления, парообразования, выделяющегося при конденсации, при кристаллизации

Физический диктант

Решение типовых задач на расчет количества теплоты при парообразовании, плавлении

Повт. §12-24

Зад. в тетр.

У – 23/11

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Повт. §
1 - 24

дата

№ п/п

Тема урока

Кол- во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 24/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

1

Объяснить физические явления на основе знаний об электризации

Понятия: электризация, наэлектризованное тело

Факты: взаимодействие наэлектризованных тел, свойство электризации

Объяснение учителя § 25, 26

Демонстрации: притяжение бумаги к заряженной палочке, передача заряда, взаимодействие заряженных тел

Решение задач №934, 935 -Л

Анализ контрольной работы

§ 25, 26

У – 25/2

Электроско§ Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

1

Объяснить физические явления на основе знаний об электрическом поле, проводниках и непроводниках электричества

Понятия: проводник, непроводник, электрическая сила, электрическое поле

Факты: устройство, назначение и принцип действия электроскопа, зависимость действия электрического поля от расстояния

Объяснение учителя § 27, 28

Демонстрации: электроскоп, электрометр, отталкивание заряженной гильзы от заряженной палочки

Решение задач №964, 969 - Л

§ 27, 28

У- 26/3

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

1

Описать строение атомов, схематически изображать атомы

Понятия: электрон, отрицательный ион, положительный ион

Факты: делимость электрического заряда, строение атома

Объяснение учителя § 29, 30

Демонстрации Делимость электрического заряда

Решение задач № 970, *973 - Л

§ 29, 30

Упр. 11

У – 27/4

Объяснение электрических явлений.

Электрический ток. Источники электрического тока

1

Факты: причина электрической нейтральности тел, механизм электризации, причина проводимости проводников и непроводимости непроводников

Понятия: электрический ток, источник электрического тока

Факты: условия существования тока в проводнике, виды источников тока

Объяснение учителя § 31, 32

Самостоятельное изучение: устройство, работа гальванических элементов и аккумуляторов

Тестовая работа по теме «Электризация»

§ 31, 32 Упр. 12(1)

У – 28/5

Электрическая цепь и ее составные части

1

Читать и чертить электрические схемы

Понятия: электрическая цепь, электрическая схема

Факты: условные обозначения элементов электрической цепи

Объяснение учителя § 33

Решение задач №1017, 1016 –Л, упр. 13(3)

Проверочная работа

§ 33

Упр. 13 (2,4, 5)

У – 29/6

Электрический ток в металлах

Действия электрического тока

Направление электрического тока

1

Объяснить физические явления на основе знаний о действиях электрического тока, направлении электрического тока

Понятия: электрический ток в металлах

Факты: действия электрического тока, направление электрического тока

Объяснение учителя § 34

Самостоятельное изучение § 35, 36

Решение задач №1010, 1012 –Л

Физический диктант по теме «Электрические схемы»

§ 34-36

У- 30/7

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

1

Решить задачи на расчет силы тока

Понятия: сила тока

Формула и единицы силы тока

Объяснение учителя § 37

Решение задач №1026 – Л, упр. 14(3)

§ 37,38

Упр. 14 (1,2)

У – 31/8

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1

Собрать электрическую цепь, измерять силу тока

ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Назначение, правила включения, обозначение на схемах амперметра

Объяснение учителя § 38

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ по электричеству

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

Упр. 15

Подг. доклад об А. Вольта

У- 32/9

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

1

Решить задачи на расчет электрического напряжения

Понятие электрическое напряжение

Формула электрического напряжения

Объяснение учителя § 39, 40

Объяснение учителя § 41

Решение задач №4Д, 3В-Кирик

Доклад «А. Вольта»

§ 39, 40,41

§ 41

Упр. 16

У – 33/10

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

Измерить напряжение с помощью вольтметра

Факты: обозначение на схемах, правила включения вольтметра в цепь

Выполнение работы под руководством учителя

У- 34/11

Зависимость силы тока от напряжения

1

По зависимости силы тока от напряжения рассчитать силу тока и напряжение

Факты: зависимость силы тока от напряжения

Объяснение учителя § 42

Демонстрации Зависимость силы тока от напряжения

Решение задач упр. 17(2), 1031-Л

§ 42

Упр. 17(1)

У- 35/12

Электрическое сопротивление проводников

1

Понятие электрическое сопротивление

Факты: причина возникновения электрического сопротивления

Самостоятельное изучение § 43

Решение задач №1058-Л

Проверочная работа по теме «Сила тока и напряжение»

§ 43

Упр. 18

Подг. доклад о Г. Оме

У- 36/13

Закон Ома для участка цепи

1

Решить задачи на применение закона Ома для участка цепи

Читать графики зависимости силы тока от напряжения

Находить сопротивление проводника по графикуI(U)

Закон Ома для участка цепи

Объяснение учителя § 44

Решение типовых задач
№3Д-Кирик, упр. 19(3)

Чтение графиков I(U) рис. 69

Доклад «Г. С. Ом»

§ 44

Упр. 19 (1,2 *7)

У- 37/14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

1

Рассчитать электрическое сопротивление проводников

Решать задачи на расчет силы тока и напряжения в цепи

Формула для расчета сопротивления проводника

Понятие удельное электрическое сопротивление

Объяснение учителя § 45, 46

Решение типовых задач упр. 20(2в), №1084 -Л

§ 45, 46

Упр. 20 (2а, *4)

У- 38/15

Реостаты

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

1

Регулировать силу тока в цепи реостатом

Факты: назначение, виды реостатов, обозначение на схемах, правила включения амперметра в цепь

Самостоятельное изучение § 47

Выполнение лабораторной работы по инструкции

§ 47

Упр. 21 (2,3)

У- 39/16

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

1

Определить сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра

Правила включения амперметра, вольтметра в цепь

Закон Ома для участка цепи

Выполнение лабораторной работы под руководством учителя

Самостоятельная работа «Закон Ома»

Повт. § 25-47

У- 40/17

Решение задач по теме «Постоянный ток»

1

Рассчитать силу тока, напряжение, сопротивление, работу тока, длину проводника

Объяснить физические явления

Формулы и единицы силы тока, напряжения, сопротивления

Закон Ома для участка цепи

Обозначения элементов электрических схем

Тестовая работа

Решение типовых задач на расчет силы тока, напряжения, характеристик проводника

Повт. § 25-47

Зад. в тетр

У- 41/18

Контрольная работа №3 по теме «Постоянный ток»

1

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Повт. § 37, 39, 43

У- 42/19

Последовательное соединение проводников

1

Решить задачи на расчет электрических цепей

Законы последовательного соединения проводников

Объяснение учителя § 48

Демонстрация Законы последовательного соединения

Решение задач на расчет характеристик электрических цепей

Анализ контрольной работы

§ 48

Упр. 22 (1, 3, *4)

У- 43/20

Параллельное соединение проводников

1

Законы параллельного соединения проводников

Объяснение учителя § 49

Решение задач упр. 23 (3)

Самостоятельная работа «Последовательное соединение проводников»

§ 49

Упр. 23 (1, *5)

У- 44/21

Работа электрического тока

1

Рассчитать работу тока

Формула и единицы работы тока

Факты: способы измерения работы тока

Объяснение учителя § 50

Решение задач упр. 24 (1), * №

§ 50

Упр. 24 (2, *3)

У- 45/22

Мощность электрического тока. Единицы работы тока, применяемые на практике

1

Перевести кВтч в Дж

Рассчитать работу и мощность тока

Понятия: мощность тока

Формулы и единицы мощности тока

Объяснение учителя § 51, 52

Решение задач №1187, 1166,
1175-Л

§ 51, 52

Упр. 25 (1,3)

*Упр. 26 (2)

У- 46/23

Примеры решения задач «Работа» и «Мощность»

1

Рассчитать работу и мощность тока

Формулы и единицы работы и мощности тока

Тестовая работа

Решение типовых задач на расчет работы, мощности тока

Повт. § 50-52

У- 47/24

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

1

Объяснить физические явления на основе знаний о нагревании проводников током

Решать задачи на применение закона Джоуля-Ленца

Закон Джоуля-Ленца

Факты: причина нагревания проводников током

Объяснение учителя § 53

Решение задач упр. 27(4), 1213, 1214, * 1222 - Л

§ 53

Упр. 27(1)

У- 48/25

Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

1

Устройство, назначение принцип действия плавких предохранителей

Понятие короткое замыкание

Сообщения учащихся по § 54, 55

§ 54, 55

У – 49/26

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

Собрать электрическую цепь, измерять силу тока, напряжение, определять мощность и работу тока

работы тока, количества теплоты, необходимого для нагревания

Правила включения вольтметра и амперметра

Выполнение работы под руководством учителя

Повт. § 48-55

У – 50/27

Контрольная работа № 4 по теме «Постоянный ток»

1

Самостоятельное выполнение работы

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 51/1

Магнитное поле тока

1

Объяснить физические явления на основе знаний о магнитном поле

Понятия: магнитное поле, магнитные линии

Факты: зависимость направления магнитных линий от направления силы тока в проводнике

Анализ контрольной работы.

Объяснение учителя § 56

Доклад «Г. Х. Эрстед»

§ 56

У- 52/2

Электромагниты и их применение

1

Объяснить физические явления на основе знаний об электромагнитах

Понятия: соленоид, электромагнит

Факты: зависимость величины магнитного поля катушки с током от числа витков, от силы тока в катушке, от наличия сердечника; применение электромагнитов

Объяснение учителя § 57

§ 57

У- 53/3

Фронтальная лабораторная работа № 10 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1

Объяснить физические явления на основе знаний о постоянных магнитах

Понятия: постоянный магнит, полюс магнита, магнитная буря, магнитная аномалия

Факты: гипотеза Ампера, взаимодействие постоянных магнитов, причины магнитных бурь

Объяснение учителя § 58

Демонстрация. Электромагнит

Выполнение работы под руководством учителя

§ 58

Упр. 28

У- 54/4

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

1

Объяснить физические явления на основе знаний о магнитном поле

Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя

Объяснение учителя § 59

Демонстрации Получение постоянного магнита, взаимодействие постоянных магнитов

§ 59

У- 55/5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон

1

Объяснить физические явления на основе знаний об электромагнитах

Факты: действие магнитного поля на проводник с током, применение электродвигателей, преимущества электродвигателей

Устройство, назначение, принцип действия электродвигателя

Сообщения учащихся по § 60

Решение задач №

§ 60

У- 56/6

Фронтальная лабораторная работа № 11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

1

Объяснение учителя § 61

Выполнение работы под руководством учителя

Повт . § 56 -61

У- 57/7

Контрольная работа № 6 «Электромагнитные явления»

1

дата

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Цель урока

Содержание учебного материала

Способы выполнения

(содержание и форма самостоятельной работы)

ДЗ

У- 58/1

Источники света. Распространение света.

1

Объяснить физические явлений на основе закона прямолинейного распространения света

Понятия: оптика, свет, источник света, луч света, точечный источник света, тень, полутень

Факты: причины солнечных и лунных затмений

Закон прямолинейного распространения света

Тестовая работа по теме «Магнитное поле»

Объяснение учителя § 62

Решение задач упр. 29 (1, 3)

§ 62

У- 59/2

Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало

1

Построить изображения предметов в плоском зеркале

Решать задачи на применение закона отражения света

Понятия: угол отражения, угол падения, обратимость световых лучей

Законы отражения света

Объяснение учителя § 63

Самостоятельное изучение § 64

Решение типовых задач на применение закона отражения света, на построение изображений в плоском зеркале:

№1301, 1302, 1307,1313,1316, *1323,1309-Л

§ 63, 64

Упр. 30 (1,2,3, *4)

У- 60/3

Преломление света

1

Схематически построить ход луча света при переходе из одной прозрачной среды в другую

Понятия: преломление света, угол преломления, оптически более (менее) плотная среда

Законы преломления света

Объяснение учителя § 65

Демонстрация Преломление света

Решение задач на построения хода луча света при переходе из одной среды в другую упр. 32 (2)

§ 65

Упр. 32 (2, *5)

У- 61/4

Линзы. Оптическая сила линзы.

1

Рассчитывать оптическую силу и фокусное расстояние линзы

Понятия: линза, оптическая сила линзы, фокус, фокусное расстояние, оптическая ось

Формула и единицы оптической силы линзы

Объяснение учителя § 66

Самостоятельная работа по теме «Отражение и преломление света»

§ 66

Упр. 33

У- 62/5

Решение задач

1

Построить изображения предметов в линзах

Факты: обозначение собирающей линзы, рассеивающей линзы

Объяснение учителя § 67

Решение типовых задач на построение изображений в линзах

№1363,1361-Л

§ 67

Упр. 34 (2, 3)

У- 63/6

Изображения, даваемые линзой

1

Измерить фокусное расстояние собирающей линзы, получать изображение предмета в собирающей линзе

Понятия: линза, фокусное расстояние линзы

Выполнение работы под руководством учителя

Доклады учащихся «Дефекты зрения»

Повт. § 62-67

У- 64/7

Решение задач

1

Построить изображение предмета в линзах, в зеркале

Построить падающий, отраженный, преломленный лучи света

Законы отражения, преломления света

Формулу оптической силы линзы

Повт. § 1-24

У- 65/8

Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы»

1

Построить изображение предмета в линзах, в зеркале

Построить падающий, отраженный, преломленный лучи света

Законы отражения, преломления света

Формулу оптической силы линзы

Самостоятельное выполнение работы по вариантам

Повт. § 62-67

У-66/9

Контрольная работа №5 по теме «Световые явления»

1

Повт. § 1-24

У- 67-70

Резервное время.

4

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение цены деления измерительного прибора

-

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение размеров малых тел

-

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение массы на рычажных весах

Механическое движение. Масса. Плотность

Измерение объема. измерение плотности твердого тела

Сила. Равнодействующая сила

Градуирование пружины и измерение сил динамометром

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Выяснение условий плавания тела

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Выяснение условий равновесия рычага

Работа. Мощность. Энергия

Определение КПД наклонной плоскости

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

1

Тепловые явления

12

2

1

Агрегатное состояние вещества

11

1

1

2

Электрические явления

27

5

1

3

Электромагнитные явления

7

1

Световые явления

9

1

1

Повторение

4

Всего

656570

10

4

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-8кл

2007

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2009

М.Просвещение

3.

Л.А. Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-8 класс

2007

М. Илекса

4.

Р.Д. Минькова Е.В.Рыбакова

Тематическое и поурочное планирование по физике -8 класс

2002

М. Дрофа

5.

А.В. Перышкин

Сборник задач по физике -7-9 кл

2008

М. Экзамен

6.

В.А. Волков

Тесты по физике- 7-9 кл

2009

М.: Вако

7.

А.В. Перышкин, Н.А.Родина

Преподавание физики в 6-7 кл.ср.ш. Пособие для учителя

1985

М. Просвещение

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Тепловые явления

И Измерение удельной теплоемкости твердого тела

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Измерение влажности воздуха

Агрегатные состояния вещества

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Сборка эл. цепи и измерение силы тока

Электрические явления

Измерение напряжения на различных участках цепи

Регулирование силы тока реостатом

Измерение сопротивления с помощью вольтметра и амперметра

Измерение мощности эл. тока

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение электрического двигателя

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Получение изображения при помощи линзы

Световые явления

Сроки

(примерные)

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Законы взаимодействия и движения тел

26

2

2

Механические колебания и волны. Звук.

10

1

1

Электромагнитное поле

17

1

1

Строение атома и атомного ядра

11

2

1

Повторение

6

Всего

70

6

5

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Годы издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-9кл

2001

М. Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2005

М.Просвещение

3.

Л.А. Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-9 класс

2006

М. Илекса

4.

Р.Д. Минькова

Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика-9» А.В. Перышкина и Е.М. Гутник

2005

М. Экзамен

5.

А.В. Перышкин

Сборник задач по физике

2008

М. Экзамен

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Равномерное и равноускоренное движение

Измерение ускорения свободного падения

Законы Ньютона. Закон сохранения импульса

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Исследование зависимости частоты и периода свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Механические колебания и волны. Звук

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение явления электромагнитной индукции

Электромагнитное поле

л/р

прим. сроки

к/р

прим. сроки

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков

Строение атома и атомного ядра

Изучение треков заряженных частиц по фотографиям

№ п/п

тема урока

тип урока

основное содержание

Количество часов

на дом

примечание

Дата проведения

ТЕМА 1. ЗАКОНЫ ДВИЖЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ТЕЛ (27 ч)

Механическое движение. Система отсчета и относительность движения. Скорость. Ускорение. Движениепо окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Свободное падение. Вес тела. Невесомость.Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения.Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей:пути от времени при равномерном иравноускоренном движении.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости.

1.1

Материальная точка. Система отсчета.

изучение нового материала

основные понятия кинематики,

1

§1,2, вопросы

упр.1(1-3), 2

Объяснение вести с опорой на имеющиеся у уч-ся знания по теме

2.2

Определение координаты движущегося тела. Прямолинейное равномерное движение.

комбинированный

понятие прямолинейного равномерного движения. Формулы координаты

1

§3,4 упр.3

групповая работа при решении задач

3.3

Решение задач.

комбинированный

материал уроков 1.1. 1.2

1

§1-3 повторить

№ 24-Р

решение расчетных и граф. задач. В конце урока можно провести небольшую проверочную работу

4.4

Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. График скорости и проекции скорости.

комбинированный

Мгновенная скорость, ускорение, графическое представление движения

1

§5-6

уметь читать графики

рассмотреть графические задания из КИМов

5.5

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.

комбинированный

Формулы перемещения, изображение его значения на графике зависимости скорости от времени

1

§7-8, граф. Задача в тетради

Целесообразно рассмотреть задания из КИМ по теме урока

6.6

Решение задач.

закрепление знаний

материал уроков 4.4, 5.5

1

инд. задания.

упр.7

возможно организовать работу уч-ся в группах

7.7

Лабораторная работа №1«Исследование равноускоренного движения без начальной

скорости»

комплексное применение знаний

расчет скорости и ускорения

1

№ 63-Р

групповая работа . можно выбрать любой из вариантов ЛР, приведенных в учебнике

8.8

Повторение и обобщение материала по теме «Равномерное прямолинейное и равноускоренное движение»

урок обобщение и систематизации знаний

систематизация и обобщение знаний

1

№ 21-Р,

№54-Р

на уроке осуществляется подготовка к контрольной работе

9.9

Контрольная работа №1 по теме «Равномерное и равноускоренное движение»

урок контроля и оценки знаний

задачи по разделу

« Основы кинематики»

1

включить расчетные и графические задачи по теме, можно использовать задания с выбором ответов

Основы динамики (12 часов)

10.10

Относительность движения.

комбинированный

относительность скорости, перемещения, координаты, траектории

1

§9, № 26-Р, 29-Р

Вначале - анализ контрольной работы, затем изучение нового материала

11.11

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

урок изучения нового материала

первый закон Ньютона, понятие о системах мира

1

§10, №113-Р, 115-Р

Учащиеся должны осознать, что все ИСО равнозначны

12.12

Второй закон Ньютона

комбинированный

второй закон Ньютона

1

§11,упр.11

Включить решение задач на применение закона

13.13

Третий закон Ньютона

комбинированный

третий закон Ньютона

1

§12упр.12

Включить задачи , требующие применения третьего закона Ньютона

14.14

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.

комбинированный

свободное падение тел , движение тела, брошенного вертикально вверх -движение под действием силы тяжести

1

§13,14., ОК

№192 -Р

В начале урока можно провести физ. диктант по материалу уроков 10.10 – 13.13, затем начать изучение нового материала

15.15

Решение задач

закрепление знаний

материал уроков 10.10 – 14.14

1

№187 - Р

Обратить внимание на аналогию между формулами для равноускоренного движения по горизонтали и формулами, изучаемыми на уроке

16.16

Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения тел»

урок комплексного применения знаний

выполняется по описанию в учебнике

1

В ходе работы уч-ся должны получить значение ускорения свободного падения

17.17

Закон всемирного тяготения.

комбинированный

формулировка закона, зависимость между величинами, входящими в формулу

1

§15,вопросы, упр.15(2,3)

Обратить внимание на задачи, решающиеся на основе анализа зависимости между величинами формулы

18.18

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

комбинированный

формула для расчета ускорения свободного падения на поверхности, на некоторой высоте от поверхности небесного тела

1

§16,вопросы,

упр.16 (2,3)

Можно вывести формулу, устанавливающую зависимость ускорения от параметров планеты ( если позволяет уровень

подготовки уч-ся)

19.19

Равномерное движение тела по окружности.

Период и частота обращения. Скорость при движении тела по окружности.

изучение нового материала

Равномерное движение по окружности – движение с ускорением. Период, частота, скорость

1

§18-19(до яблочка),упр.18(5)

Часть материала параграфа не изучается при 2 часах в неделю

20.20

Искусственные спутники Земли. Ре

комбинированный

искусственные спутники., первая космическая скорость, ее значение

1

§20,упр.19

целесообразно рассмотреть задачи на расчет величины первой космической скорости

21.21

Решение задач.

урок закрепления и промежуточного контроля знаний

материал уроков 17.17 – 20.20

1

№231 - Р

в конце урока рекомендуется провести самостоятельную работу по материалу уроков

Законы сохранения ( 5 часов)

22.22

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

изучение нового материала

импульс тела, замкнутая система, закон сохранения импульса

1

§21,22,вопросы, упр.20

рассмотреть задачи КИМов по теме

23.23

.

Решение задач.

комбинированный

материал урока 22.22

1

упр. 21.

целесообразно дать план решения задач на ЗСИ и отработать его применение

24.24

Реактивное движение

семинар

понятие о реактивном движении

1

упр.22

сообщения учащихся, подготовленные ими презентации

25.25

Подготовка к контрольной работе

комбиниро-ванный

1

26.26

Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»

контроль знаний

задачи по материалу главы «Законы взаимодействия тел»

1

вработу целесообразно включить как расчетные, так и качественные задачи

ТЕМА 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ (10ч)

Механические колебания.Период, частота, амплитуда колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и высота тона.

Наблюдение и описание механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии.

Измерение физических величин: периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины.

27.1

Механические колебания. Колебательные системы: математический маятник, пружинный маятник.

изучение нового материала

определение колебательного движения. Понятие о колебательных системах

1

§24,25,вопросы

упр.23(2)

целесообразно проанализировать основные ошибки , допущенные в контрольной работе

28.2

Величины, характеризующие колебательное движение. Период колебаний математического и пружинного маятника

комбинированный

амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Формулы периода колебаний.

1

§26 (27 дополнительно), ОК

в ходе эвристической беседы создаются «проблемные ситуации», которые помогают осознать необходимость использования изучаемых величин для характеристики и сравнения колебаний

29.3

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

комплексного применения знаний

Исследование зависимости периода, частоты от длины нити

1

повторить §26

проводится по описанию в учебнике

30.4

Механические волны. Виды волн.

изучение нового материала

Понятие волны, Два вида волн.

1

§31,32,вопросы

31.5

Длина волны.

комбинированный

Формула для расчета длины волны

1

§33,упр.28

32.6

Решение задач.

урок закрепления знаний

1

33.7

Звук. Условия его распространения.

изучение нового материала

Звуковые волны. Условия распространения звука. Скорость в различных средах.

1

§34,37,38,ОК

вопросы

обширный материал хорошо укладывается в рамки лекции с

составлением ОК

34.8

Решение задач.

урок закрепления знаний

Расчетные и качественные задачи АО теме колебания и волны.

1

повторить материал, подготовиться к контрольной работе

в ходе решения задач идет систематизация и обобщение знаний, подготовка к контрольной работе

35.9

Подготовка к контрольной работе

комбиниро-ванный

1

36.10

Контрольная работа №3 по теме «Колебания и волны. Звук»

контроль и оценка знаний

задачи по материалу главы

1

можно включать тестовые задания

ТЕМА 3. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (17 ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током.Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света.Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Наблюдение и описание электромагнитной индукции идисперсии света; объяснение этих явлений.

Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений

37.1

Магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля

урок изучения нового материала

направление магнитных линии, правила

« буравчика»

1

43-45,вопросы. Правила, упр.35(13)

рассмотреть задания, из КИМов

38.2

Действие магнитного поля на проводник с током. Закон Ампера.

комбинированный

Сила Ампера, правило «руки»

1

§46-48,правило

УПР.36(1-3)

целесообразно акцентировать внимание на типах заданий, встречающихся в КИМах

39.3

Явление электромагнитной индукции. Опыт Фарадея. Правило Ленца.

комбинированный

возникновение индукционного тока, правило Ленца

1

Опорный конспект, §49

рекомендуется записать план решения задач на применение правила Ленца

40.4

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

закрепление знаний

изучение явления и зависимости силы инд. тока от скорости изменения числа магнитных линий

1

для сильных учащихся можно подготовить дополнительно инд. задания

41.5

Явление самоиндукции

изучение нового материала

явление самоиндукции, его проявления

1

Опорный конспект

важно помнить,, что уч-сятолько начинают знакомство с явлением, к изучению которого возвращаемся в 11 классе

42.6

Свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре.

комбинированный

колебательный контур, свободные электромагнитные колебания

1

Опорный конспект

подробно материал изучается в 11 классе, а здесь даем понятие о колебаниях и системе, в которой они осуществляются

43.7

Переменный ток. Генератор переменного тока.

комбинированный

переменный ток, получение переменного тока

1

§50,вопросы,

Опорный конспект

44.8

Трансформаторы.

комбинированный

устройство , принцип действия и назначение трансформатора

1

Опорный конспект

акцент – на назначение и применение устройств

45.9

Передача электрической энергии на

расстояние

комбинированный

как осуществляется передача электроэнергии

1

подготовить сообщения, ОК

можно коснуться проблем, связанных с потерями энергии при ее передаче потребителям

46.10

Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения ЭМВ.

изучение нового материала

свойства электромагнитных волн

1

§52,вопрося,ОК

изложение нового материала сопровождается демонстрацией свойств ЭМВ

47.11

Принцип радиосвязи и телевидения

комбинированный

понятие амплитудной модуляции

1

Опорный конспект

постараться в доступной форме изложить материал,, т.к он сложен даже для 11-классников

48.12

Свет – электромагнитная волна

комбинированный

электромагнитная природа света

1

§54, вопросы

проследить развитие взглядов на природу света

49.13

Дисперсия света

комбинированный

дисперсия белого света

1

ОК, сообщения по теме следующего урока

дисперсия как разложение белого света в спектр и как зависимость показателя преломления от цвета луча

50.14

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы

урок-семинар

обсуждение материала, подготовленного учащимися

1

учащиеся готовят сообщения и презентации

51.15-16

Повторительно - обобщающий урок по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны.»

урок обобщения и систематизации знаний

весь материал главы

2

№ 908 -Р

в ходе урока осуществляется подготовка к контрольной работе

53.17

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

контроль знаний

в основе – задачи на применение правил буравчика, левой руки, правила Ленца.

1

контрольную можно составить из тестовых заданий

ТЕМА 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер. (11 ч)

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма- излучения. Период полураспада.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Наблюдение и описание оптических спектров различных веществ, ихобъяснение на основе представлений о строении атома.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасноговоздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

54.1

Опыты Резерфорда. Планетарная модель строения атома.

изучение нового материала

Модели строения атома. Доказательство Резерфордом планетарной модели

1

§55,56,вопросы

анализ контрольной работы, затем изложение нового материала

55.2

Поглощение и испускание света атомами. Линейчатые спектры.

комбинированный

испускание и поглощение света атомами, наблюдение линейчатых спектров

1

Опорный конспект

составление ОК.: учащиеся должны знать, что спектры различных элементов различаются

56.3

Состав и строение ядра. Массовое и зарядовое числа. Ядерные силы.

комбинированный

Протоны, нейтроны, массовое и зарядовое числа. Ядерные силы

1

§61,62,64

Работа с опорой на таблицу Менделеева

57.4

Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.

комбинированный

Энергия связи, формула для расчета дефекта масс

1

§65,вопросы

учащиеся должны уметь пользоваться необходимым справочным материалом для расчета дефекта масс

58.5

Радиоактивность. Альфа, бета и гамма – излучения. Период полураспада. Решение задач.

комбинированный

особенности видов излучений, период полураспада

1

§53,повт.55

Опорный конспект

№1249 -Р

уч-ся должны усвоить правила смещения и закон сохранения зарядового и массового чисел. Целесообразно часть урока отвести под самостоятельную работу

59.6

Экспериментальные методы исследования и регистрации частиц.

комбинированный

счетчик Гейге1ра, камера Вильсона, пузырьковая камера.

1

§58,вопросы

понимать принцип действия изучаемых устройств

60.7

Ядерные реакции. Деление ядер урана.

комбинированный

ядерные реакции, цепная ядерная реакция

1

§66,67,вопросы

возможны различные пути протекания ядерных реакции

61.8

Ядерный реактор. Атомная энергетика

комбинированный

Устройство ядерного реактора, критическая масса

1

§68,69,

сообщения

62.9

Синтез ядер. Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.

изучение нового материала

термоядерная реакция, проблемы, связанные с осуществлением такой реакции

1

§70,презентации, сообщения по предложенным темам

Можно предложить уч-ся подготовить сообщения и презентации по изученному материалу

63.10

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Дозиметрия. Экологические проблемы работы атомных электростанций

урок-семинар

влияние радиации на живые организмы.

1

подготовить сообщения, презентации. №1250 - Р

1251 Р

отобрать наиболее значимые и интересные сообщения

64.11

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

контроль знаний

разноуровневые задания, в т.ч в тестовой форме

часть заданий можно взять из КИМов

65-70

Резерв (6 часов)